九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第1課 公平、正義-人們永恒的追求 第一框 我們向往公平教案 魯教版.doc
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我們向往公平 備課班級(jí) 九年級(jí)思品 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題:第一單元第一課 一、我們向往公平 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 從課標(biāo)要求看,首先,需要學(xué)生懂得公平的含義,樹立公平合作意識(shí),積極參與良好的合作。其次,知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性,努力維護(hù)社會(huì)公平。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 教材從公平的含義、公平對(duì)于合作和社會(huì)穩(wěn)定的重要性,社會(huì)公平的主要表現(xiàn)、維護(hù)社會(huì)公平四個(gè)方面逐層展開,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立公平合作意識(shí),從而在生活中學(xué)會(huì)公平合作,積極承擔(dān)責(zé)任。 初三學(xué)生思維活躍,正在走向成熟,在生活中對(duì)公平有一定的理解,但受年齡、閱歷等因素影響,他們對(duì)公平的理解大多停留在比較淺顯的層次上,因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)的設(shè)臵問題,解決問題。 以學(xué)生為主體,本著和諧高效的原則,讓學(xué)生廣泛參與到課堂教學(xué)中去,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,利用多媒體課件、圖片等途徑激發(fā)同學(xué)們參與的熱情。注意課堂效率的提高及針對(duì)不同學(xué)生的差異教學(xué),注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,努力使課堂教學(xué)形象生動(dòng)等問題。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí):懂得公平的含義,知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。 2、能力:增強(qiáng)在社會(huì)生活中辨別是非的能力,能與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立公平意識(shí),理智地對(duì)待社會(huì)不公平現(xiàn)象,努力維護(hù)社會(huì)公平,積極參與良好的合作。 重點(diǎn) 應(yīng)該如何維護(hù)公平? 難點(diǎn) 公平的必要性的認(rèn)識(shí)。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)過程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 故事導(dǎo)入 在這個(gè)故事中,讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”,為什么違反了比賽規(guī)則,比賽就是不公平的,也是不正義的?什么是公平?什么是正義?公平正義對(duì)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展有什么積極的作用? 通過問題的列出,激發(fā)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的探究心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,帶著問題學(xué)習(xí)課本。 教 學(xué) 過 程 1、什么是公平? 2、社會(huì)公平的主要表現(xiàn)是什么? 3、維護(hù)社會(huì)公平有什么意義? 4、怎樣維護(hù)社會(huì)公平? (一)、良好的合作需要公平 通過課本P3—P4材料分析,讓同學(xué)們思考問題: 1、為什么會(huì)產(chǎn)生公平有不公平感? 2、認(rèn)識(shí)什么是公平?什么是不公平的含義? 3、理解講究公平的必要性。 (1、合作就利益關(guān)系,從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。2、判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。否則就是不公平。3、學(xué)生討論,得出結(jié)論:良好的合作需要公平。生活中我們與他人合作時(shí),需要樹立公平意識(shí),努力維護(hù)合作公平。) (二)、公平有利于社會(huì)穩(wěn)定 1、讓同學(xué)們知道,除了在個(gè)人與個(gè)人合作公平外,還有社會(huì)公平。(1)什么是社會(huì)公平?含義,區(qū)別合作公平。 (2)認(rèn)識(shí)我國社會(huì)公平的表現(xiàn)。 (3)通過公平表現(xiàn)認(rèn)識(shí)我國社會(huì)公平的現(xiàn)狀。 (三)、維護(hù)公平的途徑和對(duì)我們的要求:(注:這是本課的落腳點(diǎn)) 1、 維護(hù)的途徑有: 2、對(duì)每一位公民的要求: 完成填一填 說一說: 通過故事及現(xiàn)實(shí)生活中的例子,讓學(xué)生明白:社會(huì)的生存與發(fā)展需要合作,良好的合作需要公平這個(gè)道理,從而樹立公平意識(shí),努力維護(hù)合作公平,達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的 通過PPT播放和問題的設(shè)計(jì),引出社會(huì)公平的相關(guān)舉措,引導(dǎo)學(xué)生了解國家在努力維護(hù)社會(huì)公平。 通過材料的分析、學(xué)生的討論,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)公平的主要表現(xiàn),了解國家和政府為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平所做的種種努力。 教 學(xué) 過 程 知識(shí)梳理: (1)什么是公平? (2)社會(huì)公平的表現(xiàn)是什么? (3)維護(hù)社會(huì)公平有何意義? (4)維護(hù)社會(huì)公平對(duì)每個(gè)社會(huì)成員有哪些基本要求呢?(我們應(yīng)該如何維護(hù)社會(huì)公平?) 1、劉華在某印刷廠找到一份工作,他辛辛苦苦地干了一個(gè)月后,滿懷喜悅地去領(lǐng)工資,但老板卻以他曾遲到為由,扣了他15%的工資。劉華從未遲到過,所以他覺得這很不公平。劉華之所以感到不公平,主要是因?yàn)椋ǎ? A.他的付出沒有得到回報(bào)B工作辛苦和工資太低C.他獲得的利益和承擔(dān)的責(zé)任不是對(duì)等和統(tǒng)一的 D.他沒有與其他人進(jìn)行比較 2、判斷正義和非正義標(biāo)準(zhǔn)在于() A.自己的情感好惡 B.對(duì)自己負(fù)責(zé)C.對(duì)他人負(fù)責(zé)D有利于促進(jìn)人類的進(jìn)步與發(fā)展,有利于維護(hù)社會(huì)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益 通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到,維護(hù)社會(huì)社會(huì)公平不僅僅是國家和政府部門的責(zé)任,也要靠每個(gè)社會(huì)成員的共同努力。 1、一要靠國家政府的力量(制定公平的法律制度、行為規(guī)范,并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為);二要靠各種社會(huì)組織的力量(宣傳、監(jiān)督、履行);三要靠每一位社會(huì)成員的努力,包括我們每一位青少年學(xué)生。 2、必須樹立社會(huì)公平意識(shí),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益,而又不侵犯他人、集體和國家的利益等,這是對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。 學(xué)生積極發(fā)言,談出自己本課學(xué)習(xí)的感受。教師簡單總結(jié)。 小 結(jié) 同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要懂得公平的含義,知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要性,樹立公平意識(shí),理智的對(duì)待社會(huì)中的不公平現(xiàn)象,努力維護(hù)社會(huì)公平,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民。 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),維護(hù)社會(huì)公平,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。 板 書 設(shè) 計(jì) (一)良好的合作需要公平 1、公平的含義(注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)) 2、合作公平的必要性及人們向往公平,對(duì)社會(huì)成員的要求啟示。 (二)公平有利于社會(huì)穩(wěn)定 1、社會(huì)公平的表現(xiàn)。 2、社會(huì)公平的現(xiàn)狀。 3、維護(hù)社會(huì)公平的意義(①②③) (三)維護(hù)公平的途徑及對(duì)我們的要求 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、必做題第2頁1-4題。 2、選做題第2頁至第3頁5-6題任選做一題。 教 學(xué) 反 思 突出探究式學(xué)習(xí):學(xué)生課前分類和整理收集到的有關(guān)本課內(nèi)容的歷史資料。課堂設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生能力,整節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)為主,教師點(diǎn)評(píng)為輔。 教師有針對(duì)性地選擇相關(guān)教輔資料習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,選題要緊扣教材內(nèi)容,突出考查的針對(duì)性和目的性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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