2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《換位思考 與人為善》（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課換位思考 與人為善（第二課時）導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版一、 課程標(biāo)準(zhǔn)：會換位思考，能夠與人為善”二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。三、教學(xué)重點與難點：在實踐中如何做到換位思考？四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內(nèi)涵“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。2理解至上，善待他人（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。（2）換位思考 含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。（3）以欣賞的態(tài)度待人：我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。五、課堂研討：活動一(課本第105頁)1、你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時心里是什么滋味兒？2、自己不喜歡的是能強加于人嗎？為什么？答：不能?！凹核挥?，勿施于人”，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地為對方著想。3、自己喜歡的事就一定能夠強加于人嗎？為什么？答：不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事?；顒佣?課本第106頁) 1、同學(xué)疏遠小喬的主要原因是什么？答：因為小喬對他人漠不關(guān)心。2、想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？答：應(yīng)當(dāng)對他人也多多關(guān)照?；顒尤?課本第107頁)1、就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā４穑簱Q位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。2、把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說出來，與大家分享?；顒铀?課本第108頁)學(xué)生根據(jù)實際情況填寫。六、課堂練習(xí)與反思 1對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）事事都要忍讓自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度實質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人 A、 B、 C、 D、2我們通常所說的“將心比心”“設(shè)身處地”指的是（ ）對待事物能換位思考站在對方的立場上體驗和思考問題的心理體驗過程別人怎么對待你，你就怎么對待他對交往對象要切身關(guān)注,要深入對方的內(nèi)心世界A、 B、 C、 D、3妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來，油放太多了!”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何”這告訴我們( )在日常生活中要學(xué)會“己所不欲，勿施于人” 要多站在對方的角度和立場上看問題人生而平等 在人際交往中我們必須處處寬容別人A B C D4對右邊漫畫童真的理解正確的是（ ）很好的詮釋了“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。小孩就應(yīng)該給老人讓座，沒什么好評論的A B C D5雨果說：“善是精神世界的太陽?！边@句話告訴我們：（ ）友善是與人溝通的橋梁；善良的本性在世界上是最需要的與人為善就會像陽光一樣普照大地，溫暖別人的心靈，化解矛盾與人交往就要像太陽一樣高高在上 A B C D6下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是（ ）A我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號B我喜歡別人以尊重、友善的態(tài)度對待我，我也以同樣的態(tài)度對待別人C誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往D數(shù)學(xué)是我的強項，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)7“管鮑之交”、“將相和”都是我國歷史上的佳話。它們之所以會成為佳話，主要是因為（ ）鮑叔牙藺相如是我國歷史上較有名的人物鮑叔牙藺相如能時時處處站在別人角度思考問題，體驗他人的情感世界鮑叔牙藺相如能顧全大局、擁有寬容心鮑叔牙藺相如能以欣賞、信任的態(tài)度對待別人ABCD8“當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會看到許多優(yōu)點；當(dāng)你以挑剔的眼光去看，便會找到無數(shù)缺點。”這段話告訴我們（ ）如果不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人 對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度 要堅持中庸之道，欣賞和挑剔各占一半 看待人不能老是用一種眼光 A、 B、 C、 D、七、課外延伸實踐探究題9準(zhǔn)備兩把椅子，自己坐在一把椅子上，想象對面的空椅子上坐著與你發(fā)生沖突的人，從自己的角度看沖突。你是怎么想的，把你想對他說的話全都說出來。然后坐到對面的椅子上，扮演那個與你發(fā)生沖突的人，替對方說話，為對方辯解，體驗對方的情感。依此輪流扮演自己和他人，直到能充分地體驗對方的情感、理解對方為止?？找巫蛹夹g(shù)可用來幫助我們更好地理解他人，進入設(shè)身處地的境界，幫助我們理智地分析沖突，有效地解決問題。(1)這種空椅子技術(shù)就是我們所說的解決問題的哪種方法呢？(2)這種方法的實質(zhì)是什么？(3)在生活中應(yīng)如何實施這一辦法？(4)試舉生活中一個例子加以說明。八、課后反思