九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第2框 少年當自強教案1 新人教版.doc

《九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第2框 少年當自強教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔當 第2框 少年當自強教案1 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

少年當自強 1　教學分析 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標 不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年 能力目標 要認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任，為建設祖國做好充分準備 知識目標 了解個人與國家的關(guān)系，知道青少年的責任是時代賦予的，知道青少年的情懷與抱負 【重點難點】 教學重點：青少年的責任。 教學難點：青少年的情懷與抱負。 2　教學過程 一、導入新課 利比亞撤僑是1949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國公民行動，這也是一場集中了海陸空和軍隊四大力量的大營救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動。中國政府共動用91架次中國民航包機，35架次外航包機，12架次軍機，租用外國輪船11艘，中遠、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽，再次使世界矚目。 想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？(學生從不同的角度闡述) 教師總結(jié)：個人和國家關(guān)系密切，祖國的強大是人民安全的保障。這一節(jié)課就讓我們來探討這方面的話題。 二、新課講授 目標導學一：少年強　中國強 (一)個人與國家的關(guān)系 1．閱讀教材第61頁第一個“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？ 2．學生分組討論解決。 3．歸納總結(jié)：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。 (二)青少年的責任是時代賦予的 1．閱讀教材第61頁第二個“探究與分享”。 2．問題思考：(1)查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。(2)青少年如何選擇自己的未來理想？ 3．學生分組討論解決。 4．歸納總結(jié)：不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。 (三)要為建設祖國做好準備 1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。幾位女科學家的寄語對走向世界的我們有什么啟示？ 2．學生分組討論解決。 3．教師總結(jié)：我們要堅定理想信念，志存高遠。腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。 目標導學二：青少年的情懷與抱負 (一)青少年的品格影響著國家未來發(fā)展 1．材料展示：少年強則國強，國運興則體育興。xx年7月，WLF武林風青少年搏擊國際夏令營在中國“搏擊之都”鄭州開營，這是一個致力于為青少年提供成長服務、培養(yǎng)青少年自我保護能力的優(yōu)秀體育搏擊培訓平臺，能讓青少年從多方面深入地認識搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓，對青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。 2．教師提問：分析材料你認為搏擊培訓有什么意義？ 3．學生分組討論解決。 4．歸納總結(jié)：青少年參加武術(shù)搏擊培訓有利于健康成長。青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。 (二)成為中華民族的棟梁 1．閱讀教材第63頁“探究與分享”，請同學朗讀名人名言。 2．指導學生課前搜集相關(guān)資料。 3．教師提問：(1)你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？(2)請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。(3)在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？ 4．學生分組回答。 5．歸納總結(jié)：我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。 (三)提高改變世界的素質(zhì)和能力 1．閱讀教材第64頁第一個“探究與分享”。 2．教師提問：將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準備？ 提示：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)注人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質(zhì)和能力。 (四)承擔起推動人類共同發(fā)展的責任 1．閱讀教材第64頁第二個“探究與分享”。上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？ 2．學生分組討論回答。 提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人與國家的關(guān)系，青少年的責任，如何為建設祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認清自己的責任，從現(xiàn)在開始做好準備，做自強少年。 3　板書設計 4　教學反思 本課內(nèi)容是本單元的學習重點。通過學習幫助學生明確自己的責任，從現(xiàn)在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當?shù)淖杂X。