八年級生物上冊第五單元第一章第七節(jié)哺乳動(dòng)物教案2 新人教版.doc

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第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 描述哺乳動(dòng)物的一般特征。 能力目標(biāo) 嘗試進(jìn)行哺乳動(dòng)物的觀察。 情感目標(biāo) 進(jìn)一步增強(qiáng)對生物體結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)得理解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)的重點(diǎn)是哺乳動(dòng)物的特征，教師可引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)。 教學(xué)媒體 家兔，家兔浸制標(biāo)本、常見家畜的圖片、視頻等 課時(shí)建議 1課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 身邊事 教師可先引導(dǎo)學(xué)生列舉常見的家畜，然后，提問學(xué)生：“我們列舉的過程中是以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷這些動(dòng)物是不是家畜的呢？他們有什么共同的特征？”進(jìn)而引入對家兔的觀察。 列舉常見的家畜，并在教師的引導(dǎo)下激發(fā)起探究的興趣。 探究竟 （一）教師安排學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組，以組為單位對家兔進(jìn)行觀察，并量取家兔的體溫，由于課堂時(shí)間有限可將間隔時(shí)間適當(dāng)縮小。 （二）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察家兔的內(nèi)臟浸制標(biāo)本，并引導(dǎo)學(xué)生對照課本的圖片進(jìn)行觀察，認(rèn)識內(nèi)臟的各部分，教師著重講一下膈的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生明白膈是由肌肉組成的，它的收縮和舒張與呼吸作用的完成有關(guān)。并說明膈是哺乳動(dòng)物所特有的結(jié)構(gòu)。 按照課本的“探究竟”對家兔進(jìn)行觀察，并記錄觀察得到的結(jié)論。 觀察家兔的內(nèi)臟浸制標(biāo)本，認(rèn)識家兔內(nèi)臟的基本結(jié)構(gòu)。 大家談 本部分的兩個(gè)問題都比較簡單。第一個(gè)問題需要在總結(jié)“探究竟”結(jié)論的基礎(chǔ)上得出答案。第二個(gè)問題則可以根據(jù)日常常識加以列舉。 （參考：家兔身體被毛，四肢發(fā)達(dá)，前肢短小，后肢強(qiáng)大，善于跳躍，行動(dòng)迅速適于在陸地上奔跑。而家鴿身體呈紡錘形，全身除喙和足以外，其他部分被覆羽毛。前肢變成翼，后肢能行走，適于飛行生活。） 針對課本的兩個(gè)問題展開討論，認(rèn)識家兔與家鴿的形態(tài)特征和身體結(jié)構(gòu)的區(qū)別，并進(jìn)一步理解形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 知識鏈 本部分首先給出了家畜的定義，在教學(xué)時(shí)可以與引入實(shí)體的問題進(jìn)行呼應(yīng)，給出答案“家畜是指人類為了經(jīng)濟(jì)火其他目的而馴養(yǎng)的哺乳動(dòng)物?！笔桥袛嗖溉閯?dòng)物的依據(jù)。 然后介紹了哺乳動(dòng)物的共同特征，由于探究竟的過程沒有涉及足夠多的觀察，因此并不能總結(jié)出完整的哺乳動(dòng)物的特征，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察然后再進(jìn)行補(bǔ)充。 在探究竟的最后介紹了一些常見的哺乳動(dòng)物，這在“大家談”中，已基本涉及，因此不必強(qiáng)調(diào)。 在教師的講解下認(rèn)識家畜的概念。 在教師的引導(dǎo)下總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征。 實(shí)際用 本部分的內(nèi)容比較簡單，教師可安排學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 閱讀課本的“實(shí)際用”，認(rèn)識家畜的形成和家畜的價(jià)值。 板書設(shè)計(jì) 第九節(jié) 哺乳類 一、家兔 二、哺乳動(dòng)物的特征