2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)語文版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)語文版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)語文版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊第五單元20周亞夫軍細(xì)柳同步練習(xí)語文版 01　　積累運(yùn)用 【課前預(yù)習(xí)】 1．漢字積累——給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 彀弓弩(gu)(nǔ )　　　　不聞天子之詔(zho)　　　　持兵yī(揖) 介zhu(胄)之士 曩者壩上(nng) 2．文化積累——文學(xué)常識填空。 《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記絳侯周勃世家》，《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”。《史記》在中國文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價值。 【基礎(chǔ)提升】 3．解釋下列句中加點的詞。 (1)軍細(xì)柳，以備胡　　軍：駐軍 (2)上自勞軍 勞：慰問，犒勞 (3)軍中聞將軍令 聞：聽從 (4)將軍約，軍中不得驅(qū)馳 約：規(guī)定 (5)天子為動 動：感動 4．下列句中加點詞的意義及用法相同的一項是(B) A．已而之細(xì)柳軍　　稱善者久之 B．上乃使使持節(jié)詔將軍 使人稱謝 C．以河內(nèi)守亞夫為將軍 天子為動 D．吾欲入勞軍 軍細(xì)柳 (解析：A.到，往/起湊足音節(jié)的作用，無意義；B.都是“派遣”的意思；C.擔(dān)任/被；D.軍士/駐軍。) 5．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！? 在這種情況下，皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍：“我要進(jìn)軍營慰勞軍士?！? (2)介胄之士不拜，請以軍禮見。 盔甲在身，末將就不跪拜了，請允許我行軍禮拜見皇上。 (3)天子為動，改容式車。 天子被感動了，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木。 6．句子積累——默寫句子。 從正面描寫出周亞夫“真將軍”形象的句子是：介胄之士不拜，請以軍禮見。 02　　課內(nèi)精讀 閱讀課文，回答問題。 7．“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！边@幾句話正面表現(xiàn)了將士們的嚴(yán)陣以待(士氣高昂、戒備森嚴(yán))，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷闹诬妵?yán)明(帶兵有方)。 8.課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？ 運(yùn)用對比的手法，反襯細(xì)柳軍治軍嚴(yán)明，突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。 9．作者對周亞夫采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？ 示例：采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法．表現(xiàn)了周將軍恪盡職守(忠于職守)、軍紀(jì)嚴(yán)明(治軍嚴(yán)整)、剛正不阿的性格特點。 10．下面對課文的理解不正確的一項是(D) A．第一段先點明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現(xiàn)人物性格。 B．周亞夫是文中的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對比和襯托來突出他的性格特點的。 C．皇帝贊周亞夫為“真將軍”的含義是：周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，治軍有方，是值得信賴的守邊大將軍。 D．皇帝“改容式車，使人稱謝”是迫于周亞夫的軍威。 03　　拓展閱讀 【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！? (節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》) 【乙】董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻柫睢r湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂贰皬?qiáng)項令出”。賜錢三十萬。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！? (節(jié)選自范曄《強(qiáng)項令》) 10．解釋下列句中加點的詞。 (1)居無行　　　　　　居：邊了 (2)至霸上及棘門軍 軍：軍營 (3)介胄之士不拜 介：鎧甲 (4)使宣叩頭謝主 謝：認(rèn)錯，道歉 11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 在軍中只聽從將軍號令，不聽從皇帝發(fā)布的命令。 (2)將何以理天下乎？ 您將拿什么來治理國家呢？ 12．《細(xì)柳營》中皇帝稱周亞夫為“真將軍”；《強(qiáng)項令》中皇帝稱董宣為“強(qiáng)項令”，百姓稱之為“臥虎”。請概括周亞夫和董宣的性格特點。 周亞夫：恪盡職守(忠于職守)、軍紀(jì)嚴(yán)明(治軍嚴(yán)整)、剛正不阿。 董宣：公正執(zhí)法，不畏權(quán)貴，他的脖子是最硬的，他的骨氣也是最硬的。 附【乙】文參考譯文： 董宣，字少平，陳留郡圉地人?！髞硖氐卣髡俣麨槁尻柫?，當(dāng)時湖陽公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到，等到公主出行，用這個家奴當(dāng)隨從，董宣就在夏門亭等候他們，于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數(shù)落公主的過失，呵斥那個家奴下車，殺了那個家奴，公主立即回宮向皇帝告狀，皇帝很生氣，召來董宣，要用鞭子打死他，董宣磕頭說：“請讓我說一句話再死，”皇帝說：“想說什么？”董宣說：“陛下圣德，使國家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請讓我自殺，”就用頭撞擊房柱，血流滿面，皇帝命令宦官挾持著董宣，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從，宦官強(qiáng)使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭，公主說：“文叔做普通人的時候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕，如今做了天子，威勢竟然不能使一個洛陽令聽命嗎？”皇帝笑著說：“天子與一般人身份不同，”于是就敕封董宣為強(qiáng)項令，放了他，賜給他錢三十萬，董宣把錢全部分給了下屬官員，董宣從此開始打擊豪強(qiáng)惡霸勢力，沒有不震驚害怕的，京師百姓稱他為“臥虎”，歌頌他說：“董少平做洛陽令，鳴冤之鼓不再響?！? 04　　綜合性學(xué)習(xí) 曹操戎馬一生，用兵靈活，擅長選將用將，治軍嚴(yán)整，賞罰分明。有一次，他的坐騎受驚跑進(jìn)了麥田，他當(dāng)場割下頭發(fā)代替腦袋以嚴(yán)肅軍紀(jì)。 13．請用一個成語概括出上面故事的主要內(nèi)容。 秋毫無犯。 14．除了上面的這個故事，你還知道古代哪些治軍嚴(yán)格的故事？請用簡潔的語言寫出一個。 【示例】岳飛治軍嚴(yán)格，曾號令岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。 15．今天是5月27日，星期一。教武術(shù)的肖老師讓小然通知小剛星期六下午2：00到學(xué)校訓(xùn)練房練習(xí)武術(shù)，結(jié)果小剛不在家，請你幫小然給小剛寫張留言條，好嗎？ 留言條 小剛： 教武術(shù)的肖老師讓你星期六下午2：00到學(xué)校訓(xùn)練房練習(xí)武術(shù)。切記?。? 小然 5月27日