七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第1框《集體生活邀請我》學(xué)案 新人教版.doc

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集體生活邀請我 一：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解集體的含義，認(rèn)識集體的力量。 2．能夠在集體中散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖，團(tuán)結(jié)協(xié)作以實際行動為集體做貢獻(xiàn)。 3．培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任心。 二：自主導(dǎo)航 1．集體是人們聯(lián)合起來的有 整體。一般來說，集體的 越高，個人感知到的集體溫暖就越多。 2．在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得 和 。 3．當(dāng)集體取得成績，受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到 。集體榮譽是 共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。 4．集體并不是成員的簡單相加，而是有 、 的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 5．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至 一個人。 三、合作交流 探究一：感受集體的溫暖 學(xué)生閱讀教材P53相關(guān)鏈接認(rèn)識集體的聯(lián)結(jié)度及探究與分享情境一、二 1．學(xué)生閱讀分享教材P53“集體的聯(lián)結(jié)度” 2．學(xué)生閱讀分享教材P53探究與分享，說說自己在集體中感受溫暖的片段。 探究二：體驗集體的榮譽感 學(xué)生閱讀分享教材P54相關(guān)鏈接“歸屬感”及探究與分享 1．學(xué)生閱讀分享“歸屬感”，再次感受集體的溫暖。 2．請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽，并與同學(xué)分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。 探究三：集體力量的來源 1．學(xué)生閱讀教材P55探究與分享“團(tuán)結(jié)的集體”，完成下列任務(wù)。 (1)找出你親歷的“團(tuán)結(jié)的集體”，分析它們的特征。 (2)找出“團(tuán)結(jié)的集體”的共性。 四：嘗試應(yīng)用 1．誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。下列關(guān)于集體的說法正確的是( ) A．只有學(xué)生有過集體生活的情感需要B．集體一般不具有共同的目標(biāo) C．集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體D．集體都是松散的群體 2．集體的聯(lián)結(jié)度與成員感受集體溫暖的關(guān)系是：集體的聯(lián)結(jié)度___，成員感受到的集體溫暖就____。（ ） A．越小越高B．越小越低C．越高越小D．越高越多 3．我們生活在班級和學(xué)校這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家，是因為( ) ①我們在集體中受到尊重和關(guān)愛②集體帶給我們溫暖 ③有了集體我們什么都不缺了④在集體中我們能獲得安全感和歸屬感 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 4．一個人在一個集體中找到自己的位置，是一個歸屬感的問題。當(dāng)你處在一個集體中的感覺跟你預(yù)想和相差不是很大的時候，你感到你屬于這個集體，這個集體需要你。對于歸屬感說法正確的是( ) ①每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體②人人都希望在集體中獲得安全感③個人認(rèn)同自己屬于群體中的一員就容易產(chǎn)生歸屬感④歸屬感就是榮譽感 A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④ 5．人的一生始終在集體中生活、學(xué)習(xí)和工作。沒有個人的努力，就沒有集體的發(fā)展。作為集體的一員( ) ①應(yīng)散發(fā)自己的光和熱②應(yīng)相互體貼、相互幫助 ③首先要滿足個人利益④要不斷傳遞自己對他人的溫暖和關(guān)愛 A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 6．小明想競選班長帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當(dāng)?shù)氖? ) A．作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人B．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽C．我們班的事務(wù)我都會一肩挑，負(fù)全責(zé)D．集體是一個有共同目標(biāo)、分工明確的整體 五：拓展提升 ()1.集體生活是個別同學(xué)的情感需要，并不是所有人都有這種需要。 ()2.每個人都希望得到別人的理解和幫助，但首先我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心和幫助他人。 ()3.小明所在的班級在校運動會中獲得第一名，同學(xué)們都?xì)g欣鼓舞，這就是集體榮譽感的表現(xiàn)。 ()4.集體的力量來源于大家，它是各個成員力量的簡單相加。 ()5.同學(xué)們的思想和行為會潛移默化地使班集體受到影響。 反思：