七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試題 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試題 時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分 題號(hào) 一 二 三 總分 得分 一、積累與運(yùn)用(25分) 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．醞釀(ling)　　窠巢(kē)　　　黃暈(yn)　　發(fā)髻(j) B．水藻(zǎo) 看護(hù)(kn) 花苞(bāo) 棱鏡(ln) C．靜謐(m) 高邈(miǎo) 蒞臨(l) 吝嗇(s) D．賣弄(lng) 風(fēng)箏(zhēng) 咄咄(duō) 菜畦(q) 2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( A )(2分) A．朗潤　 嘹亮　 抖擻　 干躁 B．貯蓄　 喉嚨　 睫毛　 響晴 C．化妝　 粗獷　 干澀　 澄清 D．屋檐　 凄冷　 碣石　 蟋蟀 3．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( B )(2分) A．上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見到新來的語文老師。 B．參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。 C．教師節(jié)這天，我班男生都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。 D．經(jīng)過努力，張軍終于考上了夢(mèng)寐以求的一中，心里異常興奮。 4．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 B．“吹而不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。 D．鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。 5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( D )(2分) A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。 B．當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來時(shí)，令小朋友在草地上快樂地踢球、賽跑、捉迷藏。 C．我國“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米左右的海試任務(wù)。 D．夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。 6．下面對(duì)詩句的賞析有誤的一項(xiàng)是( C )(2分) A．“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動(dòng)態(tài)描寫，后一句是靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 B．“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點(diǎn)明季節(jié)，在描寫景物、節(jié)令中蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。 C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友。 D．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜有動(dòng)，有聲有色，而加在名詞前的修飾語則體現(xiàn)詩人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 7．詩文名句默寫。(6分) (1)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(朱自清《春》) (2)春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》) (3)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》) (4)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》) (5)“鄉(xiāng)思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個(gè)重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中用“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”兩句委婉地表達(dá)了這種情感。 8．綜合性學(xué)習(xí)。(7分) 寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！ (1)請(qǐng)各用一個(gè)四字短語描寫春夏秋冬四季景色。(4分) ①春：萬紫千紅　②夏：烈日炎炎 ③秋：天高云淡　④冬：大雪紛飛 (2)請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。(2分) 示例：走近自然，領(lǐng)略美景 (3)請(qǐng)你仿照下面的例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)。(1分) 第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。 第二環(huán)節(jié)：誦四季詩文。 第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌。 第四環(huán)節(jié)：四季詩文及常識(shí)競(jìng)賽。 二、閱讀理解(45分) (一)(15分) 春雨 盼望了整整一個(gè)冬季，終于，你來了。 一睜眼，你晶瑩瑩的身影已晃動(dòng)在我的窗前，你脆生生的喉音正叩響著我的窗紙。是怎樣急迫地披上衣，推開門，我迎接你。 看著你，我的目光不能有一瞬轉(zhuǎn)移；聽著你，我的耳膜不放過一個(gè)音節(jié)。從遙遠(yuǎn)的天際到漠漠的平川，每分每秒你都在誕生與消亡里掙扎。生的喜悅，死的恐懼，歡唱與吶喊的一聲：叮叮咚咚。我實(shí)在是貪婪的，貪婪地想挽住你，擁有你。于是，我便嗅著你，聞著你，用我干裂的唇撫慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的時(shí)候，平平潤潤了。 來吧，親愛的你，和我一起望穿時(shí)光，看一看十年前的聽雨少年。那一天，燕子嘰上，我倚著“紅樓”夢(mèng)見六朝故都的脂香粉濃。你浥我以滿頰的清涼，淋淋漓漓的，真的欲說還休嗎？北上的車廂里，有一籃滿滿的輕愁，是你送的。從蘇州的濱州，只有收音機(jī)里還說“江淮”，還說“黃梅雨”。 十年了，看了十年的塞外風(fēng)景。北國的味道只在白雪鋪天蓋地的時(shí)候。白的枝條，白的山石，白的冰河，胡城關(guān)山的剽悍強(qiáng)健就盡在其中了。東北喜歡用紅磚瓦蓋房子，鮮艷中有一種狂傲的浮華。住了十年，我一直不習(xí)慣，只好在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴，夜里在軟軟柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想記憶中的青山綠水。江南都喜歡青磚，素素淡淡地立在田野里，間或有一陣雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的溫柔。 風(fēng)鈴聲可以權(quán)充作我故鄉(xiāng)的雨聲嗎？今夜的夢(mèng)境也可以和聽雨少年的一樣嗎？暖流從那邊飄過來…… 來吧，親愛的你！給我絲絲毫毫南方的氣息。不能撲進(jìn)她的懷里，被她的眼波掃一掃也算是安慰吧。 盼望了三千六百多個(gè)日子，仍不能定下歸期。 盼望了整整一個(gè)冬季，剔透的你從故鄉(xiāng)的云際落下，落在我的發(fā)梢、唇上、心底…… 9．文中的“你”指的是春雨，由此我們可判斷這篇文章通篇采用了擬人的修辭手法。(2分) 10．用自己的話說說下面句子的表達(dá)效果。(6分) (1)一睜眼，你晶瑩瑩的身影已晃動(dòng)在我的窗前，你脆生生的喉音正叩響著我的窗紙。(從修辭角度解答) 采用擬人的修辭手法，把春雨到來時(shí)的姿態(tài)、聲音生動(dòng)形象地表達(dá)了出來。 (2)于是，我便嗅著你，聞著你，用我干裂的唇撫慰你。(從動(dòng)詞使用角度解答) 運(yùn)用動(dòng)詞“嗅”“聞”“撫慰”，傳神生動(dòng)地寫出了“我”對(duì)春雨的喜愛。 11．如何理解第五段中，作者“在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴”的行為？(4分) 因?yàn)樽髡咭央x開江南家鄉(xiāng)十年，看了十年的塞外風(fēng)景，卻幾乎沒有聽到春雨的聲音，所以作者“在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴”，讓風(fēng)鈴聲權(quán)充作故鄉(xiāng)的雨聲，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)春雨的強(qiáng)烈的思念之情。 12．本文標(biāo)題“春雨”有什么作用？(3分) 標(biāo)題交代了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了要描寫的事物“春雨”，讓讀者一目了然。 (二)(12分) 江南柳 ①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。 ②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。 ③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風(fēng)有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風(fēng)飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。 ④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春?！薄芭蕳l折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。 ⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切?。狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。 ⑥柳樹天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。 ⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，竟抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。 ⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。 ⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。 13．文章主要從三個(gè)方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、柳的生命力。(2分) 14．文段④畫線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在有實(shí)用價(jià)值和表達(dá)情思兩個(gè)方面。(2分) 15．根據(jù)要求，完成下面題目。(4分) (1)說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果： 狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。 “狂顛”一詞寫出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)； (2)品析下面句子： 一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。 運(yùn)用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。 16．通讀全文，說說你對(duì)第①段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分) 主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附、人生寄托(或“蘊(yùn)含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”)。 (三)(18分) 四月醉芳菲 ①正應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一日之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。 ②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了樹枝的全部，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動(dòng)。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么所擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動(dòng)，令人無可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。 ③四月的芳菲使人醉呵！ ④一時(shí)間，繽紛的思緒像杏花雨般落下…… ⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時(shí)的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲的呼喊，自在地和自然做個(gè)親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺(tái)那個(gè)已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。 ⑥想去遠(yuǎn)行。想去梨花一枝春帶雨的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺(tái)樓閣里覓一些讓心悸動(dòng)的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，再思索，坦然面對(duì)生活中的酸甜苦辣。 ⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢(shì)，把種子播在春夢(mèng)的端頭。禾一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩平平仄仄中，深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音?！? ⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的禮贊，“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會(huì)感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲燕呢就是一首愛的樂章。你會(huì)不經(jīng)意間想起某個(gè)人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記憶。 ⑨四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。 17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章抒發(fā)了作者哪些感情。(4分) 抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美，抒發(fā)了對(duì)美好人生的向往和憧憬。(兩點(diǎn)，意對(duì)即可) 18．第②段中加點(diǎn)的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么？(4分) 黃綠相間：指路邊的迎春花的花兒與綠枝相映的情景。 被攫住：指(心)被深深陶醉。 19．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分) (1)賞析下面句子的表達(dá)效果。 草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動(dòng)。 運(yùn)用擬人(夸張)的修辭手法，“一夜之間”“嫩綠色”“訴說”等生動(dòng)形象地寫出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表現(xiàn)了春天的美好和生動(dòng)，表達(dá)了作者的陶醉之情。 (2)說說下面句子在文中的含義。 四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。 美麗的春天既使人陶醉又使人對(duì)未來充滿希望和憧憬。(意對(duì)即可) 20．第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請(qǐng)根據(jù)⑤～⑧段內(nèi)容完成下列填空。(4分) 思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然； 向往遠(yuǎn)方，讓浮躁的心情寧靜； 播種夢(mèng)想，暢想奮斗的樂章； 飲醉愛情，感受真愛的呢喃。 21．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( C )(2分) A．文章描寫了四月明媚的春光，表達(dá)了自己真切的感受。 B．文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，生動(dòng)地傳遞了作者的情感。 C．全文按照時(shí)間的推移來描寫景物，抒發(fā)感情，條理清晰，層次分明。 D．文章語言清新明快，在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感。 三、作文(50分) 22．自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往；家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味……花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。 請(qǐng)以《________讓我陶醉》為題寫一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③不少于500字。