七年級音樂下冊 第1單元 欣賞《拉德茨基進行曲》教案2 人音版.doc

拉德茨基進行曲教案教學目標：一、分析、理解管弦樂拉德茨基進行曲，了解進行曲的特點，體驗進行曲帶給我們快樂的情緒。二、聽辨樂曲的主題旋律，理解樂曲的曲式結構，感受進行曲的風格特點。三、拓寬學生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂的興趣。教學重點：感受、體驗拉德茨基進行曲歡快、幽默、詼諧的情緒特點。教學難點：復三部曲的曲式結構。教學準備：一、鼓勵學生利用課外學習手段、查閱相關資料。二、多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學聽軍隊進行曲進教室。二、導入1、進入教室時聽到的音樂節(jié)奏感覺怎樣？2、播放管弦樂中國人民解放軍進行曲。問：這首曲子是聲樂作品還是器樂曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點？3、學生思考：什么樣的曲子被稱作為進行曲？（進行曲：以行進的步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，一般在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。）三、新課教學1、介紹作者老約翰斯特勞斯提問學生：是否了解作者？（老約翰斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽為“圓舞曲之父”，他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲152首。此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當屬拉德茨基進行曲。）2、初步欣賞樂曲播放多媒體課件拉德茨基進行曲維也納金色大廳演出版，引導學生用拍手的方式感受樂曲，讓學生在欣賞的時候思考兩個問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、輕松、幽默、詼諧。）（2）樂曲分為幾個部分？（教師提示學生根據(jù)欣賞時拍手的加入、樂曲共分三個大段。）3、分析理解樂曲（1）介紹曲子的由來。（樂曲原本是為了歌頌奧地利的陸軍元帥，但他本身是個非賞有爭議的人物。后由于這首曲子曲調(diào)十分動聽，具有英雄的性格，演出時能獲得很好的劇場效果，人們漸漸忘了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這首曲子來。）（2）分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂曲，引導學生逐步畫出曲式圖）。欣賞A段音樂。 視唱主題音樂。a主題：1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2| 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 | 5 2 1 | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 | b主題：1 = D 2/26 | 6 | 5 | 5 0 5 | 5 4 6 | 6 5 1 | 7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 4 6 | 6 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 33 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 | 聆聽A段音樂，并回答問題。1）問：A段音樂可以有幾小部分組成？這段音樂描寫了拉德茨基怎樣的形象？（A段描寫拉德茨基在馬上的威武形象，分a、b、a三部分。）2）復聽A段音樂，用自己的身體當樂器為歌曲伴奏。欣賞B段音樂。視唱主題音樂。a主題：1 = A 2/253 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 3 | 44 2 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3|3 |53 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 33 | 44 2 1 |7 6 6 6 |53 3 4 2 | 1 0 |b主題：1 = A 2/23 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 3 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1）問：B段有幾個小部分組成？這段音樂拉德茨基怎樣的形象？（B段：描寫拉德茨基慢步奔跑檢閱隊伍時既嚴肅又輕松，分a、b、a、b、a五部分。）2）復聽B段音樂，并想一想用什么樣的形式來表現(xiàn)這段音樂。（3）師生完整演示歌曲。（4）引導學生用“啦”唱出樂曲中反復出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂一起完成。4、知識拓展1、分組活動，激發(fā)熱情，并完整欣賞拉德茨基進行曲。把學生分成A段音樂組、B段音樂組和打擊樂器組進行合作表演。2、作業(yè)：讓學生課后自己去收集其他表現(xiàn)形式的拉德茨基進行曲。四、小結今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的拉德茨基進行曲，知道了復式三部曲的構成，對進行曲這種體裁有了初步的了解。其實我們身邊有很多音樂都是進行曲體裁，課后同學們可以收集不同風格的進行曲，以后我們在再一起交流。五、聽拉德茨基進行曲離開音樂教室。