2019年春九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器學(xué)案（新版）新人教版.doc

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第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。 2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。 3.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 4.初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)過程】 一、新課引入：觀看視頻。 二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)快速閱讀課本P129—P131的相關(guān)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時(shí)有磁性， 無磁性。 2.電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)很多，它的磁性有無可以由 來控制；電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以由 來控制；電磁鐵的南北極可以由 來控制，使用起來很方便。在電流一定時(shí)，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越。 3.電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它可以利用 、 來控制 、 。 請(qǐng)結(jié)對(duì)相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請(qǐng)其他小組來幫忙解決。 三、合作互助學(xué)習(xí)： 1.探究實(shí)驗(yàn)：電磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？ 【提出問題】如果要使通電螺線管的磁性增強(qiáng)，應(yīng)該怎么辦呢？ 【我的猜想】 。 【我的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：從以下方面入手 （1）如何改變通過電磁鐵電流的大小？ （2）如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？ （3）如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？ （4）如何設(shè)計(jì)電路？ 小組內(nèi)交流、討論完善實(shí)驗(yàn)方案。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 【我觀察的現(xiàn)象】 。 【我的結(jié)論】：當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁鐵線圈的電流越大，電磁鐵的磁性 ； 當(dāng)通過電磁鐵線圈的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性 ； 2．歸納出電磁鐵與永久性磁鐵相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。 我的答案： 。 3．電磁繼電器：通過觀看課件解決一下問題 （1）了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及部件作用。 （2）電磁繼電器工作時(shí)，電路分為哪兩部分？ （3）電磁繼電器的工作原理：當(dāng)開關(guān)S1閉合時(shí)，電磁鐵通電產(chǎn)生 ，將______吸下,開關(guān)S的觸點(diǎn)_____，工作電路中有_____通過，電動(dòng)機(jī)便轉(zhuǎn)動(dòng)起來。 （4）歸納出電磁繼電器的作用及實(shí)質(zhì) ① 。 ② 。 （5）討論溫度自動(dòng)報(bào)警器的工作過程？ 四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)： 1．請(qǐng)結(jié)對(duì)子展示以上三個(gè)題，然后小組長(zhǎng)要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。 2．小組長(zhǎng)派代表給大家展示，其他小組對(duì)展示的解答直接進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見解。 3．老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。 五、評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)：（請(qǐng)快速獨(dú)立完成以下各題，然后小組長(zhǎng)打分） 1．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是（ ） A．改變通過線圈中電流的強(qiáng)弱B．改變線圈的匝數(shù) C．改變通過線圈中電流的方向D．在通電螺線管中插入鐵芯 50匝的電磁鐵 100匝的電磁鐵 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 電流表示數(shù)／A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大頭針的最多數(shù)目／枚 5 8 10 10 16 25 2．小麗要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)．現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個(gè)電磁鐵接入下圖的電路中．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P．重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下： 圖 （1）實(shí)驗(yàn)中小麗是通過電磁鐵 來判定其磁性強(qiáng)弱的。 （2）分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn) 相同時(shí)， 磁性越強(qiáng)。 （3）分析第 次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)， 磁性越強(qiáng)。 3．小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法中正確的是 ( ) A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng) B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng) C.電磁鐵B磁性較強(qiáng)，所以通過它的電流較大 D.若將兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引 4．如右圖所示，為使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，通電螺線管對(duì)條形磁鐵的斥力變大，則電源和變阻器接人電路的方式可以是( ) A．G接F，E接B，D接H B．G接F，E接A，D接H C . G接E，F(xiàn)接B，D接H D．G接E，F(xiàn)接A，D接H 電源 羊群 5．下圖中，羊群被細(xì)漆包線圍著，羊在圈中時(shí)電鈴不響；當(dāng)羊逃離時(shí)，碰到漆包線，電鈴就報(bào)警．試解釋此報(bào)警電路的工作原理。 教師出示課堂檢測(cè)答案，組長(zhǎng)批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)，評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。 六、課堂小結(jié) 1.節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個(gè)組和個(gè)人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2.師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià) 七、布置作業(yè) P132：1、2、3、4 八、教學(xué)反思：