2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第六單元婆娑舞姿《場(chǎng)景音樂(lè)》教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第六單元婆娑舞姿《場(chǎng)景音樂(lè)》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 聆聽舞劇《天鵝湖》選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》和《西班牙舞曲》，能夠辨別這兩首樂(lè)曲的不同情緒、風(fēng)格，并能夠隨著音樂(lè)唱出這兩首樂(lè)曲的主題片段。 聆聽民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠從幾首舞劇音樂(lè)中辨認(rèn)出民族舞劇音樂(lè)。 知道舞劇、芭蕾舞劇知識(shí)；知道柴科夫斯基的生平和代表性作品。 教學(xué)重難點(diǎn) 聆聽舞劇《天鵝湖》選曲《場(chǎng)景音樂(lè)》和《西班牙舞曲》；聆聽民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》，并能夠隨著音樂(lè)唱出這兩首樂(lè)曲的主題片段，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、圖片等 教學(xué)過(guò)程 一、音樂(lè)導(dǎo)入 《場(chǎng)景音樂(lè)》和《西班牙舞曲》(芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲) 1．作者簡(jiǎn)介 柴科夫斯基(1840—1893)俄國(guó)作曲家。從小受父母的影響，喜愛(ài)音樂(lè)。烏拉爾地區(qū)豐富的俄羅斯民歌給他留下深刻印象。4歲開始彈鋼琴，10歲到彼得堡法律學(xué)校上學(xué)。1859年畢業(yè)后在司法部任職，然而他不喜歡這個(gè)職業(yè)。1862年他進(jìn)入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，1865年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，1866年應(yīng)邀到莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教授。1877年至1890年他辭去教職，專門從事創(chuàng)作，他把全部心血都傾注在音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)之中，這是柴科夫斯基一生中創(chuàng)作最旺盛的時(shí)代。 柴科夫斯基一生是辛勤創(chuàng)作的一生，差不多對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的一切體裁和形式，都進(jìn)行過(guò)探索。他一生創(chuàng)作了10部歌劇、6部交響樂(lè)、3部舞劇、4首交響組曲、12首大型的交響管弦樂(lè)作品、3首鋼琴協(xié)奏曲、1首小提琴協(xié)奏曲、5首重奏曲，以及大量的鋼琴曲、浪漫曲、合唱曲等。其中歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》，舞劇《天鵝湖》、《睡美人》和《胡桃?jiàn)A子》，第四、第五、第六交響曲，《一八一二年序曲》，鋼琴曲《四季》，弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》等已成為世界音樂(lè)經(jīng)典，受到各國(guó)人民的喜愛(ài)。 　　柴科夫斯基的生平在本教材七年級(jí)上學(xué)期(第13冊(cè))第五單元“金色樂(lè)章”欣賞《如歌的行板》時(shí)曾作過(guò)介紹。 2．舞劇《天鵝湖》簡(jiǎn)介 舞劇《天鵝湖》是柴科夫斯基的代表作之一，也是世界舞劇的經(jīng)典作品?！短禊Z湖》為四幕芭蕾舞劇。舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國(guó)作家姆宙斯的童話《天鵝湖》。由貝吉切夫和赫爾茨撰寫腳本。創(chuàng)作完成于1876年，1877年2月22日在莫斯科大劇院首演。 劇情梗概：美麗的公主奧杰塔及其女友們?cè)谔禊Z湖畔采摘鮮花，被惡魔羅特巴爾德施用魔法變成一群白天鵝，她們只在夜晚才能恢復(fù)人形。一日王子齊格弗里德打獵在天鵝湖邊與奧杰塔相遇，他們互相傾慕，奧杰塔向王子述說(shuō)了自己的不幸遭遇，并告訴他只有真誠(chéng)的愛(ài)情才能破除魔法。王子決定在次日挑選新娘的舞會(huì)上宣布奧杰塔為新娘。惡魔命其女兒黑天鵝化妝成奧杰塔參加舞會(huì)，欺騙王子，王子發(fā)覺(jué)受騙后，立即奔向天鵝湖畔，追殺惡魔，一聲巨響，惡魔殞滅。奧杰塔和她的女友們恢復(fù)了人形，公主和王子重逢，終于獲得了幸福。 該舞劇音樂(lè)后由作者編成同名管弦樂(lè)組曲《天鵝湖組曲》，由6首樂(lè)曲組成。該組曲后由他人擴(kuò)充為13首樂(lè)曲。 3．《場(chǎng)景音樂(lè)》音樂(lè)分析 本課選用《場(chǎng)景音樂(lè)》是舞劇第二幕的開頭場(chǎng)面的音樂(lè)(舞劇音樂(lè)的第10分曲，全劇共29個(gè)分曲)。這段音樂(lè)是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題——天鵝主題（見(jiàn)例一），以這個(gè)基本主題為主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，發(fā)展成整個(gè)芭蕾舞劇音樂(lè)。例一：這個(gè)音樂(lè)主題在舞劇的多處出現(xiàn)，在舞劇的第一幕的終場(chǎng)(舞劇的第9分曲)、第二幕的開頭場(chǎng)面(舞劇的第10分曲)、第二幕的終場(chǎng)(舞劇的第14分曲)和第四幕的終場(chǎng)(舞劇的第19分曲)中都以這個(gè)主題為基礎(chǔ)發(fā)展而成。 這個(gè)天鵝主題在第一幕和第二幕中，是一個(gè)情緒悲涼的小調(diào)式主題音樂(lè)，表現(xiàn)了奧杰塔和她同伴們的悲慘命運(yùn)。而在第四幕的終場(chǎng)音樂(lè)中，這個(gè)悲劇式的主題改編了速度、節(jié)拍，由小調(diào)變大調(diào)，成為一曲輝煌宏偉的頌歌，表現(xiàn)忠貞的愛(ài)情終于戰(zhàn)勝了邪惡的力量。 這一場(chǎng)景是：第二幕開始，夜色蒼茫，一群天鵝在密林環(huán)繞的天鵝湖水面靜靜地浮游，領(lǐng)頭的一只頭戴花冠的天鵝就是奧杰塔公主。天鵝主題音樂(lè)是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律，既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝——奧杰塔的音樂(lè)形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運(yùn)，同時(shí)還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對(duì)愛(ài)情和幸福的熱烈追求。 樂(lè)曲開始，由雙簧管以動(dòng)人的音色奏出溫柔而略含憂傷的天鵝主題，描繪了天鵝純潔、端莊而略帶哀婉的形象。 在呈示這一主題的同時(shí)，豎琴在弦樂(lè)陪襯下，奏出了徐緩舒展的琶音，使人仿佛看到靜靜浮游的天鵝在湖面上漾起了層層漣漪；豎琴的伴奏，使天鵝主題更為柔美、清純。這一主題反復(fù)一遍后繼續(xù)發(fā)展，雙簧管奏出漸漸上行的旋律(見(jiàn)例二)使樂(lè)曲情緒逐漸激動(dòng)，仿佛在訴說(shuō)著奧杰塔的不幸遭遇：例二：接著，在樂(lè)隊(duì)伴奏下，圓號(hào)用柔潤(rùn)的音色再現(xiàn)天鵝主題(例一)，小提琴和中提琴重復(fù)了雙簧管奏出的如泣如歌的旋律(例二)。隨后，整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出悲憤的樂(lè)聲，表現(xiàn)了對(duì)奧杰塔命運(yùn)的同情。天鵝主題(例一)再次由整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出，大提琴等低音樂(lè)器將這一主題再一次輕輕地重復(fù)，仿佛在為奧杰塔的悲慘命運(yùn)黯然神傷。 4．《西班牙舞曲》音樂(lè)分析 《西班牙舞曲》是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(lè)。在王后為王子齊格弗里德安排的挑選新娘的舞會(huì)上，妖魔羅特巴爾德及其女兒和隨從闖了進(jìn)來(lái)，他們扮作外國(guó)客人，在妖魔黑斗逢的揮舞下表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波蘭的舞蹈，第一段舞蹈的音樂(lè)各有其民族特點(diǎn)。 《西班牙舞曲》是上述舞蹈中的一段，它運(yùn)用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏，節(jié)拍為三拍子，節(jié)奏強(qiáng)烈，氣氛熱烈，常用于男女對(duì)舞和獨(dú)舞，還采用西班牙舞曲中常見(jiàn)的響板，具有鮮明的西班牙民族音樂(lè)特點(diǎn)。該舞曲具有典型的波萊羅舞曲的特征。有關(guān)波萊羅舞曲，本套教材在九年級(jí)下學(xué)期(第18冊(cè))第四單元將學(xué)習(xí)介紹。 課堂小結(jié)