七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版五四制.doc

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì) 魯人版五四制.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

感恩師愛(ài) 課標(biāo)要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)立這一專題目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在自己學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的關(guān)系，建立良好的師生關(guān)系，愉快的度過(guò)初中生活。 教材分析：師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生都有尊重教師、樂(lè)于接受教師指導(dǎo)的自然傾向，都希望得到教師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。這可以說(shuō)是學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)-----向師性。但是在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。 學(xué)情分析：剛升入初中的學(xué)生在進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境之后，會(huì)接觸到許多新老師，能否與新老師友好相處，建立融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活將產(chǎn)生重要的影響。所以引導(dǎo)學(xué)生處理好與新老師的關(guān)系，這是一個(gè)重要的問(wèn)題。也可以說(shuō)確立這一專題是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步樹立尊師觀念，民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。 2、積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感。 3、為什么尊敬老師及怎樣尊敬老師。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感恩老師，感恩生活 教學(xué)重點(diǎn)： 為什么要尊敬老師。 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣尊敬老師。 教學(xué)方法： 事例式、討論式、自主觀察、合作探究。 教學(xué)過(guò)程 我的備課 【自信導(dǎo)入】課前播放背景音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》。鈴聲響后歌曲停，教師組織上課。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造出溫馨、和諧的氛圍，引起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】（一）：情境賞析，自主感悟 教師：一首《長(zhǎng)大后我就成了你》，表達(dá)了人們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬之情。我們國(guó)家非常注重“尊師重教”，讓我們一起回顧2012年9月10日中央電視臺(tái)綜合頻道（CCTV1）播出的教師節(jié)晚會(huì)《至高榮耀》的片段。 課件1展示：章子怡單膝跪地為教師獻(xiàn)唱 教師節(jié)晚會(huì)《至高榮耀》上，巨星章子怡單膝跪地為張麗莉老師演唱歌曲《春暖花開》?！洞号ㄩ_》是本次教師節(jié)晚會(huì)專門為張麗莉老師創(chuàng)作的原創(chuàng)作品，歌曲以張麗莉老師最喜愛(ài)的海子詩(shī)歌《面朝大海，春暖花開》為藍(lán)本，描繪了一幅平靜優(yōu)美，溫暖陽(yáng)光的畫面。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：思考：章子怡單膝跪地為張麗莉獻(xiàn)唱表達(dá)了什么樣的情感？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻讓學(xué)生在情境中感受社會(huì)對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，使學(xué)生在感性上感悟到我們要熱愛(ài)老師。） 學(xué)生說(shuō)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。 教師總結(jié)：我們國(guó)家歷來(lái)尊師重教，通過(guò)設(shè)立教師節(jié)，表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬之情，我們也應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)尊敬我們的老師。步入初中，我們不僅需要友情伴我們同行，也需要師愛(ài)助我們成長(zhǎng)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)的第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容“我愛(ài)我?guī)煛薄? 【教學(xué)環(huán)節(jié)】（二）：師生互動(dòng)，合作探究 活動(dòng)一：知我?guī)? 課件2展示：視頻：首屆“感動(dòng)棗莊教育人物”師德事跡 書寫無(wú)悔人生——朱霞 朱霞，一直任教于滕州最南部的柴胡店鎮(zhèn)。她扎根山區(qū)，不畏條件艱苦，不計(jì)名利得失，始終堅(jiān)守在山鄉(xiāng)教育一線，孜孜以求，忘我工作，以辛勤的付出潤(rùn)澤了千百個(gè)山區(qū)的孩子，書寫著一位普通園丁的崇高與傳奇…… 從教以來(lái)，她經(jīng)常資助貧困學(xué)生，已記不清為多少學(xué)生買過(guò)學(xué)習(xí)用品，為多少孩子交過(guò)學(xué)費(fèi)，她用真誠(chéng)真愛(ài)改變著一個(gè)個(gè)學(xué)生，塑造著一顆顆美好的心靈。 她潛心教改，探索歸納了“五疑式”教學(xué)法；形成了生本理念下的“多學(xué)少教”課堂教學(xué)模式。她胸懷大局，恪盡職守，為了自己的學(xué)生，顧不上生病的女兒和躺在手術(shù)臺(tái)上的父親。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：分組討論：朱霞老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻讓學(xué)生在具體的情境中感受老師的真實(shí)故事，并分析教師愛(ài)的具體體現(xiàn)。） 生分組討論，并展示自己小組的結(jié)論。 教師歸納總結(jié)：老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而且還是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。 課件3展示：老師愛(ài)我 老師愛(ài)我①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 ②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。 教師：近兩年我國(guó)涌現(xiàn)出了許多“最美人物”，其中就要一位是教師，讓我們一起走進(jìn)最美老師——張麗莉，感受她的動(dòng)人事跡。 活動(dòng)二：憶我?guī)? 課件4展示：真情告白 視頻：《最美老師——張麗莉》 真情告白：回憶自己的老師(既可以是現(xiàn)在的也可以是小學(xué)的)做過(guò)的最令自己感動(dòng)的事情，或者是老師給你印象最深的一件事。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己老師最令自己感動(dòng)的事，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心去感受和體會(huì)老師的濃濃師愛(ài)。在學(xué)生真情告白時(shí)播放背景音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)教師窗前》，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。） 學(xué)生在音樂(lè)背景中真情告白，教師及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，并追問(wèn)學(xué)生當(dāng)時(shí)的心情和感受。 教師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很感人，通過(guò)大家的真情表白我們可以感受到老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的，老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。 課件5展示：老師愛(ài)我 ①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 老師愛(ài)我②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。 ③老師無(wú)私的愛(ài)給我們溫暖和力量。 教師：老師不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著及其重要的作用，而且對(duì)整個(gè)人類文明的繼承和傳播也發(fā)揮著重要的作用。下面我們一起欣賞同學(xué)們表演的課本劇“獎(jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí)”。 課件6展示：課本?。邯?jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí) 獎(jiǎng)?wù)骂C給誰(shuí) 故事梗概：古時(shí)候，有個(gè)國(guó)王召集文武百官說(shuō)：他準(zhǔn)備把一枚最高榮譽(yù)勛章授予對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人。眾大臣展開了爭(zhēng)論，有人推出將軍，有人推出政治家，有人推出學(xué)者，有人推出教師。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：思考：獎(jiǎng)?wù)聻槭裁磻?yīng)該頒給教師？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課本劇，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)教師在重要作用，引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析教師在人類社會(huì)中所起的重要作用。） 學(xué)生表演。 教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生思考。 教師：是啊，正是因?yàn)榻處煵粌H為我們個(gè)人的成長(zhǎng)起了及其重要的作用，也為人類社會(huì)文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮著特殊的、不可替代的作用，所以教師理應(yīng)得到全社會(huì)的尊重，得到我們的尊敬。 課件7展示：我們?yōu)槭裁匆獰釔?ài)和尊敬教師 ①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 為什么尊敬老師②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。 ③老師無(wú)私的愛(ài)給我們溫暖和力量。 ④老師是人類文明的傳播者。 教師:尊敬老師是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我國(guó)有許多尊師題材的故事、電影、名言、歌曲、成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)你知道的與大家分享。 活動(dòng)三：贊我?guī)? 課件8展示：大家談 自己知道哪些有關(guān)尊師題材的故事、電影、名言、歌曲、成語(yǔ)？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)與大家分享。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生展示課前收集的相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行自我展示，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的尊師意識(shí)。） 教師：在生活中也有一些同學(xué)不尊重老師，我們一起看看七年級(jí)學(xué)生吳力是怎么做的？ 活動(dòng)四：愛(ài)我?guī)? 課件9展示：我來(lái)評(píng)析 七年級(jí)學(xué)生吳力同學(xué)上課睡覺(jué)，被老師點(diǎn)名批評(píng)。他怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課起哄，與老師對(duì)著干。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：分組討論：（1）吳力同學(xué)這樣做對(duì)嗎？為什么？ （2）我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生從日常生活小事中去體驗(yàn)如何熱愛(ài)和尊敬自己的老師。） 學(xué)生分組討論，并展示自己小組的成果。 教師總結(jié)：吳力同學(xué)的做法是不尊敬老師的體現(xiàn)。我們尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。所以我們應(yīng)該了解、體諒老師的工作特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。 課件10展示：我愛(ài)我?guī)? ①尊重老師的勞動(dòng) 我愛(ài)老師②聽取老師的教誨、正確對(duì)待老師的要求、接受老師的批評(píng) ③對(duì)老師有禮貌 教師：我們不僅從思想上樹立尊師意識(shí)，更要落實(shí)到日常的實(shí)際行動(dòng)中。 課件12展示：我在行動(dòng) 1.尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)該做到：課上： 課下： 2.對(duì)老師有禮貌，我們應(yīng)該做到：課上： 課下： （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確在日常生活中如何以實(shí)際行動(dòng)去尊重老師。） 環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，學(xué)以致用 課件13展示：生活聚焦 在一次關(guān)于“怎樣尊敬老師”的測(cè)驗(yàn)中，女生小麗回答的頭頭是道，什么尊敬老師勞動(dòng)，什么對(duì)老師要有禮貌，什么關(guān)心老師，可以說(shuō)答的天衣無(wú)縫。第二天學(xué)校組織學(xué)生春游，由于路途較遠(yuǎn)，必須由老師帶著學(xué)生乘車前往。學(xué)生先上車，座位都被學(xué)生站滿了。老師們最后上車，大部分都站著。這時(shí)，有一位50多歲的老師，身體虛弱，實(shí)在支持不住了，準(zhǔn)備坐在過(guò)道上。她剛要坐，坐在座位上的小麗就叫起來(lái)：“老師，您千萬(wàn)不要坐在我的包上，我的包不能坐！”聽了這句讓人寒心的話，老師的鼻子都酸了。 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.你如何看待小麗同學(xué)的言行？ 2.你想對(duì)小麗同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)生活聚焦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，我們學(xué)習(xí)尊敬老師不能只落實(shí)在口頭上，更應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上。） 學(xué)生回答。教師及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。 環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思，提高升華 教師：通過(guò)學(xué)習(xí)，老師從大家身上學(xué)到了很多，相信大家也有許多的收獲或心得與大家一起分享。 課件14展示：學(xué)后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)： 尊敬教師，今后我會(huì)這樣做： （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，既可以是自己的收獲和心得，也可以是自己的困惑和不足。） 教師寄語(yǔ) 四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。 　　蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)你有煩惱的時(shí)候，可以傾訴給老師；當(dāng)你有困惑的時(shí)候，可以求助于老師；請(qǐng)相信老師一定會(huì)為你解疑答惑，解除煩惱，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)是最偉大，最無(wú)私的，讓我們都來(lái)熱愛(ài)尊敬我們的老師吧！ 在背景音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》中結(jié)束。 （設(shè)計(jì)意圖：用一首歡樂(lè)、深情而又溫馨的歌曲，再次激起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的情感流露，掀起最后一個(gè)高潮。） 板書設(shè)計(jì)： 一、感恩師愛(ài) ①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。 老師愛(ài)我②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。 ③老師無(wú)私的愛(ài)給我們溫暖和力量。 ④老師是人類文明的傳播者。 ①尊重老師的勞動(dòng) 我愛(ài)老師②聽取老師的教誨、正確對(duì)待老師的要求、接受老師的批評(píng) ③對(duì)老師有禮貌 作業(yè)設(shè)計(jì)：為什么要尊敬熱愛(ài)老師？怎樣熱愛(ài)老師？ 教學(xué)反思：是一節(jié)與師生學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它直接地反映出了師生之間的關(guān)系，為學(xué)生了解教師的工作特點(diǎn)，更深刻地體會(huì)教師工作的辛勞、意義，由衷地喜歡老師職業(yè)，愛(ài)老師打下了良好地鋪墊。 在教學(xué)中，我創(chuàng)造性地運(yùn)用了一些教學(xué)手段收到了良好的教學(xué)效果。 雖說(shuō)這節(jié)課從設(shè)計(jì)到實(shí)踐都有可圈可點(diǎn)之處，但仍存在著不足。 1、煽情到位，但情感自控力不足。 在利用硫化氫事件中優(yōu)秀教師事跡激發(fā)學(xué)生的愛(ài)師情懷時(shí)，自身先感動(dòng)于其中，有些啜泣，而學(xué)生們更是身受教育，發(fā)言感慨萬(wàn)千，以至于有些任學(xué)生控制時(shí)間。在課堂調(diào)查這一師生互動(dòng)中，在這方面有些欠缺。情是煽到位了，但駕馭情感的自控力還是不夠的，以后要加以注意和控制。 2、時(shí)間把握不夠到位。 由于教學(xué)中存在前面的欠缺，至使了時(shí)間的分配上出現(xiàn)了前面節(jié)奏慢，后面節(jié)奏快的失誤，使整堂課給人一種頭重腳輕的感覺(jué)。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的知識(shí)“我愛(ài)我?guī)煛迸c學(xué)生生活聯(lián)系十分緊密，學(xué)生有話可說(shuō)，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。在日常學(xué)校生活中，由于教師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與教師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與教師的感情，在課堂表現(xiàn)上學(xué)生在“真情告白”時(shí)，對(duì)現(xiàn)在的老師的愛(ài)感受的不是很明顯，而是懷念小學(xué)的老師。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生去感受和體會(huì)現(xiàn)在老師的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去熱愛(ài)和尊重現(xiàn)在的老師，不要不珍惜現(xiàn)在的擁有，等到失去了才知道珍惜，以免留下人生的遺憾。