2019版中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第32課時(shí) 推理與證明教案.doc

2019版中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第32課時(shí) 推理與證明教案課 題第32課時(shí) 推理與證明教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，運(yùn)用歸納、類比的方法首先得到猜想，然后再進(jìn)行證明.2.能使用較規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述論證的過程，體驗(yàn)證明的基本方法和證明過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，運(yùn)用歸納、類比的方法首先得到猜想，然后再進(jìn)行證明.教學(xué)方法：自主探究 合作交流 講練結(jié)合教學(xué)媒體：電子白板【教學(xué)過程】：一基礎(chǔ)演練1、下列說法：四邊相等的四邊形一定是菱形 順次連接矩形各邊中點(diǎn)形成的四邊形一定是正方形對(duì)角線相等的四邊形一定是矩形 經(jīng)過平行四邊形對(duì)角線交點(diǎn)的直線，一定能把平行四邊形分成面積相等的兩部分其中正確的有（）個(gè)A4 B3 C2 D12、已知命題“關(guān)于的一元二次方程，當(dāng)時(shí)必有實(shí)數(shù)解”，能說明這個(gè)命題是假命題的一個(gè)反例是（）A B C D3如圖，在正方形中，是等邊三角形，的延長(zhǎng)線分別交于點(diǎn)，連接，相交于點(diǎn)，給出下列結(jié)論：；其中正確的是（）A B C D4、如圖，點(diǎn)在的邊上，連接；以此三個(gè)等式中的兩個(gè)作為命題的題設(shè)，另一個(gè)作為命題的結(jié)論，構(gòu)成三個(gè)命題： （1）以上三個(gè)命題是真命題的為 _ （直接作答）；（2）請(qǐng)選擇一個(gè)真命題進(jìn)行證明（先寫出所選命題，然后證明）二、典型例題1.命題與證明例1（中考指要）判斷下列說法是否正確，如果正確，請(qǐng)證明；如果錯(cuò)誤，請(qǐng)舉出反例。（1） 一組對(duì)邊相等且一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形；（2） 一組對(duì)邊相等且一組對(duì)角線平分另一條對(duì)角線的四邊形是平行四邊形；（3） 一組對(duì)角相等且連接這一組對(duì)角的頂點(diǎn)的對(duì)角線被另一條對(duì)角線平分的四邊形是平行四邊形2.綜合應(yīng)用例2（中考指要）問題情境如圖，在軸上有兩點(diǎn)，分別過點(diǎn)作軸的垂線，交拋物線于點(diǎn)直線交直線于點(diǎn)，直線交直線于點(diǎn)，點(diǎn)、點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別記為，特例探究 填空：當(dāng)時(shí)，=_，=_；當(dāng)時(shí)，=_，=_歸納證明對(duì)任意，猜想與的大小關(guān)系，并證明你的猜想拓展應(yīng)用（1）若將“拋物線”改為“拋物線”，其他條件不變，請(qǐng)直接寫出與的大小關(guān)系；（2）連接EF，AE當(dāng)時(shí)，直接寫與yF的大小關(guān)系及四邊形的形狀三、中考預(yù)測(cè)例3（中考指要）.如圖，是的中線，是線段上一點(diǎn)（不與點(diǎn)重合）交于點(diǎn)，連結(jié)（1）如圖1，當(dāng)點(diǎn)與重合時(shí)，求證：四邊形是平行四邊形；（2）如圖2，當(dāng)點(diǎn)不與重合時(shí)，（1）中的結(jié)論還成立嗎？請(qǐng)說明理由.（3）如圖3，延長(zhǎng)交于點(diǎn)，若，且求的度數(shù)；當(dāng)，時(shí)，求的長(zhǎng)四、反思總結(jié)1.本節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些困難？復(fù) 備 欄