2019版九年級英語全冊 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目標版.doc

《2019版九年級英語全冊 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版九年級英語全冊 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目標版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019版九年級英語全冊 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目標版 一、教學目標： 1. 語言知識目標：掌握本單元重要詞匯與句型。 2. 過程與方法：聽說讀寫訓練，通過自主學習，小組合作探究等多種方式充分調動學生的學習積極性。 3. 情感態(tài)度價值觀目標：了解文明禮儀，提高自身修養(yǎng)。學會在人際交往中尊重他人，禮貌待人。 二、教材分析 本單元開始以不同國家人們初次見面時如何打招呼為話題引入本單元的教學重點：各國的文明禮儀。學生在學習過程中了解文明禮儀，提高自身修養(yǎng)。學會在人際交往中尊重他人，禮貌待人。 教學重點：學會用be supposed to 句型來表述。 教學難點：學會用be supposed to 句型來表述。 三、學情分析 通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，學生兩級分化嚴重，每節(jié)授課內容不宜過多，用多種教學手段充分調動學生的學習興趣。 四、教學策略 采用任務型語言教學，實施情境教學法、小組合作探究法、情感激勵法。 五、 教學手段：多媒體輔助 六、課時安排： 第一課時：Section A 1a-2d 第二課時：Section A 3a-4c 第三課時：Section B 1a-1d Self check 第四課時：Section B 2a- 3b 英語 學科 授課時間 任課教師 課 題 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 1(1a--2d) 三 維 教 學 目 標 課標要求: 能聽懂有關禮儀的談話，并能從中了解,增加自身修養(yǎng)。 能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。 能與他人溝通信息，合作完成任務。 能根據話題進行情景對話。 知識與技能: 1、詞匯：custom, bow, kiss, greet 2、短語：shake hands，be expected to, be supposed to, hold out, in the wrong way 3、句型：You are supposed to shake hands. As soon as I held out my hand, he bowed. 方法與過程：學生帶著任務自主學習，合作探究，教師引導，學生總結展示知識點，記筆記。 情感態(tài)度價值觀：了解文明禮儀，培養(yǎng)好的習慣。 教 學 重 點 1、 掌握本節(jié)課的新詞及短語： custom, bow, kiss, greet shake hands，be expected to, be supposed to, hold out, in the wrong way 2、學會用be supposed to 句型來表述 教 學 難 點 學會用be supposed to 句型來表述 解決方法 小組合作探究，討論，自主學習 教 學 過 程 設 計 教學流程與內容（教什么） 學生活動 （方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step1.討論導入 （3分鐘） Step2.學習目標 （2分鐘） 詞匯、短語及句型 問題：如果你與一個人初次見面，你應該怎么做？ 學生會亂猜 研讀課件上學習目標 學生讀準重點詞匯，短語 師提問。學生亂猜的過程中，老師走到一個學生面前伸出手說：“你好！”學生就明白了老師的意思 強調本節(jié)課的重要詞匯短語及句型 師引導 糾正發(fā)音 激發(fā)興趣，營造課堂氣氛 明確本節(jié)課學習方向 提振精神，保證準確性 Step3.自主學習 1.完成1a （4分鐘） 2.聽力練習1b/2a/2b 3.對話練習1c （10分鐘） Step 4小組合作2d （5—8分鐘） Step5課堂小結 （3分鐘） Step6.當堂檢測 （5分鐘） Step7小組評價反饋（2分鐘） Step8作業(yè)布置 （1分鐘） Step9板書設計 學生獨立完成1a，找一學生核對答案（中等生） 1 . 聽聽力，完成1b ,找一中等生核對答案（先讀懂已有材料意思，再聽） 2. 聽聽力，完成2a（1、2號核對答案） 3. 再聽一遍完成2b（5、6號核對答案） 4. 2人一小組對話練習1c（用1a,1b材料來練，找1、2、3、4、5、6號練習對話） 1.兩人一小組對話練習2d, 畫出疑問，生生互答，5、6號展示 老師以引導加提問的方式總結本節(jié)課所學的內容 在紙上都完成后，核對答案并解析。（任意選號回答） 學生自主評價 . 1、練習冊第一課時 2、預習3a Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 1(1a--2d) shake hands 握手 be expected to， be supposed to, should do 應該做某事 hold out 伸出 in the wrong way 用錯誤的方式 on both sides of my face 在我的雙頰上 師引導 引導學生理解所給表格中信息的意思 引導學生理解已有信息的意思 引導學生對話練習 教師評價補充 教師點評 師展示幻燈片 老師總結各小組成績 老師布置 老師板書 讓每一個學生都有成就感 聽力策略培養(yǎng) 教給方法，引導思路，形成習慣 教師引導，學生開動腦筋，與其他同伴討論，碰撞思維，培養(yǎng)合作能力 整理總結知識點的能力 強化本節(jié)所學重難點 即學即用 及時鼓勵學生 鞏固所學知識 呈現(xiàn)主要內容 課后反思 課 題 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 2(3a—4c) 三 維 教 學 目 標 課標要求：能理解段落中各句子之間的邏輯關系。 能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。 知識與技能： 1、 詞匯：relaxed, value, capital, noon, passport, chalk, blackboard,northern,season,knock,manner. 2、 短語：drop by, after all, get mad, make an effort, clean off, take off 句型：Where I’m from, we’re pretty relaxed about time. 方法與過程： 自主學習，合作探究，教師引導提示，學生整理展示，記筆記 情感態(tài)度價值觀：了解各國交往禮儀，增加自身修養(yǎng)。 教 學 重 點 1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。 2)閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。 教 學 難 點 1) 閱讀短文，獲得相關的信息的能力。 2) 理解并運用所學的詞匯及表達方式。 解決方法 小組合作探究，討論，自主學習 教 學 過 程 設 計 教學內容 （教什么） 學生活動 （方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step1提問導入（3分鐘） Step2 學習目標（2分鐘） 回答老師的問題，與老師一起得出結論 不同的國家有不同的看法。 今天我們來了解一下這兩位朋友是怎么看的。 師生共同研讀學習目標（見課件） 熟悉新詞: relaxed, value, capital, noon, passport, chalk, blackboard ,northern, season ,knock ,manner . 熟悉短語 drop by, after all, get mad, make an effort, clean off, take off 師提問 朋友邀請你到家中做客時,應該早到還是晚到 師解讀 師糾正發(fā)音 導入貼題，直接 明確目標 解除生詞障礙 教學內容 （教什么） 落實方式 （方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step3自主學習3a/3b/3c （15分鐘） Step4小組合作學習3a知識點（10分鐘） Step5 自主學習Grammar Focus （5分鐘） Step6課堂小結（2分鐘） Step7當堂檢測（5分鐘） Step8小組評價反饋（1分鐘） Step9作業(yè)布置 （1分鐘） Step10板書設計 1.快速閱讀，完成關于3a的問題（中等生） 2.再讀3a，完成3b問題，3、4號展示 3.細讀3a，完成3c，核對答案，3、4、5、6號核對 學生合作劃出3a重要短語，3、4、5、6號展示 1.自主學習Grammar Focus，1、2號翻譯句意 2.對各國文明禮儀進行歸納總結 兩人互相總結本節(jié)重要內容： 本節(jié)課新詞、重要詞組及句型。 學生自主完成并解析（任意選號回答） 學生自主評價 1、背Grammar Focus；完成4a, 4b 2、練習冊第二課時 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 2(3a—4c) 1. a little late 2. 拜訪我們朋友的家 3. make plans 4. get mad 5.作出努力 6.避免交通擁擠 7. 做有趣的事情 師引導 師糾正、補充 教師引導 師補充總結 師點評 老師總結各小組成績 師板書 鍛煉學生自學能力 鍛煉合作能力，文字表達能力 系統(tǒng)知識 強調重點，鞏固記憶 即學即練 及時表揚 鞏固提高 呈現(xiàn)主 要內容 課 后 反 思 英語 學科 授課時間 任課教師 課 題 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 3(1a—1d&self check) 三 維 教 學 目 標 課標要求：能聽懂接近自然語速的故事和敘述。 能針對所聽語段的內容記錄簡單信息。 知識與技能： 1、 詞匯：empty, 短語：mind your manners, point at, at the table 句型: In China, you’re not supposed to stick your chopsticks into the food.. In China, it’s impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl. 2、 方法與過程：自主學習，合作探究，教師引導提示，學生整理展示，記筆記。 情感態(tài)度價值觀：學會在人際交往中尊重他人，禮貌待人。 教 學 重 點 1) 掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。 2) 進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。 教 學 難 點 聽力訓練 解決方法 自主學習，對話練習 教 學 過 程 設 計 教學內容 （教什么） 學生活動（方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step 1 問題導入：你了解各個國家的餐桌禮儀嗎？(2分鐘) Step2 學習目標 （2分鐘） 學生自由回答 師生共同研讀學習目標（見課件） 3、 熟悉新詞: empty, 短語：mind your manners, point at, at the table 師提問：你了解各個國家的餐桌禮儀嗎？ 老師引導學生 師講解 師糾正發(fā)音 激發(fā)表達欲望，帶動學習氣氛 學得明白 熟悉單詞 教學內容 （教什么） 學生活動（方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） 2.自主學習1a （2分鐘） Step4聽力完成1b,1c， （15分鐘） Step5 小組合作 （6分鐘） Step6 課堂小結 （2分鐘） Step7當堂檢測 （10分鐘） Step8小組評價 反饋（1分鐘） Step9作業(yè)布置 （1分鐘） Step10板書設計 學生自主完成1a。（將答案做到書上） 1、2號展示 1.聽聽力完成1b，5、6號展示 2. 再聽1c的練習，1、2、3、4號展示（獨立完成） 1. 兩人一小組對話練習1d。（運用1b/1c所提供的信息） 2. 1、2、3、4號展示，小組評價 學生總結本節(jié)所學重要詞匯短語及句子 1. 自主完成練習冊p73基礎達標，單項選擇 小組核對答案后3、4、5、6號展示 老師總結各小組成績，與學生自主評價相結合 練習冊第三課時，預習2b Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 3(1a—1d&self check) mind your manners, point at, at the table In China, you’re not supposed to stick your chopsticks into the food.. In China, it’s impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl. 師引導 師引導熟悉聽力材料所給信息內容意思 師引導 師引導 師引導，補充 老師總結各小組成績 讓學生獨立學習 做好聽前準備 鍛煉學生 自我表達能力 總結所學，明確知識點 即學即練 激勵學生 鞏固知識 呈現(xiàn)主 要內容 課 后 反 思 英語 學科 授課時間 任課教師 課 題 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 4(2a—2e) 三 維 教 學 目 標 知識與技能： 1、詞匯：basic, exchange, granddaughter, behave, except, suggestion 2、短語：go out of one’s way, make…feel at home, get used to 3、句型：They go out of their way to make me feel at home. You wouldn’t believe how quickly my French to help me practice. 方法與過程：自主學習，啟發(fā)性學習，教師補充。 情感態(tài)度價值觀：學會在人際交往中尊重他人，禮貌待人。 教 學 重 點 閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。 教 學 難 點 閱讀2b部分的短文并完成相關要求。 解決方法 小組探究，討論，自主學習 教 學 過 程 設 計 教學內容 （教什么） 落實方式 （方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step1. 視頻導入 （3分鐘） Step2 學習目標 （3分鐘） 觀看視頻，了解法國飲食文化及餐桌禮儀 師生共同研讀學習目標（見課件） 熟悉新詞: （大聲，自己讀，讀熟練） basic, exchange, granddaughter, behave, except, suggestion 短語：go out of one’s way, make…feel at home, get used to 師播放視頻，引導 師解析 師糾正發(fā)音 激發(fā)學 生興趣 明確學習目標 熟讀單詞 教學內容 （教什么） 落實方式 （方法或手段） 教師活動 設計意圖 （為什么這樣教） Step3.自主與合作學習2b （12分鐘） Step4小組合作 （8分鐘） Step5課堂小結(2分鐘) Step6 當堂檢測（5分鐘） Step7小組評價 反饋（2分鐘） Step8作業(yè)布置 （2分鐘） Step9板書設計 1、 獨立完成任務一，3、4號核對答案（書上） 2、 學生合作完成任務二，5、6號展示 3、 自主理解2b大意，完成2b的四個問題，1、2、3號核對答案。 學生合作找出2b短文中重要詞組短語，3、4、5、6號展示 學生總結本節(jié)課的重要詞組短語 學生自主完成練習冊75頁英漢互譯、單項選擇 核對答案并解析，3、4、5、6號核對 學生自主評價 . 練習冊第4課時，self check 2題 Unit 10 You are supposed to shake hands. Period 4 （2a——2e） go out of one’s way make…feel at home, get used to 師引導 師補充 師引導 師引導 老師總結各小組成績 老師板書 鍛煉自 主探究 鍛煉學生合作能力 總結所學，明確知識點 即學即用 激勵學生 鞏固課本 基礎知識 呈現(xiàn)主 要內容 課 后 反 思