2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象，了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位，了解生活中運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。 2．過(guò)程與方法：觀察跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是客觀存在的，通過(guò)觀察感知人類(lèi)是如何利用大氣壓強(qiáng)的。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響。。 教學(xué)重點(diǎn) 了解大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓的大小。 教學(xué)難點(diǎn) 托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓強(qiáng)。 教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入 同學(xué)們看到講臺(tái)上有一個(gè)果凍盒，現(xiàn)在請(qǐng)大家想辦法，在不準(zhǔn)動(dòng)手、不許用牙咬的情況下，如何將果凍盒移到桌子的另一端？學(xué)生思考、想辦法。 （二）、探究新知 [活動(dòng)1]學(xué)生選擇準(zhǔn)備好的器材，仿照課本圖示動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并思考下列問(wèn)題： （1）、“覆杯實(shí)驗(yàn)”：將玻璃杯裝滿(mǎn)水，用硬紙片蓋緊倒過(guò)來(lái)或朝向各個(gè)方向，你又看到了什么？ （2）、“吸盤(pán)模擬馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)吸盤(pán)相對(duì)用力擠壓，再往外側(cè)拉，你的感受怎樣？這是什么原因？ [活動(dòng)2] 師生分析實(shí)驗(yàn)： （1）組織學(xué)生分組討論：上述實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及其原因。 （2）學(xué)生代表分別說(shuō)明，不足部分由其他學(xué)生或教師補(bǔ)充。 （3）教師總結(jié)：大氣有壓強(qiáng)即大氣壓。 那么，你還能列舉哪些現(xiàn)象或事例說(shuō)明大氣壓的存在呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。 [活動(dòng)3]師 問(wèn)：大氣壓有什么特點(diǎn)呢？ 啟發(fā)學(xué)生思考：是不是只有豎直方向才有大氣壓呢？學(xué)生分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧龈脖瓕?shí)驗(yàn)時(shí)，將杯子向不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，紙片都不會(huì)掉下來(lái)，說(shuō)明了什么？學(xué)生紛紛發(fā)表自己想法。最后教師總結(jié)：說(shuō)明了大氣壓與液體壓強(qiáng)相似，向各個(gè)方向都有。 [活動(dòng)4] 教師演示作鋪墊，學(xué)生觀察思考。 （1）先用玻璃杯裝滿(mǎn)水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不離開(kāi)水面，下同），觀察杯中水是否充滿(mǎn)？接著換用量筒和1米細(xì)長(zhǎng)玻璃管，重復(fù)上述過(guò)程。 （2）學(xué)生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么水總是充滿(mǎn)的？怎樣做才能使水不充滿(mǎn)呢？ 經(jīng)過(guò)討論之后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：水充滿(mǎn)的原因是由于大氣壓大于管中的水壓，只有管內(nèi)水壓等于外界大氣壓時(shí)，把管子再加長(zhǎng)的話(huà)，管內(nèi)水面就不再上升充滿(mǎn)整個(gè)管子了，這時(shí)它的上方成了真空。這就給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測(cè)量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長(zhǎng)，所以，人們就選擇了密度大的液體汞（水銀），這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。 [活動(dòng)5] 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀：托里拆利實(shí)驗(yàn)。 1、玻璃管內(nèi)水銀上方有沒(méi)有空氣？ 2、改用粗一點(diǎn)的或細(xì)一點(diǎn)的玻璃管，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有影響 ？ 3、如果外界大氣壓變化了，水銀的高度是不是變化？ 4、如何計(jì)算大氣壓的值？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值──P0＝ρ汞gh＝1atm＝13．6103kg/m39．8N/kg0．76m＝1．013105Pa [活動(dòng)6] 學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解活塞式抽水機(jī)的構(gòu)造和工作原理 （三）、小結(jié)： 學(xué)生談收獲 （四）、課后練習(xí) （五）、作業(yè)：印發(fā)的練習(xí)題 （六）、板書(shū)設(shè)計(jì) 14、3大氣壓強(qiáng) 一．大氣壓的存在 1大氣壓的概念 2大氣壓的特點(diǎn) 二．大氣壓的測(cè)量 1托里拆利實(shí)驗(yàn) 2 儀器 水銀氣壓計(jì) 無(wú)液氣壓計(jì) 三．大氣壓的應(yīng)用 1活塞式抽水機(jī) 2離心式水泵 教學(xué)反思： 因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)知識(shí)比較抽象，因此教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)他們參與意識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生獲得更多感性認(rèn)識(shí)加深了對(duì)大氣壓相關(guān)知識(shí)的理解，也活躍了學(xué)生們的思維，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生做好有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中應(yīng)該靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納等方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的思維和能力。