七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往教案 新人教版.doc

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師生交往 教學目標 知識目標： 知道師生交往的良好狀態(tài)；知道師生交往的意義。 能力目標： 能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對老師的感情；掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧；在日常生活中以實際行動尊重老師。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，積極建立和諧的師生關(guān)系；主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。 重點 正確與老師交往。 難點 學會正確處理與老師的矛盾。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、導入新課 讓同學們說說自己心目中的師生關(guān)系應(yīng)該是怎么樣的來導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。 2. 學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的矛盾。 3. 培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。 學習重點：正確與老師交往。 學習難點：學會正確處理與老師的矛盾。 閱讀學習目標，明確本課學習任務(wù)。 明確本節(jié)課的學習任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1. 教學相長 （1）教與學是師生相互陪伴、　　　　　　、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的　　　　　　　;另一方面,我們與老師　　　　　　,也可以促進老師更好地“教”。 （2）面對老師的　　　　　　　,　　　　　、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師　　　　　　。 （3）與老師分享自己的學習感受、學習成果,可以促進師生　　　　　　。 （4）老師的　　　　　意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地　　　　　　　;老師的　　　　　意味著關(guān)心、　　　　　　　,可以幫助我們反省自己,改進不足。 （5）對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和 　　　　　上,理解老師的　　　　　　。 2. 亦師亦友 （1）學生樂于學習,老師寓教于樂,師生　　　　　　,相互關(guān)心,攜手共進,是師生交往的良好狀態(tài)。 （2）　　　　　　,是我們與老師建立良好關(guān)系的　　　　　。師生　　　　　　,意味著尊重對方的　　　　　　、個性差異和 　　　　　等?！　　　　　?不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的　　　　　　　,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的　　 　　中。 （3）在　　　　　　、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的　　　　　,也是我們精神成長的　　　　　。 （4）老師給予我們生活上的　　　　　和情感上的　　　　　,我們也應(yīng)該主動　　　老師、　　老師。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 通過自學了解課本的大致內(nèi)容。 四、合作學習 學生先討論，后講解。 1．你是怎樣理解“教學相長”的？ 古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。 2．面對老師的引領(lǐng)和指導，我們正確的學習態(tài)度是什么？它有什么好處？ 面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。 3．怎樣學會正確對待老師的表揚和批評？ 學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 4．師生交往的良好狀態(tài)是什么？ 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。 5．師生交往中為什么要彼此尊重？ 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。 6．與老師發(fā)生矛盾怎么辦？ ①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，主動關(guān)心。師生間的矛盾多因溝通方式不當引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。 7．老師在我們成長中的重要作用是什么？ 在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習 完成配套練習相應(yīng)習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。