2019年七年級生物下冊 6.2《人體的呼吸》教學設(shè)計 北京課改版.doc

第2節(jié) 2019年七年級生物下冊 6.2人體的呼吸教學設(shè)計 北京課改版（1） 教學設(shè)計1、 教材分析本節(jié)課內(nèi)容屬北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材，生物第二冊第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能，以及部分呼吸運動的原理。旨在說明人體呼吸這一重要生命現(xiàn)象。肺的位置、結(jié)構(gòu)和功能是學習本節(jié)呼吸運動的基礎(chǔ)，也是學習呼吸全過程的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)不僅可以使后面的學習比較容易，還能使學生體會到生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是普遍現(xiàn)象，有利于學生建立正確的生物學觀點。2、 學生情況分析本節(jié)課的對象為初一學生。這部分學生還沒有學習物理等課程，無法理解壓強，擴散等概念，知識面較窄。在教學過程中，教師聯(lián)系實際，與自身相結(jié)合引發(fā)學生的學習興趣；運用類比，聯(lián)想等手法引導(dǎo)教學；并用圖片或視頻進行直觀教授。三、教學目標【知識目標】1 使學生知道肺的位置、結(jié)構(gòu)與功能，并解釋其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。2 使學生知道肺泡內(nèi)的和組織里的氣體交換的過程；解釋說明氣體交換的原理。3. 使學生知道肺的衛(wèi)生保健常識；知道體育鍛煉和適宜的體力勞動有利于青少年肺的發(fā)育；解釋吸煙和吸毒的危害。【能力目標】1 通過觀察人體呼吸系統(tǒng)組成的模式圖，培養(yǎng)學生的的觀察能力。2 通過觀察呼吸運動的錄像及模型培養(yǎng)學生的類比、判斷、推理能力。【情感與態(tài)度目標】1 通過對肺的結(jié)構(gòu)與功能的學習，使學生體會到生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學概念。2 通過對呼吸運動的原理的學習，培養(yǎng)學生在日常生活中積極發(fā)現(xiàn)、探究的熱情。四、教學重點：1. 肺的位置、結(jié)構(gòu)與功能。2. 呼吸運動前兩階段的原理。5、 教學難點： 1. 肺的結(jié)構(gòu)和功能為本節(jié)授課難點。因為本節(jié)內(nèi)容抽象，受條件限制沒有實物的觀察及解剖，直觀教學有一定難度。2. 呼吸運動的原理為本節(jié)難點。因為初一學生還沒有學習壓強及擴散的有關(guān)知識，難以理解呼氣和吸氣與肺容積的變化有關(guān)。六、教具準備：黑板，多媒體，教學模型。7、 教學過程設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖要點回顧新課內(nèi)容1、位置2、形狀大小3、結(jié)構(gòu)功能（第二階段）總結(jié)：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。4、呼吸運動的原理（階段一） 首先我們回顧上節(jié)課講過的內(nèi)容：呼吸系統(tǒng)【展示圖片】呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管和肺五個部分。 今天，我們的授課內(nèi)容是呼吸系統(tǒng)的主要器官-肺。肺是呼吸系統(tǒng)中最重要的一個器官也是呼吸運動的主要器官。我們將從肺的位置、形狀、大小、結(jié)構(gòu)和功能這幾個方面來學習。肺，新鮮的時候是粉紅色的。位于胸腔最上方，左右各一個?！咎釂枴浚簝蛇叺姆涡螤钕嗤瑔幔俊菊故緢D片】從圖可以看到左右兩個肺形狀不同。左肺的下側(cè)缺一角。因為我們的心臟向左偏。所以左肺比右肺短，右肺顯得更狹長。肺到底有多大？正常的成年人在深吸氣后肺內(nèi)所含的氣量，約4000ml。相當于三個大可樂瓶子的量。由此可見，肺的延展性是相當大的。吸氣的時候會漲大，呼氣的時候會縮小。（有些病例比如肺纖維化也叫蜂窩肺，是因為長期處于污染的環(huán)境中，肺部受到細菌的感染失去了彈性最終像蜂窩一樣。這個時候肺不能有效地進行呼吸和氣體交換，嚴重的會呼吸衰竭最終致死。所以我們平時一定要愛護我們的肺，遠離煙塵大的地方和受污染的環(huán)境。） 如果我們將肺進行切片，切成很薄的薄片然后放在顯微鏡下觀察，【展示圖片】會發(fā)現(xiàn)肺的切片類似于海綿組織。 因為，肺是由眾多的支氣管和肺泡組成。肺泡壁上有很多彈性纖維，這就是肺有延展性的原因，也是進行呼吸運動的基礎(chǔ)。 在肺內(nèi)有眾多的肺泡，大約有3億多個。把這些肺泡展開鋪成一個平面，有100多平米。有四分之一的籃球場這么大。 肺泡上還包被著毛細血管網(wǎng)，這一結(jié)構(gòu)使它具有了可以進行肺泡和血液間的氣體交換的功能。說到這就涉及到了肺的功能問題。 我們呼吸就是為了進行氣體的交換。我們的身體需要通過氣體交換來獲得空氣中的氧氣，同時排出多余的二氧化碳。這些過程有一半是在肺中進行的。正因為肺泡表面毛細血管的存在，才使得空氣中的氧氣有與血管中的二氧化碳進行交換的機會。有同學要問，氣體是怎么進行交換的？這里解釋一下：【提問】：同學們?nèi)コ燥埖臅r候，會發(fā)現(xiàn)還沒進食堂呢，就聞到飯味了。這是為什么？（補充：氣體擴散需要介質(zhì)。）肺泡內(nèi)的氧氣可以穿過肺泡壁和毛細血管壁擴散進血管，把血液中的二氧化碳替換出來。被替換出來的二氧化碳又通過毛細血管壁和肺泡壁擴散進肺泡。這樣就發(fā)生了肺泡與血液間的氣體交換?！咎釂枴浚褐v到這，誰能說說肺泡適宜進行氣體交換的特點？正是因為肺據(jù)有如此特殊的結(jié)構(gòu)，所以在呼吸系統(tǒng)中，只有肺具有進行氣體交換的功能。氣體交換分為四個階段。分別是：一、外界空氣與肺泡內(nèi)的氣體交換二、肺泡與血液間的氣體交換三、氣體在血液中的運輸四、血液與組織細胞間的氣體交換剛才我們在講肺泡的時候已經(jīng)講過了第二個階段：肺泡與血液間的氣體交換。現(xiàn)在我們先來探討一下其中的第一個階段：外界空氣是如何進入到肺泡中并與肺泡內(nèi)的氣體進行交換的?！咎釂枴浚嚎諝馐侨绾芜M入肺部的？（呼吸運動發(fā)生的原理。為什么我們吸氣，氣體就會進入肺，而當我們呼氣的時候氣體又出來了？）提示：1、以你們每個人自身為觀察對象觀察呼吸時，軀體上那個位置發(fā)生了變化？2、這些部位發(fā)生了怎樣的變化？雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，做深呼吸，感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化?！咎釂枴浚耗阍谖鼩夂秃魵鈺r，胸廓是否發(fā)生變化？發(fā)生了怎樣的變化？那么我們可以得到這樣的結(jié)論：深吸氣肋骨在向上向外運動，胸廓橫徑增加。深呼氣肋骨在向下向內(nèi)運動，胸廓橫徑縮小。呼吸與胸廓容積的改變有關(guān)。（胸廓是胸腔壁的骨性基礎(chǔ)和支架，由肋骨，脊椎，胸骨組成。）【提問】：為什么胸廓會擴大和縮??？（以曲臂為例解釋肌肉的作用引出胸廓的變化也是肌肉的運動導(dǎo)致。） 【圖示說明】 其實呼吸不光和胸廓的變化有關(guān)，還和膈的運動有關(guān)。胸腔的底部（也即腹腔的頂部）是膈，膈主要是肌肉組織。在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑也增大。呼氣時，正好相反，膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓的上下徑縮小。（利用模型進行講解說明。）總結(jié)：【展示錄像】肋骨和膈運動的結(jié)果，使胸廓容積擴大或縮小。肋骨和胸骨的運動，與肋間肌和膈肌的收縮和舒張有關(guān)。當肋間外肌和膈肌收縮時，胸廓的前后、左右徑和上下徑增大，這時候胸廓擴大。反之，縮小?！咎釂枴浚菏怯捎谛乩獢U大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？舉例說明。講解：以針筒或洗耳球為例說明容積的改變和氣體進出的關(guān)系：肺的容積擴大外界氣體入肺 肺的容積縮小肺內(nèi)氣體排出學生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺泡。（補充：胸式呼吸、腹式呼吸、復(fù)合式呼吸。） 本節(jié)課我們講了肺以及呼吸運動的前兩個階段。因為肺是呼吸運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，而且呼吸運動的前兩個階段與肺的聯(lián)系比較密切，所以本節(jié)課把呼吸運動的前兩個階段和肺放在一起講解。反饋練習：1、肺的主要結(jié)構(gòu)是什么？2、復(fù)述呼吸運動中第一階段的原理。3、我們平時應(yīng)如何做才能保護肺部健康？答答答氣體會擴散。答：富含毛細血管，肺泡表面積大，肺泡壁含彈性纖維。答：呼吸與胸廓的運動有關(guān)。討論答：吸氣時，胸廓擴大了；呼氣時，胸廓縮小了，吸氣和呼氣都與胸廓變化有關(guān)。討論答：胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。討論答：由胸廓的擴大引起吸氣。結(jié)合之前所學內(nèi)容對本節(jié)課內(nèi)容進行引入。引導(dǎo)學生將器官的結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。體會到生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。培養(yǎng)學生總結(jié)、提煉信息的能力。引導(dǎo)學生對事物現(xiàn)像進行思考和探究并得出結(jié)論。引導(dǎo)學生用類比的方式對問題進行思考。引導(dǎo)學生用聯(lián)想法解決問題。對本節(jié)課所學知識進行復(fù)習。（2） 板書設(shè)計 第2節(jié) 人的呼吸 肺1、 結(jié)構(gòu)和功能： 肺泡表面積大，密布毛細血管利于進行氣體交換2、 呼吸運動的原理 （三）作業(yè)設(shè)計 采用常見的材料，根據(jù)呼吸運動的相關(guān)原理，自己動手制作一個肺部模型。