2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》教案 人音版 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。 2、能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握合唱的相關(guān)知識(shí)，懂得歌曲中襯詞的作用。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 用富有西南特色的民歌《猜調(diào)》感受其活潑歡快的旋律及幽默風(fēng)趣的歌詞及襯詞，引起同學(xué)們的注意和興趣。進(jìn)一步欣賞利用民歌素材編寫的混聲四部合唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》感受體驗(yàn)其民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果，再以多聽多欣賞的形式，拓展學(xué)生的視野，豐富情感體驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 （三）教材分析： 《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個(gè)支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。 《猜調(diào)》云南民歌?；顫姎g快的旋律、風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞，讓人印象深刻，帶領(lǐng)唱的二聲部合唱。 《小河淌水》混聲四部合唱，讓學(xué)生拓展視野，豐富情感體驗(yàn)。 （四）教學(xué)方法： 1、情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，以欣賞法為主，討論講解為輔。 2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口，分組合作，探究實(shí)踐。讓全體學(xué)生在多種課堂交往方式中充分發(fā)揮主體參與的積極作用。 3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，增大課堂信息量，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （五）教學(xué)過程： 1、引入 播放云南民歌《猜調(diào)》（獨(dú)唱） 讓活潑歡快的旋律，以及風(fēng)趣幽默的歌詞及襯詞吸引學(xué)生的注意力及興趣。 設(shè)問：此曲為什么地方的民歌及特點(diǎn)（襯詞），引出本節(jié)課的主題——西南民歌。 2、學(xué)習(xí)新課： 老師簡(jiǎn)介此曲。 西南少數(shù)民族地區(qū)是有豐富的民族音樂資源。極是特色及魅力。其中《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個(gè)支系）民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時(shí)也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。 3、聆聽《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》。 感受、體驗(yàn)歌曲的基本情緒，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯枨械难莩问接心男咳珙I(lǐng)唱、襯詞的運(yùn)用等。 4、老師總結(jié)，引出什么是混聲合唱。使學(xué)生了解它包括了哪些些部及合唱中的領(lǐng)唱形式。 5、引導(dǎo)學(xué)生唱這首歌的兩段音樂素材，初步體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。 6、復(fù)聽此曲 引導(dǎo)學(xué)生著重體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。 7、拓展延伸 欣賞混聲合唱曲《小河淌水》或《趕墟歸來啊哩哩》或有領(lǐng)唱的二聲部合唱《猜調(diào)》等，讓學(xué)生有更多的直觀感受，并可以進(jìn)一步的了解混聲合唱這種歌唱的體裁形式和感受具有民族風(fēng)格的襯詞。 8、《五月蟬蟲唱得好》支聲性二聲部合唱的形式。 如時(shí)間允許，讓學(xué)生聽聽原汁原味的侗族大歌。這首歌襯詞比歌詞重要的多，襯詞才是歌的主體。歌手們要憑借歌曲的優(yōu)美旋律及令人遐想的和聲來展示自己動(dòng)人的歌喉及高超的演唱技巧。