2019年春七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首知能演練活用 （新版）新人教版.doc

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19　外國詩二首 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(　　) A.欺騙(pin)　　　　　憂郁(y) 來臨(ln) 鎮(zhèn)靜(zhn) B.瞬息(shn) 懷戀(lin) 涉足(sh) 叢林(cnɡ) C.幽寂(yōu) 佇立(zh) 足跡(j) 誘人(yu) D.萋萋(qī) 污染(rǎn) 嘆息(tn) 路徑(jn) 2.根據(jù)提示默寫詩句。 人生難免會遭受挫折,有的人會從此萎靡消沉,有的人會怨天尤人?！都偃缟钇垓_了你》一詩卻以飽滿的樂觀情緒鼓舞我們“　　　　　　,　　　　　　!”這種力量來自對未來的信念,因此我們要始終相信“　　　　　　　　　　　　”。 3.下列表述有誤的一項是(　　) A.《未選擇的路》中,詩人抓住林中岔道這一具體的形象,寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。 B.《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托,同時也是勉勵自己的座右銘。 C.“未選擇的路”就是沒有人選的路,也就是指一條并不存在的路。 D.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說口吻,蘊(yùn)含著人生的哲理。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的詩歌,完成第4~6題。 假如生活欺騙了你 [俄]普希金 假如生活欺騙了你, 不要悲傷,不要心急! 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂的日子將會來臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來; 現(xiàn)在卻常是憂郁: 一切都是瞬息,一切都將會過去; 而那過去了的,就會成為親切的懷戀。 4.“假如生活欺騙了你”以“假如”開頭有何作用? 5.“相信吧,快樂的日子將會來臨。”詩人如此確定的理由是什么?(用原文回答) 6.“而那過去了的,就會成為親切的懷戀?！睘槭裁磳δ沁^去的憂郁的日子還會親切地懷戀? 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的詩歌,完成第7~9題。 我　遙　望 曾　卓 當(dāng)我年輕的時候, 在生活的海洋中,偶爾抬頭 遙望六十歲,像遙望 一個遠(yuǎn)在異國的港口 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪 而今我到達(dá)了, 有時回頭遙望我年輕的時候, 像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) 一九八一年三月十三日 7.“有時回頭遙望我年輕的時候,/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人怎樣的感情? 8.本詩共兩節(jié),說說它們之間的聯(lián)系。 9.下面對本詩的賞析有誤的一項是(　　) A.“狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪”是指政治上的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪。 B.詩的第一節(jié)是說:年輕的時候覺得時間過得很慢,遙望六十歲,仿佛非常遙遠(yuǎn)。 C.詩的第二節(jié)是說:到了六十歲的港口,回首一望,覺得時間過得很快,青春歲月有如故鄉(xiāng)一樣親切。 D.這首詩通過時間轉(zhuǎn)換為空間的巧妙構(gòu)思,告誡人們年華易逝,喚起人們成就學(xué)業(yè)、事業(yè)的緊迫感。 ??表達(dá)交流 10.清華大學(xué)博士研究生谷振豐主動選擇到地處戈壁荒灘中的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心去實現(xiàn)自己的人生價值。他說:“自強(qiáng)不息,厚德載物,愛國就是最大的德?！痹诎l(fā)射中心,他看到672位無名烈士的墓碑,在受到巨大的震撼后,他默默發(fā)誓:“要把這種奉獻(xiàn)精神傳承下去?！闭埬惆l(fā)表評論,表達(dá)對他的崇敬之情。(至少用上一個成語或一句名言,60字以內(nèi)) ??體驗中考 11.(xx湖北隨州中考)續(xù)寫詩句。要求與原詩在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。 第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊 君不見,柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 第二樣事,我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑,春天的聲音就有了 只要你們笑,大地的希望就有了 第三樣事,我仍要教你們勇敢地笑 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 12.(xx安徽中考)學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動,請你參加。 【我閱讀　我朗誦】 (1)小明在朗誦葉賽寧的《夜》時,遇到一些困難,請你幫助解決。 河水悄悄流入夢鄉(xiāng), 幽暗的松林失去喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了, 長腳秧雞不再歡嚷。 ①請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。 幽暗的松林失去喧響 ②朗誦這一詩節(jié),應(yīng)采用的語調(diào)是(　　) A.舒緩　　　　　　B.歡快 C.激昂 D.深沉 【我閱讀　我分享】 (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請你幫助修改。 活動中,【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。面對閱讀中出現(xiàn)的問題,【乙】我們要主動向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。 ①【甲】處畫線句子有語病,應(yīng)改為“ 　”。 ②【乙】處畫線句子用語不得體,應(yīng)將“　　　　　　　　　　　　　”改為“　　　　　　　　　　　　　”。 【我閱讀　我創(chuàng)作】 (3)請你仿照示例,寫兩行小詩。 示例:每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望 答案： 夯基達(dá)標(biāo) 1.D　解析D項,“徑”應(yīng)讀“jnɡ”。 2.不要悲傷　不要心急　快樂的日子將會來臨 3.C　解析“沒有人選”“并不存在”有誤。“未選擇的路”是舍棄的、沒有選擇的那條路。 課內(nèi)品讀 4.詩人用“假如”一詞,輕輕松松地拂去了個人遭遇的苦惱磨難,使源于自我的感慨輕松地超越了自我,升華為對人生處境的一種哲思。 5.解析通讀全詩,會發(fā)現(xiàn)下節(jié)的“將會過去”與這句的“將會來臨”相照應(yīng)。 參考答案一切都是瞬息,一切都將會過去。 6.詩句強(qiáng)調(diào)的是一種積極樂觀的生活態(tài)度:人生的體驗應(yīng)是豐富多樣的,無論成敗順逆都是寶貴的人生財富,都會有助于我們更好地把握人生。 課外拓展 7.對逝去的年華的無限追念之情。 8.第一節(jié)是年輕時遙望未來,第二節(jié)是年老時追念逝去的年華。年輕時望年老,年老時望年輕,人生在兩次“遙望”的今昔對比中、時空轉(zhuǎn)換之間,畫了一個圓。 9.A　解析A項,“狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪”既指生活中的艱辛,又指政治上的坎坷。 10.示例“好男兒志在四方”,谷振豐你這種自強(qiáng)不息、報效祖國的精神,吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。向你致敬! 11.解析結(jié)構(gòu)上與前面構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系,運用擬人的修辭手法,表達(dá)積極向上的情感,語言表達(dá)通順即可。 答案示例那清泉見了我笑得叮咚咚地響　只要清泉笑,夏天的熱烈就有了　只要你們笑,中國的夢想就實現(xiàn)了 12.(1)①幽暗的松林/失去/喧響?、贏 (2)①我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇?、诓粣u下問　虛心請教 (3)示例:每一次努力/都是獲得幸運的伏筆。