2019版八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框 公平正義的守護教案新人教版.doc

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2019版八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框 公平正義的守護教案新人 教版 年級 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時間 課題 8.2公平正義的守護 授課類型 新授 課標依據(jù) 理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的積極性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。 不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 教學目標 知識目標 知道維護公平、正義的方法和途徑 能力目標 增強對正義行為、非正義行為的價值判斷和辨別能力。 情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。 教學重點難點 教學 重點 知道維護公平、正義的方法和途徑 教學 難點 知道維護公平、正義的方法和途徑 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 導入 知識與能力 文字 F I 幫助理解 2分鐘 下載 講解 過程與方法 視頻 F I 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片文字 H I 幫助理解 2分鐘 課本資源 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 J I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導入 師生活動： 展示 “醫(yī)生電梯內(nèi)勸阻吸煙案”，學生思考交流感悟：公平正義需要共同維護。 二、學習新課 師生活動： （一）堅守公平 1. 議一議：中學生在學校如何堅守公平？ 歸納：個人怎樣維護公平：①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。 2. 學生閱讀P108，學生交流：國家司法救助制度的意義是什么？ 歸納：①對于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權(quán)益。 說一說：你知道哪些保障公平的制度？ （二）守護正義 1.學生閱讀P109材料，交流：議一議：你從三名司機的行為中學到了什么？ 歸納：個人怎樣守護正義？①敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡； ②講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。 議一議：怎樣見義智為？ 2.欣賞P110漫畫，交流：圖中的審判員是否需要回避？為什么？ 歸納：司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。 司法機關(guān)必須堅持以事實為根據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結(jié)果合法、公正。 3.播放視頻《將改革進行到底——維護社會公平正義》，了解司法改革的意義。 三、小結(jié) 梳理本節(jié)課知識體系，形成知識框架。 　　　 四、課堂練習 見課件選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第17課時。（A、B、C、D檔學生做1-10題，E檔學生第10題（2）可不做。） 激發(fā)興趣，引導學生懂得堅守公平的意義。 從學生日常生活入手，激發(fā)興趣，進行行為教育。 交流見義“智”為的方法，引導學生見義勇為，又要增強自我保護意識 欣賞政論片，了解司法改革的意義。 鞏固知識。