2019-2020年八年級語文上冊 語文實踐活動 專題 長城導學案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 語文實踐活動 專題 長城導學案 蘇教版 1.能學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息。 2.通過活動的全過程,陶冶情操,激發(fā)愛國感情。 3.了解長城的有關知識,感悟勞動人民的智慧和才能。 ●重點: 1.在活動中進一步增強民族自豪感,激發(fā)自己的愛國熱情。 2.了解長城的有關知識,感悟我國古代勞動人民的智慧與才能。 預習導學 1.愛國主義精神包含了哪些內容? 對祖國的成就和文化感到自豪;強烈希望保留祖國的特色和文化基礎;對祖國其他同胞的認同感?！皭蹏髁x”與“民族主義”有著緊密的聯(lián)系,并通常被作為同義詞使用。嚴格地說,民族主義是一種意識形態(tài),它經(jīng)常宣揚愛國主義是一種有需要并且合適的態(tài)度。 2.簡要說說狹隘民族主義與愛國主義精神的不同之處。 示例:狹隘的民族主義是一種自身民族感情的過度膨脹,從而變得忽視或敵視其他民族。狹隘的民族主義有兩種傾向,要么更封閉,要么更具侵略性。中國自清代中葉以來,政治越發(fā)封閉,逐漸脫離了世界發(fā)展的主流,變得越來越落后,而落后是要被人欺侮的,政治經(jīng)濟上的弱勢和高傲的民族精神,反而導致國家更加封閉和落后。 3.根據(jù)你所掌握的知識,仿照示例,完成下面的表格。 文章題目 表達何種愛國主義情感 棗核 傾訴海外赤子的桑梓之戀 最后一課 被剝奪了說本國語權利的法蘭西民眾的亡國恨 春望 直面山河破碎的思念親人、熱愛國家的憂傷情感 十一月四日風雨大作 為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望 4.查閱資料,完成下面的填空。 長城是古代中國在不同時期為抵御　塞北游牧部落聯(lián)盟　侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里,因此又稱作　萬里長城　。現(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀的　明長城　,西起　嘉峪關　,東至遼東　虎山　,全長8851.8公里,平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡,是中國悠久歷史的見證。它與　天安門　和　兵馬俑　一起被世人視為中國的象征。 合作探究 　　問題一:看故事,明愛國主義精神。 1906年,秋瑾從日本回國,在上海先后創(chuàng)辦中國公學、《中國女報》宣傳革命,后任紹興大通學堂督辦,奔走于滬浙,聯(lián)絡軍學會黨等,組織光復軍,與徐錫麟分頭積極準備起義。秋瑾正式組織了約四五萬人的光復軍,推徐錫麟為首領,秋瑾任“協(xié)領”。由于光復軍起義事泄,清軍派兵到大通學堂抓捕秋瑾,秋瑾得到消息后說:“決不離開紹興,愿與男女兩校共存亡”“我怕死就不會出來革命,革命要流血才會成功。如滿奴能將我綁赴斷頭臺,革命成功至少可提早五年?！庇谑?她仍率軍堅守大通學堂。1907年7月13日秋瑾不幸被捕,她正氣凜然,剛強不屈,在清官吏事先準備好的供狀上,憤怒手書“秋風秋雨愁煞人”。7月15日(農歷六月初六)清晨,秋瑾懷著壯志未酬的憂憤心情來到刑場,監(jiān)斬官汪瑞年問道:“女犯秋瑾,開斬之前,有何話要說?”秋瑾怒目而視,一聲猛吼:“你們可以砍我的頭,不能奪我的志!”她昂然挺立,從容就義于浙江紹興軒亭口。 從秋瑾的故事中,你領悟到什么? 示例:西施不僅美在沉魚落雁之貌,更美在報國之忠。秋瑾能名垂青史,不在其外表,而是她對祖國的赤膽忠心。為了使祖國擺脫落后挨打的面貌,她積極奔走,投身革命,直至為此付出了生命。這就是她的愛國主義精神。她是個了不起的女性,是反抗封建黑暗的先驅。 　　問題二:參加活動,揚愛國主義精神。 假如現(xiàn)在學校要進行一次宣揚愛國主義的教育活動,你認為可以通過哪些形式來宣揚? 示例:學校開展愛國主義教育要根據(jù)學生的年齡特征,采取學生喜聞樂見的形式,寓教育于各種活動和教學之中,才能收到潛移默化的效果。 (1)重視升國旗儀式。國旗是我們偉大社會主義祖國的象征,人人都要養(yǎng)成對國旗的崇敬和熱愛,而學校所進行的升旗儀式正是養(yǎng)成這種心理的重要方式。 (2)將愛國主義教育寓于參觀游覽的活動之中。組織學生去游覽名山大川,使學生對祖國這些美麗的山川名勝產生一種傾心的愛。 　　問題三:說長城,傳愛國主義精神。 1.請你說出幾個關于長城的成語、俗語或諺語。 成語:雄關萬里;固若金湯;萬里長城。 俗語、諺語:(1)不到九門口,枉來長城走。 (2)秦始皇修長城——功過后人評。 (3)不到長城非好漢。 2.請你講一個關于長城的故事。 示例:(1)孟姜女哭長城的故事;(2)定城磚的傳說:相傳明正德年間,有一位名叫易開占的修關工匠,精通九九算法,所有建筑,只要經(jīng)他計算,用工用料十分準確和節(jié)省。監(jiān)督修關的監(jiān)事官不信,要他計算嘉峪關用磚數(shù)量,易開占經(jīng)過詳細計算后說:“需要九萬九千九百九十九塊磚?！北O(jiān)事官依言發(fā)磚,并說:“如果多出一塊或少一塊,都要砍掉你的頭,罰眾工匠勞役三年?！笨⒐ず?只剩下一塊磚,放置在西甕城門樓后檐臺上。監(jiān)事官發(fā)覺后大喜,正想借此克扣易開占和眾工匠的工錢,哪知易開占不慌不忙地說:“那塊磚是神仙所放,是定城磚,如果搬動,城樓便會塌掉。”監(jiān)事官一聽,不敢再追究。從此,這塊磚就一直放在原地,誰也不敢搬動。現(xiàn)在,此磚仍保留在嘉峪關城樓之上。 3.你認為長城對于中華民族有什么意義? 示例:萬里長城舉世聞名,它是中國古代勞動人民智慧的結晶,是華夏文明的象征,是中華民族的驕傲。熱愛長城這一文化遺存,也是愛國的表現(xiàn)。 　　問題四: 有人認為,在古代,花費這么多時間、人力物力造長城,只是為了防御來犯之敵,是不值得的,還不如多造些進攻性武器,你同意這一看法嗎?請說明理由。 同意或不同意皆可。如同意,“進攻性武器”在秦朝是指騎射,在明朝是指騎射和各種火器。假如這樣做了,歷史將改寫。