2019-2020年八年級語文上冊 第3課《老山界》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第3課《老山界》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇教版 學習目標 1． 1.理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 2.了解按時間變化和地點轉移安排材料的特點。 3.體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。 教學重點 了解按時間變化和地點轉移安排材料的特點。 教學難點 體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。 教學方法 誦讀賞析、探究 教具 多媒體課件 一、預習 （一）給加點的字注音或根據拼音寫漢字： 點zhu( ) 矗( )立 png pi( )( ) 蜷( )曲 jǔ ju( )( ) 嗚 咽( ) 酣( )然入夢 落( )得很遠 （二）根據下列意思寫出相應的詞語。（4分） 1、形容波濤互相撞擊。 （ ） 2、極陡峭不能攀援的山崖。 （ ） 3、罕見的美好景象。 （ ） 4、甜美、暢快地入睡。 （ ） 二、教學過程 一、導入。 毛主席的詩《七律 長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長征途中最“難”翻越的一座山的呢？ 二、知識積累： 作者:陸定一，長征時任紅軍總政治部宣傳部長，后曾任中共八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務院副總理、中共中央顧問委員會常委。，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。 背景:二萬五千里長征簡稱“長征”，是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期，中國工農紅軍主力從長江南北各根據地向陜北根據地進行的戰(zhàn)略大轉移。1934年10月開始，1936年10月結束。歷時兩年，經過11個省，行程二萬五千里。1934年10月，由于王明“左”傾冒險主義的錯誤領導，造成了第五次反“圍剿”的失敗，中央紅軍（第一方面軍）連同后方機關人8.6萬余人被迫退出中央革命根據地，分別從江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的長汀、寧化出發(fā)，開始長征。其間經遵義會議確定了毛澤東同志的正確領導后，四渡赤水，搶渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，于1935年10月19日抵達陜北根據地保安縣吳起鎮(zhèn)，11月初與由徐海東、程子華、劉志丹率領的陜北紅十五軍團勝利會師。 字詞:識記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢、蜷、綴、細切、澎湃 三、探究學習： (一)理清層次： 1.教師播放媒體資源中的課文泛讀，學生聽讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內容。 (討論、明確： )。 2.學生朗讀課文,要求學生朗讀之后復述課文，要突出文中關鍵詞語，做到語言簡潔連貫，聲音響亮，內容周全3.交流討論: 　A、劃出表示時間和地點轉移的詞。思考：這樣有什么作用？ 　 B、寫文章得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？ 4.了解事件經過。 (二)感受主題： 師述：從毛主席的詩中我們已經可以看出五嶺綿延雄偉。在詩中，詩人筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何？ (1)引導學生細讀課文，全面思考：紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？ 　　 (2)對于這些困難，課文是怎樣描述的？ 　 ： 　 ： ： ： (3)面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？ 　 　　 (4)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？ 　　 四、感悟、延伸： 　點名作小結：你從課文的學習中又增添了哪些知識？ 　 活動、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學到了什么？你怎樣將這種精神運用到我們的學習和生活中來？學生自由發(fā)言。 五、布置作業(yè)： 1.你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀。 2.完成“同步練習一基礎知識” 3、背誦“半夜里……不知什么時候又睡著了” 批注 記錄