2019-2020年九年級物理上冊《物態(tài)變化》(學導練)講義 魯教版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊《物態(tài)變化》(學導練)講義 魯教版 一、教學內容： 《溫度計》 二、學習目標： 1．知識目標：（1）了解溫度概念 （2）了解生活中常見溫度值 （3）會用溫度計測溫度 2． 能力目標：（1）通過觀察和實驗，了解溫度計結構 （2）通過學習，使學生掌握溫度計使用方法 3．情感目標：（1）激發(fā)學生學習興趣和科學的求知欲望 （2）使學生勇于探索身邊的物理 三、學習重點 教會學生掌握溫度計使用方法 四、學習難點 理解溫度概念 五、學法指導： 觀察法，實驗法 六、學具準備： 體溫計，溫度計，寒暑表 七、教學過程： （一）創(chuàng)設情景　導入新課 為什么我們冬天穿棉襖夏天穿短褲？（冬天冷夏天熱）物體冷熱用“溫度”表示。 （二）自主合作 感覺新知 1．溫度的概念 （操作）試判斷冷水熱水，討論：什么叫溫度? 2.溫度的單位 閱讀后討論：溫度的單位怎么規(guī)定的？你可以也規(guī)定一套單位嗎？ 3． 溫度的測量 閱讀后討論：測量溫度的原理是什么？你能用身邊的材料制作一個測溫度的工具嗎？ 4． 溫度計分類 常見溫度計有哪些？ 5． 溫度計使用 （做一做）怎樣使用溫度計測溫度？要注意那些問題? （三）師生互動 理解新知 1. 溫度：物體的冷熱程度 2. 攝氏溫度：冰水混合物溫度為0度，1標準大氣壓下沸水溫度為100度 3. 原理：液體熱脹冷縮的原理 4. 實驗用溫度計`體溫計`寒暑表 5. （1）使用前看清量程和分度值 （2）使用時：a-----,b-----,c-----. 6. 紅外線溫度計 （四）嘗試練習 掌握新知 1.常用的溫度計是根據(jù)液體的_________性質制成的。體溫表的變化范圍應該是________ 2.在4—1中，各溫度計的讀數(shù)分別為： 甲________________ 乙________________ 丙________________ 3.物體的________用溫度來表示?！盁岬奈矬w”， 其熱字表示的是________。 4.攝氏溫度計是把________________的溫度規(guī)定為零攝氏度，把__________的溫度規(guī)定為100℃，在熱力學溫度中0 K應為__________。 （五）課堂小結 梳理新知 １．學生小結：本節(jié)課我的收獲是（　　　　?。? 2溫度是指（ ） 3。溫度的單位是（ ），它是這樣規(guī)定的（ ） 4。溫度計的原理是（ ），使用溫度計測溫度要注意（ ） （六）深化練習 鞏固新知 1.使用溫度計時應使被測物體_____________________，其中被測物體的溫度不能超　_______________，讀數(shù)時視線要________________。 2.熱力學溫度與攝氏溫度的關系是___________________，熱力學溫度的單位是　_____________，用_______表示，43℃合熱力學溫度是______。 3、實驗題（9分） 測量物體溫度的步驟是: a.測量前應______________________________________________。 b.使用溫度計應該使______________________________________。 c.觀察時，不要把溫度計_________________________，讀數(shù)時　　__________________________。 4。通常人們感到舒適的氣溫是（ ） A．40攝氏度 B。22攝氏度 C。10攝氏度 D。5攝氏度 （七）開放練習 拓展新知 一溫度計放冰水混合物中讀數(shù)20攝氏度，放一標準大氣壓下沸水中讀數(shù)為120攝氏度，現(xiàn)用它測儀物體溫度讀數(shù)為55攝氏度，其實際溫度為（ ） 板書設計： 1.溫度計 　　2.攝氏溫度 　　3.體溫計 執(zhí)教后記： 9年級上物理《熔化與凝固》(學導練)講義 八年級 物理學科（學導練）講義 課型： 新 執(zhí)筆： 審核： 一、教學內容： 《熔化和凝固》 二、學習目標： （一）、知識目標 1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質存在的三種形態(tài). 　2.了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的. 3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別. 4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義. 　（二）、能力目標 1.通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力. 2.通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力. 3.通過探究活動，培養(yǎng)學生認識圖像、利用圖像的能力. ?。ㄈ?、德育目標 　 1.通過教學活動，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，產生樂于探索自然現(xiàn)象的情感. 2.通過實驗培養(yǎng)學生善于實踐和勇于克服困難的良好意志和品質. 三、學習重點： 通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實驗能力和分析概括能力 四、學習難點 指導學生通過對實驗的觀察，分析概括，總結出固體熔化時溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來 五、學法指導： 實驗法 六、學具準備： 海波，蠟，試管，鐵架臺酒精燈等 七、教學過程： （一）創(chuàng)設情景　導入新課 ［師］春天來了，河面上的冰開始熔化成水.炎炎的夏天，灑在地上的水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤.想了解這是為什么嗎？我們從這節(jié)課開始學習.在你們小學《自然常識》中學過自然界的物質，還記得嗎？ 　?。凵祝葑匀唤绲奈镔|常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著. 　?。凵遥荼枪腆w，水是液體，水蒸氣是氣體 ?。凵菸镔|的狀態(tài)不是一成不變的.當物體溫度發(fā)生變化時，物質的狀態(tài)也往往發(fā)生改變. 　?。蹘煟荽蠹一卮鸬睾芎?確實是隨著溫度的變化，物質會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化.通常是固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時也會變成液態(tài)、氣態(tài)；通常是氣態(tài)的氧氣、氮氣、氫氣等，在溫度很低時也會變成液態(tài)、固態(tài).那么，水結成冰和冰熔化成水屬于什么過程？ 　　［生甲］物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting）. 　?。凵遥荼刍伤畬偃刍^程 　?。凵菸镔|從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）. 　　［生?。菟Y成冰是凝固過程. ［師］我們這節(jié)課就來研究物質的熔化和凝固與什么因素有關系，有什么樣的變化規(guī)律. （二）自主合作 感覺新知 演示，然后學生閱讀并解決：1。什么叫熔化，凝固? 2. 熔化，凝固有什么規(guī)律？ 3。生活中有哪些現(xiàn)象或應用？ （三）師生互動 理解新知 　1.熔化和凝固（板書） 　　物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）. 　?。厶骄浚莨腆w熔化時溫度的變化規(guī)律 　?。蹘煟莶煌镔|在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？ 　?。凵祝輵摬幌嗤? 　?。凵遥莨虘B(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時才會變成液態(tài).冰熔化成水不用很高的溫度. 　?。凵莶还茉诤芨邷囟冗€是不太高的溫度時變成液體，是不是都需要給物質加熱？ 　?。凵。萑刍^程中一定要加熱，所以物質一定要吸收熱量 　?。凵欤萑刍^程中給物質加熱，這時溫度是不斷上升，還是不變？ 　?。蹘煟莠F(xiàn)在提出了固體熔化時溫度是怎樣變化的問題，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過探究實驗來解決.先制訂計劃和方案. 　　［方案一］ 　　播放動畫：海波的熔化 　　把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌.注意觀察溫度計讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當溫度達到 40 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄4~5次.填入表中. 　?。鄯桨付莅咽灧旁谠嚬芾镌俜湃胧⑺臒?，用酒精燈通過燒杯給石蠟均勻、緩慢地加熱，注意觀察溫度計讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化.當溫度達到 40 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，在石蠟完全熔化后再記錄4~5次.填入表中. 　?。蹘煟葸@兩個方案都很好，且可行.我們可按照這兩個方案來做實驗.我們先看掛圖.注意酒精燈的使用方法. 　　學生看完后，宣布開始分組實驗，教師巡視，隨時指導、幫助學生解決問題. 　?。蹘煟菡埻瑢W們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時間變化的情況，并結合自己實驗分析一下，海波和石蠟熔化過程有什么特點？從中可以找出什么規(guī)律？ 　?。凵祝萁o海波加熱，海波溫度不斷升高，當溫度上升到 48℃，時，開始熔化，在熔化過程中雖然還在繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持 48℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升. 　　［生乙］在給石蠟加熱，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個熔化過程中，石蠟的溫度不斷上升 　?。凵輳奈覀兘M對海波熔化實驗現(xiàn)象的分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變. 　?。凵。菸覀兘M對石蠟熔化實驗的現(xiàn)象進行分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，石蠟沒有一定的熔化溫度.在熔化過程中吸收熱量. 　?。蹘煟萃瑢W們回答地很好，實驗觀察很仔細，每組同學都團結協(xié)作，討論也很激烈.我很高興，看來大家對學物理很感興趣.現(xiàn)在我們打開課本，看圖4.2—2和圖4.2—3；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經標出；橫軸表示時間，請自己寫上，根據(jù)你們的實驗數(shù)據(jù)，在表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖象. 　?。蹖W生們畫圖，教師巡回指導］ 　　［師］同學們根據(jù)你對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，總結海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特點. 　?。凵祝莺２ㄔ谌刍皽囟壬?，在熔化中溫度不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升. 　?。凵遥菔炘谌刍啊⑷刍?、熔化后三個階段的溫度都在上升. 　　［師］現(xiàn)在我們回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？相互討論你們進行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結果可靠嗎？并與同學們進行交流.看看你們的結果和別的小組的結果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？寫出實驗報告. 　　學生們相互討論、教師巡回指導. 　?。蹘煟輳暮２ê褪灥娜刍瘜嶒?，我們還能總結出什么？ 　?。凵祝萦行┕腆w在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）. 　　［生乙］有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體（noncrystal）. 　?。凵菥w熔化時的溫度叫做熔點（melting point） 　?。凵。菥w有熔點、非晶體沒有熔點. 　?。蹘煟菥w除熔化時有一定溫度，在晶體凝固時也有一定溫度，這個溫度叫做凝固點.同一種物質的凝固點和它的熔點相同.非晶體沒有凝固點. 　　2.熔點和凝固點（板書） 　?。?）熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度叫做熔點. 　?。?）凝固點——晶體凝固時，有一定凝固溫度叫做凝固點. 　　［生甲］晶體的熔點一般是不同的知道熔點和凝固點有什么用？ 　?。蹘煟菽悄銈兿胂耄骸盀槭裁礋襞輧鹊臒艚z要用鎢絲？”“水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？” 　　［生甲］鎢的熔點為 3410℃，用來做燈絲，不容易燒斷. 　?。凵遥菟y不能用來做寒暑表中的液體，它的凝固點為 -39℃，太低. 　?。巯胂胱h議］ 　?。凵祝軦B段為固態(tài)，溫度不斷升高. 　?。凵遥軧時刻為固態(tài)，C時刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變. 　　［生?。軨D段為液態(tài)，溫度升高 　　［生戊］EF段為液態(tài)，溫度下降 　　［生己］F時刻晶體開始凝固，到G時刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變. 　?。凵軬H為固態(tài)，溫度隨時間下降. 　?。凵粒莺邶埥”辈孔畹蜌鉁卦浀竭^ -52.3℃，這時不能使用水銀溫度計，可用酒精溫度計 　?。蹘煟莼貞浐２ǖ娜刍瘜嶒炦^程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律 　　［生甲］在海波的熔化實驗和石蠟熔化實驗中，無論溫度是否改變都需要加熱. 　?。凵遥菰谀踢^程溫度不變，卻繼續(xù)放熱. 　?。凵葸@說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱 　　［生?。菥w和非晶體在凝固過程中要放熱. 　?。蹘煟荼狈降亩?，菜窖里放幾桶水，可利用水結冰時放的熱使窯內的溫度不會太低，菜不會凍壞. 3.熔化吸熱 凝固放熱（板書） （四）嘗試練習 掌握新知 1. 固體分為兩類，一類是_________，另外一類是__________。這兩類物質在熔化或凝固過程中相同點是_______________，不同點是_______________。 2.如圖4-3所示,為錫熔化或凝固的圖象,根據(jù)圖象可知(1)錫的熔點是_______℃。 (2)AB段圖象表示的是___________，BC段表示的是___________過程，這段過程中___________保持不變，但必須從外界___________?！D段表示的是_______，DE段表示的是__________，EF段表示的是____________________，錫必須向外___________，F(xiàn)G表示的是_______________過程。 (3)錫熔化過程經過_______________分鐘，在3—6分鐘的時間內錫所處的狀態(tài)為_________________，9—12分鐘內錫處于_________過程，錫在3—6分鐘內與9—11分鐘內的不同點在于__________。 （五）課堂小結 梳理新知 　1.熔化和凝固 　熔化——物體從（ ）變成（ ）叫熔化 凝固——物體從( )變成( )叫凝固 　2.熔點和凝固點 　　熔點——晶體熔化時，有( )，叫做熔點. 　　凝固點——晶體凝固時，有( )，叫做凝固點. 3.熔化( )熱，凝固( )熱 （六）深化練習 鞏固新知 1.某種物質熔點為232℃，在這種溫度時該物質的狀態(tài)應為:　?。邸　。? 　　A.固態(tài)　　　B.液態(tài)　　　C.固液共存狀態(tài)　　　D.上述情況都有可能 2.將在熔化過程中的冰放到0℃的恒溫箱后:　　　　　　　　?。邸　。? 　　A.冰繼續(xù)熔化 　　B.冰不能繼續(xù)熔化，原來的冰熔化成的水在開始凝固 　　C.冰不繼續(xù)熔化，水也不凝固 　　D.如果冰的質量太少，它將繼續(xù)熔化 3.在桶中盛水，水中有一塊冰，外界給的熱量恰好能使冰全部熔解，則: ?。邸　。? 　　A.由于冰的熔解水溫下降 　　B.由于冰的熔解水溫升高 　　C.水的溫度不隨冰的熔解而改變 　　D.由于冰的熔解水面將升高 4.冰是一種制冷劑，主要是因為: 　　　　　　　　　　　　?。邸　。? 　　A.冰的溫度低　　　　　　　　B.冰的傳導熱的能力強 　　C.冰在熔化過程中吸收熱量　　D.主要是因為冰的放熱能力強 （七）開放練習 拓展新知 討論：怎么根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖像 板書設計： 1。熔化： 2。凝固; 3. 熔化吸熱，凝固放熱 執(zhí)教后記： 9年級上物理《升華和凝華》(學導練)講義 八年級 物理學科（學導練）講義 課型： 新 執(zhí)筆： 審核： 一、教學內容： 《升華和凝華》 二、學習目標： 知識目標 1.熟悉升華現(xiàn)象,知道升華吸熱 2.熟悉凝華現(xiàn)象,知道凝華放熱 能力目標 觀察實驗,熟悉物體變化,形成初步的觀察、實驗能力 情感目標 了解物理知識對提高人民生活和促進科技發(fā)展的重要作用,培養(yǎng)學習物理的愛好 三、學習重點： 知道升華和凝華現(xiàn)象 四、學習難點 解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象 五、學法指導： 觀察法 六、學具準備： 燒瓶，酒精燈，碘等 七、教學過程： （一）創(chuàng)設情景　導入新課 演示碘升華和凝華現(xiàn)象：物質由什么態(tài)變?yōu)槭裁磻B(tài)? （二）自主合作 感覺新知 學生閱讀并思考： 1、什么叫升華和凝華現(xiàn)象？ 2、升華和凝華現(xiàn)象有什么規(guī)律？ 3、生活中有哪些升華和凝華現(xiàn)象？ （三）師生互動 理解新知 （一）活動：學習自主學習──學生分組實驗──—合作探究《人工造“雪”》 　　對于人工造“雪”實驗我們作了改進；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺改為試管夾。 　　在實驗時要向學生說清楚實驗器材，提醒學生在試管中加少許樟腦九，給試管加熱時需要微微加熱，筷放在試管的中間，不能觸及樟腦丸，加熱一會兒后，看到試管內有較多白氣向上冒，這時移去酒精燈或移去被加熱的試管。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。同時提醒學生在實驗過程中要注意觀察物理現(xiàn)象，要多猜想，多分析，最后歸納得出結論。 　　觀察物理現(xiàn)象。 　　把觀察到的物理現(xiàn)象填入下面空格里。 　　加熱時：樟腦丸由（?。B(tài)直接變成（?。B(tài)，條件是（　）熱。 　　冷卻時：樟腦丸由（　）態(tài)直接變成（?。B(tài)，條件是（　）熱。 　　筷上出現(xiàn)：（?。男螤钕瘢ā。?，顏色是（?。┥?。 　　學生討論、探究、交流： 　　把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學討論、探究一下，同時進行相互交流，得到正確答案，并得出結論。 　　結論：物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。 引出課題：四　升華和凝華 （二）演示： 　　碘錘──磺“搬家” 　　請兩位同學上講臺演示，并邊做實驗邊講解，把觀察到的物理現(xiàn)象告訴同學們。 　　想一想： 　　碘錘內有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會兒，在上端凹部分滴幾滴水，可以發(fā)現(xiàn)內凹部分的內表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？ 　?。ㄈ┥A和凝華的應用： 　　討論： 自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學生探究，教師指導。 　　舉例： 　　1．“霜”是怎樣形成的？ 　　2．冬天窗玻璃上出現(xiàn)冰花，這是為什么？ 　　3．冬天冰凍的衣服變干。 4．樟腦丸變小了。 5．燈泡發(fā)黑了。 　　在上述幾個例子中，要特別強調：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是遇冷。如冰凍衣服晾干，是因為衣服下的冰吸熱升華成水蒸氣，初始狀態(tài)是冰，最終狀態(tài)是水蒸氣，條件是吸熱，物態(tài)變化是升華。 　?。ㄋ模W生自主學習──閱讀《人工降雨》，探究《人工降雨》 　　討論： 　　1．《人工降雨》的方法有幾種？ 　　學生回答： 　　2．《人工降雨》中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進行人工降雨所經歷的物態(tài)變化的過程。 　　讓學生討論相互交流、共同探究、教師指導。 　　這里干冰到雨經歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結越大，小水珠的重力大于上升氣流產生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。 　　3．探究干冰粉噴灑在舞臺上就形成白霧，那么舞臺上的白霧是怎樣形成的呢？ 　　干冰粉噴灑到舞臺上，迅速升華降溫，使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠來制造“白霧”以渲染氣氛。 　　4．物態(tài)變化有六種，可分為兩大類： 　　吸熱和放熱兩類。 （四）嘗試練習 掌握新知 1、在燒瓶內放少量的碘，并對燒瓶微微加熱，可觀察到固態(tài)的碘沒有______而直接變成紫色的碘蒸氣，這種現(xiàn)象叫：______；停止加熱，碘蒸氣沒有______而直接變成了固態(tài)的碘，一部分附著在燒瓶的內壁上，這種現(xiàn)象叫：______。 2、衣櫥內的樟腦球過一段時間會變小，這是：______現(xiàn)象；白熾燈用久了，玻璃泡內壁會發(fā)黑，這是燈絲先______后______的緣故。 3、冬天，冰凍的衣服在低于0℃的環(huán)境中也會逐漸變干，這是因為冰發(fā)生了______而變成了水蒸氣的緣故。 4、在寒冷的冬夜，窗玻璃上會出現(xiàn)冰花，它是空氣中的水蒸氣______而成的。 5、文藝演出時為了加強演出效果，舞臺上常見到有一團團白霧產生，這是利用干冰（固態(tài)二氧化碳）______的過程中要____熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷______成小冰晶或______成小水珠而形成的。 （五）課堂小結 梳理新知 1、今天我的收獲是（ ） 2、這堂課學到的知識：一是升華和凝華的現(xiàn)象和概念。二是升華和凝華的應用。三是學到了探究物理、學習物理和觸摸物理的方法 （六）深化練習 鞏固新知 指出下面的物理現(xiàn)象屬于物態(tài)變化的哪種方式： ⑴萘球過一段時間會變小：________ ⑵冰凍的衣服在0℃以下也會干：________ ⑶瀝青馬路在太陽照射下熔化：________ ⑷灑在地上的水很快干了：________ ⑸戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內時，鏡片上會出現(xiàn)一層小水珠：________ ⑹鋼水變成鋼錠：________ ⑺寒冷的早晨，窗玻璃上凝結著冰花：________ （七）開放練習 拓展新知 （一）選擇題 1、下列現(xiàn)象中屬于水蒸氣凝華的是：（ ） A、冬天河面上結冰 B、初冬石頭瓦塊上有一層白霜 C、江河湖面上常見的大霧 D、夏天的早晨花草葉子上的露珠 2、利用固體二氧化碳可以保鮮，這是因為固體二氧化碳：（ ） A、蒸發(fā)時從周圍吸收大量的熱 B、升華時向周圍放出大量的熱 C、汽化時向周圍放出大量的熱 D、升華時從周圍吸收大量的熱 3、嚴冬，冰花結在窗玻璃上，關于這個現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是：（ ） A、冰花結在窗玻璃的外表面 B、冰花結在窗玻璃的內表面 C、室內水蒸氣的溫度很低，不可能在窗玻璃上放熱凝華 D、室內水蒸氣的溫度較高，碰到很冷的窗玻璃迅速放熱而凝華 4、下列說法中錯誤的是：（ ） A、冬天出現(xiàn)的“霧凇”（又稱“樹掛”）美景是凝華現(xiàn)象 B、升華有制冷作用 C、夏末的露是水蒸氣液化而成 D、液化在任何溫度下都可能發(fā)生 5、夏天，自來水管上常有水珠，這是因為：（ ） A、夏天自來水管的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁上形成水珠 B、夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的水管就在管壁上凝結成水珠 C、有少量水分透過管壁滲出 6、火箭在大氣中飛行時，它的頭部跟空氣摩擦發(fā)熱，溫度可達幾千攝氏度。在火箭上涂一層特殊材料，這種材料在高溫下熔化并且汽化，能起到防止燒壞火箭頭部的作用，這是因為：（ ） A、熔化和汽化都放熱 B、熔化和汽化都吸熱 C、熔化吸熱，汽化放熱 D、熔化放熱，汽化吸熱 7、現(xiàn)在超市里賣的一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在舞廳包廂、飯店、廁所、汽車等場所，有清新空氣、預防感冒等作用，還能使您的居室溫馨芳香，這種現(xiàn)象是：（ ） A、汽化 B、液化 C、升華 D、凝華 8、金屬在高溫、低壓下比較容易由固體直接變成氣體，用此方法可以給照相機、望遠鏡及其他光學儀器的玻璃鏡頭進行真空鍍膜，即在真空室內將金屬或金屬化合物加熱，使它的蒸氣噴到玻璃鏡頭上去，從而鍍上一層極薄的金屬膜，這層鍍膜可以改善玻璃鏡頭光學性能，這層鍍膜鍍上去的原因是：（ ） A、金屬粘到玻璃鏡頭上 B、金屬熔化后粘到玻璃鏡頭上 C、金屬升華后再凝華到玻璃鏡頭上 D、金屬凝華到玻璃鏡頭上 9、關于雨、霧、露、霜等物態(tài)變化的關系，下列說法中正確的是：（ ） A、雨水是水的液化形成的 B、露水是水的汽化形成的 C、霜是水蒸氣凝華形成的 D、霧是水蒸氣凝華形成的 10、下列現(xiàn)象都屬于物態(tài)變化，其中屬于升華的是：（ ） A、灑在地上的水很快變干了 B、江面上形成的大霧 C、水正在慢慢地結冰 D、燈泡用了一段時間后燈絲會變細 二，、簡答應用題：（每題10分，共20分） 1、俗話說：“下雪不冷化雪冷”，這是為什么？ 2、夏天，小明為了解渴，去買一支冰棒，售貨員從冰柜里拿出冰棒，小明發(fā)覺硬邦邦的冰棒上粘著白花花的“粉”；一剝去包裝紙，冰棒上就冒“煙”；他把這支冰棒放進茶杯，過一會兒杯壁上附著一層水珠，解釋其中所有物態(tài)變化。 板書設計： 1．升華 2．凝華 3．升華吸熱，凝華放熱 執(zhí)教后記：