2019-2020年九年級(jí)物理 《第二章 第3節(jié) 聲音的特性》學(xué)案.doc

2019-2020年九年級(jí)物理 第二章 第3節(jié) 聲音的特性學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解聲音的特性。 知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)”、“響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛(ài)世界， 熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活。預(yù)習(xí)形成一音調(diào)1.同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用_來(lái)描述。2.實(shí)驗(yàn)：【提出問(wèn)題】音調(diào)與什么因素有關(guān)系呢？【猜想】_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用同樣大的力，讓物體振動(dòng)的快慢不同，觀察聲音的不同。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將鋼尺緊按在桌子上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)。注意使鋼尺兩次的振動(dòng)幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。【結(jié)論】物體振動(dòng)越快，其發(fā)出聲音的音調(diào)就越_；振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就越_。3.物理學(xué)中，用_來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，把每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫_，單位為_(kāi)-，符號(hào)_。人的脈搏一分鐘跳動(dòng)72次，則頻率為-。4.所以，聲音的音調(diào)是由振動(dòng)的_決定的，振動(dòng)的快，頻率就_，音調(diào)就_；振動(dòng)的慢，頻率就_，音調(diào)就_。5.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是從_到_，人們把_的聲音叫做超聲波，人們把_的聲音叫做次聲波。大自然的許多活動(dòng)，如地震、火山噴發(fā)、海嘯等都有_產(chǎn)生。二.響度1.聲音的強(qiáng)弱叫_。2.實(shí)驗(yàn)【提出問(wèn)題】我們平時(shí)聽(tīng)到的聲音除了有高低的不同外，還有大小的差異，這大小的差異，我們就說(shuō)它們的響度是不同的，那么響度與什么因素有關(guān)呢？【猜想】_【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】【結(jié)論】我們把物體振動(dòng)時(shí)的幅度就叫做_，_越大，響度越大。三.音色1.物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度相同，我們還是能夠分辨它們，這就是_。2.發(fā)聲體的_、_不同，聲音的音色也就不同。合作展示1利用身邊的器材，使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音，觀察它們振動(dòng)頻率的不同。如，（1）用塑料尺在木梳上快速劃過(guò)，聲音清脆，音調(diào)高；用同樣的力在木梳上慢速劃過(guò)，聲音渾厚，音調(diào)低。 （2）用木槌敲小音叉，聲音清脆，音調(diào)高；用同樣的力敲大音叉，聲音渾厚，音調(diào)低。 （3）用手指撥動(dòng)吉他同一根琴弦，手指靠上時(shí)，音調(diào)高；用同樣的力撥，手指靠下時(shí)，音調(diào)低。分析：同一琴弦，振動(dòng)部分越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率慢，音調(diào)低；振動(dòng)部分越短，振動(dòng)頻率快，音調(diào)高。（4）將鋼筆帽和鋼筆管拆下，分別吹。比較音調(diào)的高低，并分析。分析：吹氣時(shí)，鋼筆帽和鋼筆管中的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。帽內(nèi)空氣柱短，振動(dòng)頻率快，聲音尖銳，音調(diào)高。管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)，振動(dòng)頻率慢，聲音低沉，音調(diào)低。2.演示：觀察聲音的波形將音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入到示波器上，觀察不同頻率的音叉聲音的波形。再將男女同學(xué)的聲音信號(hào)輸入，比較它們的差異。3.討論：為什么我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，卻能聽(tīng)到討厭的蚊子聲？4. 利用身邊的器材，使它們發(fā)出不同響度的聲音，觀察它們振動(dòng)幅度的不同如：用力敲銅鑼?zhuān)屆嬲穹螅懚却?；輕敲，鑼面振幅小，響度小。用力敲音叉，音叉振幅大，響度大；輕敲，音叉振幅小，響度小。5.耳朵“辨”人。，體會(huì)不同的人說(shuō)話音色不同。請(qǐng)后面的兩名同學(xué)讀屏幕上的句子：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”，請(qǐng)前面的同學(xué)說(shuō)出朗讀者的名字。6. 三種典型的樂(lè)器（1）、打擊樂(lè)器；如鼓、鑼等，靠打擊振動(dòng)發(fā)聲。鼓皮繃的越緊，振動(dòng)的越快，音調(diào)越高；擊鼓的力量越大，振幅越大，響度越大。（2）、弦樂(lè)器：如二胡、琵琶、小提琴等，靠弦的振動(dòng)發(fā)聲。弦越緊，振動(dòng)的越快，音調(diào)越高；長(zhǎng)而粗的琴弦振動(dòng)的慢，音調(diào)低；用力越大，振幅越大，響度越大。（3）、管樂(lè)器：如笛子、小號(hào)、笙、蕭等，靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。空氣柱越短，發(fā)聲的音調(diào)也就越高。課堂檢測(cè)1、請(qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪個(gè)特征？（1）對(duì)不起，請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)（ ）（2）李寧唱歌的聲音真好聽(tīng)（ ）（3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（ ） 2、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來(lái)還是出去尋花源，是因?yàn)槊鄯滹w行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的（ ）不同。A音調(diào) B響度 C音色 D都不是3、用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí)，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是_，不發(fā)生變化的是_。 4、寓言故事中的兔乖乖聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話和敲門(mén)聲之后，根據(jù)什么沒(méi)有將門(mén)打開(kāi)（ ）A說(shuō)話聲的響度B說(shuō)話聲的音調(diào)C說(shuō)話聲的音色D敲門(mén)聲音的不同 5、拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車(chē)輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，就會(huì)聽(tīng)到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車(chē)輪轉(zhuǎn)速時(shí)，你能聽(tīng)到（ ）A音調(diào)變高B音調(diào)變低 C響度變大D響度變小課外知識(shí)拓展：自學(xué)課本P41 科學(xué)世界樂(lè)音和樂(lè)器，理解不同樂(lè)器改變音調(diào)和響度的方法。參考課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”制作音調(diào)可變的哨子和水瓶琴。