2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：朗讀課文，品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。 過(guò)程與方法：整體感知文意，把握內(nèi)容要點(diǎn)，初步培養(yǎng)對(duì)美文的解讀和鑒賞能力以及提高學(xué)生想象能力及對(duì)生活的感悟能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽(tīng)，從而豐富自己的精神世界。運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感悟生活，去體驗(yàn)生活。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過(guò)朗讀感受優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的內(nèi)蘊(yùn)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 探究為什么寫(xiě)聲音從無(wú)聲寫(xiě)起。 學(xué)會(huì)用心靈去感受生活的豐富多彩。 【教學(xué)方法】 朗讀教學(xué)法 、美點(diǎn)尋蹤法 【教學(xué)資源】 多媒體 、 錄音機(jī) 、 磁帶 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，美國(guó)女作家海倫?凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見(jiàn)視覺(jué)對(duì)于人類(lèi)來(lái)講是多么重要！還有一種感覺(jué)對(duì)人類(lèi)同樣重要——那就是聽(tīng)覺(jué)。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光；是瑯瑯的讀書(shū)聲使冬天的校園也充滿(mǎn)了生機(jī)；是媽媽的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了大自然的各種美妙的聲音。從今天開(kāi)始，只要你“用心”去聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的！ 教師放音樂(lè)磁帶《苗嶺的早晨》。 要求學(xué)生：a閉上眼睛，發(fā)揮想象，再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫(huà)面。b聽(tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的音樂(lè)中的景象。 眼睛給了我們色彩，讓我們看到了大千世界的絢麗多姿；耳朵給了我們聲音，讓我們聆聽(tīng)到大千世界的奇妙交響和神秘訴說(shuō)。生活中有很多美妙的聲音，你用心聽(tīng)了嗎？只要你用心去聽(tīng)—— 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的 今天我們一起學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家桂文亞寫(xiě)的一篇隨感式的小品文《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)用自己的感官全方位地感知身邊的多彩世界。 二、整體感知 朗讀課文 1、學(xué)生放開(kāi)喉嚨自由朗讀課文。 2、勾畫(huà)出與自己在生活中有共同感受的語(yǔ)句或段落以備發(fā)言。 3、 學(xué)生自由發(fā)言談讀后的感受，教師注意點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。 三、跳讀課文，品味語(yǔ)言。 1、由學(xué)生爭(zhēng)取自由朗讀課文，提出讀的要求：語(yǔ)氣親切自然，要讀得猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌? 2、品味文章重點(diǎn)句子或語(yǔ)段。 a指導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為精彩的、重要的句子或語(yǔ)段勾劃出來(lái)，然后進(jìn)行旁批，寫(xiě)出自己的看法。 b四人小組交流。 c全班進(jìn)行交流，討論。 （不好說(shuō)一定要喜歡這句話(huà)，或者那句話(huà)，只要學(xué)生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。） 例如： 有的活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象： “蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!” “螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來(lái)啦!’” “一個(gè)寧?kù)o的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿(mǎn)足而溫柔地融化了……” 有的運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果： 1、2、3段構(gòu)成排比—— 你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?…… 你聽(tīng)過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎?…… 你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎?…… 5、6、7段構(gòu)成排比—— 你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)吹的聲音吧?…… 你總聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧?…… 你也總聽(tīng)過(guò)水聲吧?…… 有的運(yùn)用問(wèn)句，與讀者直接對(duì)話(huà)，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者的思考： 你善于用你的耳朵嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音嗎?你用心聽(tīng)了嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了什么? 這里的幾個(gè)聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺(jué)記錄下來(lái)? 輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺(jué)一下是什么聲音? 3、學(xué)生把自己不懂的地方提出來(lái)，質(zhì)疑答疑。 例如：為什么說(shuō)不用心聽(tīng)又沒(méi)有興趣聽(tīng)的人久而久之會(huì)成為“沒(méi)有感覺(jué)”的人？ 明確：因?yàn)樗麑?duì)外界的一切都無(wú)動(dòng)于衷，封閉了自己的內(nèi)心世界，成了一個(gè)不折不扣的木頭人，他當(dāng)然也就成為“沒(méi)有感覺(jué)”的人。 四、精讀課文，問(wèn)題探究 重點(diǎn)探究：課文為什么寫(xiě)聲音從“無(wú)聲”寫(xiě)起？ 教師導(dǎo)學(xué) 可以從以下方面來(lái)分析：①什么是聲音？課文中有沒(méi)有準(zhǔn)確的解釋?zhuān)竣凇捌压⑹犷^”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”是不是有聲音？③從“無(wú)聲”寫(xiě)起有何意圖？④文章中的美主要體現(xiàn)在哪些方面？ 合作探究 學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)，只要言之成理即可。 教師歸納：因?yàn)椤奥曇艟褪俏矬w振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”，所以“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲音的，只不過(guò)這聲音太過(guò)細(xì)小，我們的耳朵難以感覺(jué)到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無(wú)聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽(tīng)見(jiàn)之列了。文章體現(xiàn)的美體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：意蘊(yùn)美聲音，無(wú)時(shí)不在，無(wú)所不在。但由于感覺(jué)的遲鈍，心的冷漠，如此神妙奇特的世界竟被我們忽略。作者用充滿(mǎn)詩(shī)意的筆調(diào)為我們展示了奇妙無(wú)窮的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)A聽(tīng)，去感受。結(jié)構(gòu)美，文章開(kāi)頭寫(xiě)了六種聲音，從這樣細(xì)小的聲音入筆，意在表明世界上一切聲響無(wú)不在可聽(tīng)見(jiàn)之列。如去掉，文意略顯單薄，用耳朵聽(tīng)，無(wú)人不能，但用心傾聽(tīng)，就不是那么容易了，而這恰是文章的精彩之筆，傾聽(tīng)心音 ，傾聽(tīng)天籟，從中感受喜怒哀樂(lè)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵。結(jié)尾新穎別致。 五、情境體驗(yàn) 放音樂(lè)《森林狂想曲》，閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)完后，發(fā)揮想像，用語(yǔ)言描繪出從音樂(lè)中聽(tīng)到的景象。 運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 六、拓展延伸 我們是否對(duì)周?chē)烂畹穆曇粢呀?jīng)麻木了呢？ 我們是否已經(jīng)充耳不聞身邊充滿(mǎn)愛(ài)意的聲音了呢？ 我們是否有自己對(duì)聲音的獨(dú)特感受呢？ 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钍鼓愀袆?dòng)的聲音，運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)加深對(duì)文章的理解，對(duì)生活的感悟。 七、作業(yè) 聽(tīng)音樂(lè)，寫(xiě)故事。 結(jié)束語(yǔ)：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵；生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈，就讓我們把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 聲音世界：無(wú)聲、有聲 語(yǔ)言美 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的 聲音意義:充實(shí)、樂(lè)趣 意蘊(yùn)美 聲音游戲：“歡笑” 結(jié)構(gòu)美