八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第6課《靜物之美》教案2 浙美版.doc

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靜物之美 1教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:初步了解靜物的分類(lèi)、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。 過(guò)程與方法:運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生感受構(gòu)圖美的情感。 2學(xué)情分析 該教材來(lái)源于浙江美術(shù)出版社,由于我校近 幾年都使用該教材,本教材注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),符合我校學(xué) 生對(duì)該階段美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)本教材屬于九年義務(wù)教育 課本。八年級(jí)學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),雖然有尖子生,中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,差生比例占全班比例在 30% 以上。 因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生, 樹(shù)立榜樣作用。 重視中游學(xué)生, 調(diào)動(dòng)他們的積極性, 不僅教會(huì)他們知識(shí),更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,減少差生,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的 閃光點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。 4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】靜物之美 靜物之美 教案 惠水三中 黎多聲 一、教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課學(xué)習(xí),講授靜物形體的明暗關(guān)系,在特定的光線下,能表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。并了解物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律, 二、課業(yè)類(lèi)型: 繪畫(huà)技能課。 三、教學(xué)重點(diǎn): 物體在光線照射下,其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。 四、教學(xué)難點(diǎn):調(diào)子的表現(xiàn)技法。 五、教學(xué)方法: 比較、演示、觀察、練習(xí)與嘗試。 六、教具準(zhǔn)備: 1、課例軟件。 2、石膏幾何體數(shù)個(gè)。 3、射燈。 4、擺放靜物的桌子,配以襯布。 5、投影儀。 七、教學(xué)程序: (一)引入新課 1、教師演示數(shù)張黑白畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、議論。 提問(wèn):“這些畫(huà)有什么特點(diǎn)?有幾種顏色?物體的明暗的地方是怎樣處理的?”(投影顯示) 學(xué)生可能會(huì)這樣答:“亮的地方是白色的,暗的地方是黑色的?！?又問(wèn):“這樣的畫(huà)讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)?” (投影顯示) 學(xué)生可能這樣回答:“黑白對(duì)比強(qiáng)烈,但轉(zhuǎn)折生硬不夠柔和?！? 2、教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),指出這些黑白畫(huà)只有明暗兩個(gè)色塊,黑白之間缺少一個(gè)過(guò)渡的中間層次,將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開(kāi)了,-----那就是中間色。 3、教師再顯示素描范畫(huà)讓學(xué)生觀察欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用來(lái)與先前出示的黑白畫(huà)作比較,認(rèn)識(shí)到素描畫(huà)黑白之間多了一個(gè)中間色,使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過(guò)去, 更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色,使物體黑白之間的層次變化就豐富了。 通過(guò)以上分析、比較、引入新課。 (二)講授新課 1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察,展示三個(gè)面的明暗變化區(qū)別。通過(guò)觀察證實(shí),在沒(méi)有燈光直接照射的情況下,三個(gè)面的明暗變化是不大的,反之,三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。 通過(guò)以上演示,教師進(jìn)行小結(jié): “靜物三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同,受光 程度不同所決定的,所以,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面) ,暗面 (即沒(méi)有受光的面)即明暗三大面(投影顯示) 。靜物的塊面轉(zhuǎn)折明顯,所以明暗對(duì)比交暗 交界對(duì)比較強(qiáng)。 2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面,所以明暗交界對(duì)比居中。 平臺(tái)再顯示范圖(用文字標(biāo)明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖)。 然后歸結(jié): “物體受光線照射后,所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為:亮部、半明部(中間調(diào)子)、明暗交界線,反光、投影,即是明暗五調(diào)子。(投影顯示) ” 3、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例,教師針對(duì)不同的對(duì)比情況向?qū)W生進(jìn)行分析,并引導(dǎo)學(xué)生理解,不同物體的明暗變化關(guān)系,從而更好地去描繪對(duì)象,力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。 (三)課堂練習(xí) 臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。 1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例,教師分析:明暗線條表現(xiàn)法,主要是通過(guò)鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是:用力越輕, 顏色越淺;用力越重,顏色越深。排線形成的層數(shù)越少,顏色越淺;層數(shù)越多,顏色越深。 2、教師演示作畫(huà)步驟,并講解分析。 3、范畫(huà)欣賞。 4、學(xué)生練習(xí),教師巡堂輔導(dǎo)。 (四)教師小結(jié)本節(jié)課情況 (五)布置課外作業(yè)