2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版(IV).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)教案 新人教版(IV) 【課標要求】 1.知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性。 【教學目標】 1.知識：了解中東地區(qū)在交通、經濟等方面的重要價值；掌握中東問題的復雜性以及對解決該地區(qū)問題做出過突出貢獻的重要人物 2.能力：概括出戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安時是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點。 3.情感態(tài)度價值觀：戰(zhàn)火頻仍和動蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點。 1.重點：戰(zhàn)火頻仍的中東、中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾 2.難點：巴勒斯坦問題由來、中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因 【學習過程】 一、戰(zhàn)火頻仍的中東 1.巴勒斯坦問題的由來如何？ A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀末興起的猶太復國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當地的阿拉伯人發(fā)生多次流血沖突。B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。 C.猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。 D.1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。 2.中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現？ 項目 第一次 第二次 第三次 第四次 時間 1948年 1956年 1967年 1973年 戰(zhàn)爭進程特點 阿拉伯國家抵制以色列 埃及抗擊英、法、以 以色列突襲阿拉伯國家 埃及、敘利亞進攻以色列 結果 以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5 埃及實現蘇伊士運河國有化 以色列占領整個巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū) 埃及和敘利亞收復土地面積不大 3.歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么？戰(zhàn)爭帶來的最嚴重的后果是什么？ A.直接原因：爭奪土地或運河主權，爭奪水源等 B.最嚴重的后果：巴以雙方長期陷入報復與反報復的惡性循環(huán)。 二、中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾 1.中東地區(qū)的地理范圍怎樣？ A.它泛指地中海東岸和南岸地區(qū)。 B.現在一般所說的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家。總面積為七百多萬平方千米，人口一億多。 C.中東地區(qū)大多數是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國家。以色列也包括在“中東”范圍之內。 2.中東地區(qū)在交通、經濟等方面的重要價值如何？ （中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。這里擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。） 3.中東地區(qū)的地理特點是中東戰(zhàn)爭頻仍的根本原因嗎？ （地理特點不是根本原因，而是重要因素。由于歷史上大國爭霸需要控制這個戰(zhàn)略要地，才使得這里戰(zhàn)爭頻仍；所以大國爭霸才是這里戰(zhàn)爭頻仍的根本原因。） 4.中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么？（矛盾和問題錯綜復雜） A.大國爭霸 B.阿以之間的領土爭端 C.水資源問題 D.耶路撒冷的主權歸屬問題 5.對巴以和平進程做出過貢獻的重要人物有哪些？他們哪些業(yè)績和精神值得紀念？ A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉賓和佩雷斯、埃及的薩達特、美國的克林頓等人物都做出了貢獻。 【教學設計】：