2019版七年級語文上冊 第三單元 9從百草園到三味書屋（第2課時）學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級語文上冊 第三單元 9從百草園到三味書屋 （第2課時）學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解第二小節(jié)敘事寫景的順序，掌握有層次敘事寫景的方法; 2、體會捕鳥動作語言的準(zhǔn)確性、生動性。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、了解第二小節(jié)敘事寫景的順序，掌握有層次敘事寫景的方法; 2、體會捕鳥動作語言的準(zhǔn)確性、生動性。 【學(xué)習(xí)課時】 三課時 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入新課；板題，示標(biāo) （一）過渡語：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)魯迅的《從百草園到三味書屋》。 （板書課題：《從百草園到三味書屋》） 本節(jié)課的目標(biāo)是什么呢？請看大屏幕： （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解第二小節(jié)敘事寫景的順序，掌握有層次敘事寫景的方法; 2、體會捕鳥動作語言的準(zhǔn)確性、生動性。 過渡語：為了順利達(dá)標(biāo)，我們將進(jìn)行兩次先學(xué)后教，也就是兩場比賽。 二、第一次先學(xué)后教：比正確回答問題。 出示 自學(xué)指導(dǎo) （一） 為什么百草園是我的樂園？請同學(xué)們小聲讀第二節(jié)，思考： 1、閱讀文章的第二自然段，描繪了哪些景物？它們的特征分別是什么？作者按怎樣的順序介紹景物的？ 2、“不必說……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？ 五分鐘后交流，比誰答的準(zhǔn)。 （1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。 （2）指名回答。 （3）更正：尖子生更正并講明原因，若其他同學(xué)還有疑難，就向尖子生提出疑難并讓其解答。 （4）討論：完全搞懂后，同學(xué)們在課本上更正自己的錯誤。 明確：““不必說”宕開一筆，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。 出示 自學(xué)指導(dǎo)（二） 請同學(xué)速讀3-6小節(jié)，思考：插敘美女蛇的故事對表現(xiàn)百草園生活有何作用？ 3分鐘后比誰回答得好。 明確：這一神乎其神的故事給百草園抹上了一層神秘的色彩，給百草園增添了神秘感，豐富了百草園的“樂園”情趣。 三、第二次先學(xué)后教：比體會動作語言的準(zhǔn)確性、生動性。 （投影顯示） 自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們自由讀課文第七、八小節(jié)，用筆畫出描寫雪地捕鳥的動作的詞語，思考：這些動詞有什么表達(dá)作用？3分鐘后比誰回答得好。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 要求：語言準(zhǔn)確、簡潔，無錯字。 （1）指名回答，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手更正。 （2）更正：尖子生更正并講明原因，若其他同學(xué)還有疑難，就向尖子生提出疑難并讓其解答。 （3）討論：完全搞懂后，同學(xué)們在課本上更正自己的錯誤。 明確答案：掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩 準(zhǔn)確、生動地描繪了捕鳥的全過程，也從捕鳥活動中表現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情。 四、總結(jié)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 六、教學(xué)反思：