2019-2020年七年級語文上冊 《人生寓言》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《人生寓言》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標版 學(xué)習(xí)目標： 1．正確理解寓言的含義； 2．正確把握對人生的態(tài)度，對待人生的際遇； 3．感受優(yōu)美的語言，模仿文章美的表達。 學(xué)習(xí)重點 理解寓言的含義； 學(xué)習(xí)文章精美的表達。 課前準備 1．查閱資料，掃清文字障礙； 2．預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。 第一課時 課文導(dǎo)入： 人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。 簡介寓言： 寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。 整體感知： 1．這則寓言講了怎樣一個故事？ 2．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？ 3．白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？ 4．這則寓言給我們怎樣的啟示？ 體味感知： 這則寓言的語言很精美，你認為哪個詞語你最有感觸，認為用的最好？請找出來，并談出自己的感受。 探討研究： 1．本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？ 2．白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？ 3．這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 拓展延伸： 1．擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？ 2．我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 3．在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？ 4．我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標？ 鞏固練習(xí) 第二課時 課文導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準備。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會有一種別樣的收獲。 整體感知： 這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？ 思考品味： 1．“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？ 2．“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？ 問題探究： 1．王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 2．王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認為是偶然的還是必然的？ 3．“我”是王子落難的見證人，然而，當厄運也落到了“我”的頭上，這說明了什么？ 4．文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？ 5．只有落難后才會變得堅強，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？ 拓展延伸： 與《白兔和月亮》進行比較閱讀。 1．在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)； 2．在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實； 3．在表達方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。 體驗反思： 1．人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？ 2．從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強起來？ 3．實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅強的意志？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！?，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。 鞏固訓(xùn)練： 1）完成“研討與練習(xí)” 2）作文訓(xùn)練：《居安思?！罚对谀婢持谐砷L》 課后記：編成課本劇進行表演，是本課的成功之處。