七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第2框 享受學習備課資料 新人教版.doc
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享受學習 知識點一體味學習 1.學習中有快樂 對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,學習中找到志趣相投的同伴時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。 2.學習也有辛苦 學習是多方面的,學習是一個過程,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。 學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望,學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 3.體驗學習的美好 當我們經(jīng)歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。 知識點二 學會學習 1.學會學習,需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣 學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān),一個有遠大志向和明確學習目標的人,學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。 2.學會學習,需要掌握科學的學習方法 學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料,掌握一些基本的學習策略,合理安排學習時間,形成良好的學習習慣,不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同,學習方法也因人而異,適合自己的方法就是最好的方法。 3.學會學習,要善于運用不同的學習方式 我們可以與同伴相互幫助、分工合作,在交流切磋中共同完成任務。我們也可以帶著問題、猜想或假設去探究,獨立思考,不斷質(zhì)疑,在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。 出題點一 學習有快樂也有辛苦 【例1】一位同學在日記中寫道:“中學生活真是讓我百感交集,作業(yè)越來越多,學習壓力很大,可有時候又會因為解答出一道難題而欣喜若狂,這可真是一種復雜的滋味?!边@位同學的感受表明( ) A.學習是輕松愉快的 B.學習只會帶來苦澀 C.學習中有樂有苦 D.學習只會帶來快樂 解析:此題主要考查我們對材料的理解分析能力。題干中的這位同學既感受到了學習壓力,同時也體驗到了學習的樂趣,這說明學習是痛苦并快樂著的。故選C。 答案:C 【例2】有的人說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,而有的人卻說“書山有路巧為徑,學海無涯樂作舟”。這說明( ) ①學習中有辛苦,也有快樂 ②以前學習是很苦的事,現(xiàn)在學習是快樂的事 ③學習就像生活,可以痛并快樂著 ④前者說法是正確的,后者說法是錯誤的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析:本題考查學習中有快樂也有辛苦的知識?!皶接新非跒閺?,學海無涯苦作舟”說明了學習中的苦,“書山有路巧為徑,學海無涯樂作舟”說明了學習中的樂,因此學習中有苦也有樂。①③正確且符合題意;②④認識錯誤,排除。 答案:C 出題點二 學會學習 【例3】學習中有苦也有樂。下列不屬于在學習過程中體驗到的快樂的是( ) A.當我們對某方面的知識有強烈興趣時 B.當我們在學習中找到志趣相投的同伴時 C.當我們自己解決某個問題時 D.當我們欣賞校園美麗風景的時候 解析:本題考查的是學習過程中體驗到的快樂。學習的過程是綿長的,凝聚了我們的心血,體現(xiàn)了我們辛苦的付出,見證了我們智慧的閃光,賦予了我們豐富的情感。D不屬于在學習過程中體驗到的快樂。 答案:D 【例4】大江喜歡通過背誦強化對知識的理解和認識,小星喜歡采用聯(lián)想的方式將抽象問題具體化,小明喜歡對知識進行歸納總結(jié)……這表明( ) A.學習方法因人而異,適合自己的才是最好的 B.我們在任何時候都要堅持自己的學習方法 C.別人的學習方法永遠比自己的好 D.所有人的學習方法都不一樣 解析:題干部分列舉了幾位同學各自擁有自己不同的學習方法,意在強調(diào)學習方法因人而異。 答案:A 【例5】進入初中后,李明的數(shù)學成績越來越好,而語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學老師講課很有意思,他很喜歡,而語文老師的上課方式他不太適應,上課時就不想聽。李明應該( ) ①向老師抗議,要求老師改變教學方法 ②主動與老師交流,尋求老師的指導和幫助 ③順其自然,用數(shù)學成績彌補語文的不足 ④勉強聽著,反正能聽多少是多少 ⑤改進學習方法,盡快掌握學科特點與學習規(guī)律 ⑥抓住各個時機與語文老師唱對臺戲 A.①②③④ B.②③④⑤ C.②⑤ D.①③④⑥ 解析:本題考查我們對“學習”這一知識點的理解與認識。如果我們在學習中只是憑借愛好來學習,那么勢必會導致有些科目成績不好,所以我們應該主動與老師交流,尋求老師的指導和幫助,改進學習方法,盡快掌握學科特點與學習規(guī)律。據(jù)此分析題肢可知,①③④⑥中的做法錯誤,不可取;②⑤中的做法是可取的。 答案:C 如何辯證地看待學習中的苦與樂? 應這樣看待學習中的“樂”:在學習過程中,父母的希望,學業(yè)的壓力,對于懦弱膽怯的人的確會感到痛苦,對于勇敢無畏的人恰恰是追求的動力、快樂的源泉。學習是一個由不知到知,由知之不多到知之較多,由膚淺到深刻的發(fā)展過程。之所以是發(fā)展的,因為它是無數(shù)快樂結(jié)果的積累,如果只感到學中之苦,我們就會失去青年人應有的活力,喪失奮斗的信心和勇氣;如果只感到學中之苦,我們能在知識的海洋中乘風破浪,奮勇前行嗎?如果只感到學中之苦,人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎?正是因為我們體會到了學中之樂多于苦,我們才會體會到生命之樹常青,才會感到“會當凌絕頂,一覽眾山小”的快樂。 應這樣看待學習中的“苦”:第一,沒有苦就沒有樂。與苦相比,樂只是短暫的,而苦則貫穿于整個學習過程之中。古人云:學海無涯苦作舟。貝多芬說過:用苦難鑄成歡樂。第二,樂是由苦轉(zhuǎn)化而來的,但樂過之后,我們還要再向上攀登,又要面對更多困難。愛迪生說過:天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。而他的每一項發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無數(shù)次失敗和無數(shù)個不眠之夜才得以成功的嗎?第三,學習是新知識的獲得而引起行為變化的過程,在這個過程中,苦與樂作為兩種主觀感受是以客觀實踐為基礎(chǔ)的,而實踐卻是漫長而坎坷的。但人是有理性的,在艱苦的學習過程中,人能夠正確對待苦,從實際出發(fā),正視學習中的挫折和失敗,樹立正確的苦樂觀,這才是真正的學習。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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