2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13背影習(xí)題新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13背影習(xí)題新人教版 1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 交卸(xi)　　 　 奔喪(sānɡ)　　 狼j(藉) 游gung(逛) 簌簌(s) 頹唐(tu) 舉zh(箸) suǒ(瑣)屑 sh(拭)淚 晶瑩(ynɡ) 躊躇(chu ch) 蹣跚(pn shān) 2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) A．毛澤東的詩(shī)詞絕對(duì)沒(méi)有頹唐消極或吟風(fēng)弄月、無(wú)病呻吟之作，總是以磅礴的激情、振奮人心的革命精神，催人奮發(fā)向上。 B．真是禍不單行，他才剛失業(yè)，妻子同時(shí)也在這一波的裁員名單中，家庭經(jīng)濟(jì)頓時(shí)陷入困境。 C．讀著好友寄來(lái)的賀卡，他激動(dòng)得熱淚盈眶，不能自已。 D．大學(xué)生放假賦閑在家，如果能走出家門，從事力所能及的工作，就會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉。 (解析：D項(xiàng)中“賦閑”指沒(méi)有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。和語(yǔ)境中的“大學(xué)生放假”不符，使用不當(dāng)。) 3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　B　) A．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季是一檔由中央電視臺(tái)科教頻道自主研發(fā)的大型演播室季播節(jié)目。 B．某節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，邀請(qǐng)全國(guó)各個(gè)年齡段、各個(gè)領(lǐng)域的詩(shī)詞愛(ài)好者共同參與詩(shī)詞知識(shí)比拼。 C．某節(jié)目邀請(qǐng)康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛(ài)的文化專家擔(dān)任嘉賓。 D．少數(shù)民族對(duì)于中國(guó)的重大貢獻(xiàn)在哪里？一是疆域貢獻(xiàn)，二是制度貢獻(xiàn)，三是文化貢獻(xiàn)。 (解析：B項(xiàng)中引號(hào)里的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。) 4．找出下面語(yǔ)段中的兩個(gè)病句，并改正。 ①朱自清先生是著名的民主戰(zhàn)士，對(duì)敵人從不留情面。②然而，通過(guò)閱讀《背影》，又讓我們看到了他深情的一面。③或許，偉大的，都如他般憎愛(ài)分明。④憎得徹底，愛(ài)得深沉。 (1)第②句是病句，應(yīng)改為：然而，通過(guò)閱讀《背影》，我們又看到了他深情的一面。 (2)第③句是病句，應(yīng)改為：或許，偉大的人物，都如他般憎愛(ài)分明。 5．填空。 《背影》是中國(guó)著名散文家、詩(shī)人朱自清的一篇散文，其散文不僅以描寫見(jiàn)長(zhǎng)，并且還在描寫中達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，《背影》就是其中的代表之作，主要講述了作者的父親與他離別時(shí)的背影，從而引發(fā)作者的種種思緒，同時(shí)也能體現(xiàn)出父母對(duì)子女的疼愛(ài)，和子女對(duì)父母的感激。 6.根據(jù)提示仿寫語(yǔ)句。 父愛(ài)，如一座山，用自己的肩膀，讓孩子站得更高，望得更遠(yuǎn)；父愛(ài)，如一片海，用自己的博大，使孩子迎風(fēng)擊浪，_駛向彼岸_；父愛(ài)，如一行淚，溶釋所有的沉重，令孩子瞬間成熟，承擔(dān)責(zé)任；父愛(ài)，如一盞燈，閃爍不滅信念，使游子漂泊難忘，思念長(zhǎng)長(zhǎng)。 7.道德模范曹于亞捐腎救父的壯舉被拍成公益廣告《孝道》，閱讀下面的相關(guān)材料，完成后面幾個(gè)小題。 材料一： 材料二：在拍攝一場(chǎng)曹于亞跪求醫(yī)生，要將自己的一個(gè)腎捐給父親的戲時(shí)，張靜初還是忍不住放聲大哭，“當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾，一下子想到了我的父親，其實(shí)這是一個(gè)挺美好的事情，可是現(xiàn)實(shí)生活中我卻不可能像影片里一樣挽救我父親的生命”。(對(duì)應(yīng)圖二) 材料三：有人作詩(shī)贊揚(yáng)曹于亞：驚悉病危急似焚，跪求捐腎報(bào)親恩。成功手術(shù)由衷喜，耽誤課程補(bǔ)習(xí)勤。帶父讀書(shū)甘苦累，打工買藥更艱辛。夢(mèng)圓大學(xué)成才路，全國(guó)德模光滿身。 （1）猜想情節(jié)。請(qǐng)你用一句話分別概括材料一中圖一、圖三《孝道》的情節(jié)。 圖一：小時(shí)候父親背曹于亞過(guò)河?！? 圖三：長(zhǎng)大后曹于亞成功捐腎救父。 （2）扮演曹于亞的張靜初為什么會(huì)放聲大哭？ 自己不能像影片里的主人公一樣挽救她父親的生命。 （3）有人認(rèn)為曹于亞捐腎救父，只是她一家人的事，不應(yīng)該被評(píng)為道德模范，你怎樣看？ 曹于亞雖然詮釋的只是一個(gè)女兒的愛(ài)與孝，但體現(xiàn)了中華民族傳承幾千年的崇高美德； 她以堅(jiān)韌的言行和美好的心靈，使這種讓人敬佩的美好情感傳播和影響開(kāi)來(lái)。 閱讀課文選段“我們過(guò)了江，進(jìn)了車站……我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”，完成下面的題目。 8請(qǐng)你給這幾段文字?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題。 望父買橘　 9.文中“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”運(yùn)用了哪種修辭手法？怎樣理解這句話的意思？ 反語(yǔ)；這句話表達(dá)出了成年后的作者再回首往事時(shí)，因自己當(dāng)初的無(wú)知而對(duì)父親不理解的自責(zé)。時(shí)至今日，他才深深領(lǐng)悟到父親的艱辛與偉大。　 10．選文中兩次寫到流淚，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？ 第一次寫出了對(duì)父親愛(ài)子之心的感動(dòng)和理解，是感激之淚；第二次寫出對(duì)父親的依依不舍之情，是惜別之淚。 11．選文中兩次寫到父親的“背影”，為什么詳寫第一次？ 父親艱難地爬過(guò)鐵道買橘子時(shí)的背影最讓“我”感動(dòng)，最能體現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。 12．選文中父親的話語(yǔ)有怎樣的特點(diǎn)？試舉例分析。 示例一：“我走了，到那邊來(lái)信！”這句話樸實(shí)簡(jiǎn)單、卻情真意切，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛。示例二：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！边@句話樸實(shí)簡(jiǎn)潔、情真意切，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體貼關(guān)照。 父親的背影 孫麗麗 望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了。 那是一個(gè)初秋，新學(xué)期剛開(kāi)始，父親幫我交上學(xué)費(fèi)，我上了兩周課，但是頭仍然撕裂般疼痛，無(wú)奈之下，只得繼續(xù)休學(xué)。父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)，我心情極差，淚水順著臉流了下來(lái)，好在長(zhǎng)發(fā)遮住了多半的臉。父親沉沉地說(shuō)學(xué)費(fèi)僅退了一半，看我一臉憂愁，他欲言又止，轉(zhuǎn)而說(shuō)：“身體恢復(fù)好，仍可繼續(xù)上。”那時(shí)剛分責(zé)任田，生活很拮據(jù)。 父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹(shù)，罩住我，讓我感到風(fēng)雨再大也很安然。 去年，父親半夜醒來(lái)，欲翻身，卻感覺(jué)右半身麻木，母親焦灼地打來(lái)電話，我立即將父親送往醫(yī)院，找熟識(shí)的醫(yī)生，做了系列檢查，發(fā)現(xiàn)心臟出了毛病。住院以后，醫(yī)生囑咐我每天務(wù)必陪著父親去檢查，還要細(xì)心觀察父親的病情變化，以免出現(xiàn)意外。 我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕。父親說(shuō)：“我自己能去，你好好工作。”我說(shuō)沒(méi)事，他眼里仍是擔(dān)憂。但倔強(qiáng)的父親，堅(jiān)持自己慢慢下樓，我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的。這一刻，我才意識(shí)到父親老了。 終于，父親自己從三樓走到一樓，大口喘著粗氣，一臉勝利的微笑。 令人欣慰的是，幾周后父親的病情好轉(zhuǎn)，然后慢慢恢復(fù)，我揪緊的心總算松緩了下來(lái)。 昨晚父親打來(lái)電話，他要來(lái)我家。我中午下班回家，見(jiàn)父親坐在樓前的臺(tái)階上，頂著一頭灰白的頭發(fā)，朝我回來(lái)的方向張望，電動(dòng)三輪車?yán)?，載著母親菜園里的東西，蘋果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父親源源不斷地送來(lái)，是父母綿延不盡的愛(ài)。 父親上樓后，喜歡半躺在床上，戴上老花鏡找報(bào)紙看，他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似的，我問(wèn)父親是否在找健康知識(shí)，他頭也不抬，低聲笑著嘟囔：“我怎么沒(méi)找到你寫的文章？” 我心頭一熱，忙捧上一沓裝有樣刊的信件，找出幾份自臺(tái)灣寄來(lái)的報(bào)紙，父親眼神異外欣喜：“這都是你寫的？”我點(diǎn)頭。父親高興地瞇著眼睛讀著，說(shuō)：“我還記得你小時(shí)候我給你扎羊角辮的情景。” 我想起陳凜在父親陳逸飛百日祭祀后，對(duì)記者唏噓感嘆：“當(dāng)你終于獲得成功時(shí)，你所要證明給他看的那個(gè)人卻離開(kāi)人世，永遠(yuǎn)也看不到你的輝煌……人生最大的遺憾莫過(guò)于此！” 雖是小小的成功，但卻給予父親莫大的欣慰，于我很滿足了。父親開(kāi)著電動(dòng)單車緩緩離開(kāi)小區(qū)，有點(diǎn)佝僂的背影，藏著無(wú)言的父愛(ài)。 13．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中主要寫了與父親有關(guān)的哪些事情。 ①父親給“我”辦理休學(xué)手續(xù)；②父親生病，“我”精心照顧；③父親給“我”送來(lái)蔬菜；④父親閱讀“我”的作品。 14．“我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？為什么？ 不能。“一步一步”強(qiáng)調(diào)每一步，更能表現(xiàn)出父親生病后走路的艱難，也突出了父親倔強(qiáng)的性格，而“一步步”就沒(méi)有這種表達(dá)效果。 15．文中畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪些描寫方法？有何表達(dá)效果？ 神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親閱讀“我”的作品時(shí)的高興和滿足，為“我”的成功而感到自豪。 16．文章結(jié)尾處引用陳凜的感嘆，有什么作用？ 意在告誡人們要珍惜當(dāng)下，要懂得關(guān)愛(ài)親人，不要給人生留下遺憾。 17．本文與朱自清的《背影》都寫了背影，兩文的寫法有何異同？ 相同點(diǎn)：兩文都以“背影”為敘事線索，并貫穿文章始終，這“背影”中凝聚著親情。不同點(diǎn)：本文既刻畫(huà)父親“挺拔的背影”，又描寫其“佝僂的背影”，前后形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的呵護(hù)以及父親的衰老；而朱自清的《背影》則重點(diǎn)描寫父親翻越月臺(tái)時(shí)的背影。 18．作者所寫的父親爬過(guò)月臺(tái)買橘子的背影，深深銘刻在無(wú)數(shù)讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動(dòng)作描寫。請(qǐng)你用心觀察身邊的人在一個(gè)特定情境下的細(xì)節(jié)，仿照文中的寫法，寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。 【課文片段在線】(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 【寫法分析】作者運(yùn)用動(dòng)作描寫，運(yùn)用“探”“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞突出表現(xiàn)了父親過(guò)月臺(tái)時(shí)的艱難，簡(jiǎn)潔地反映了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)。動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫，是通過(guò)描寫人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征。動(dòng)作描寫的方法有：①動(dòng)作拆分，慢鏡頭回放；②細(xì)節(jié)成就亮點(diǎn)；③加修飾語(yǔ)，豐滿血肉；④善用修辭，讓文字發(fā)光。 【例文】劉老師猛地站起來(lái)，厚實(shí)的手掌“啪”的一聲擊在講桌上，一雙嚴(yán)厲的眼睛射出利劍一樣的光，直直盯著李欣。老師那拍擊桌面的聲音使李欣猛地一顫，他握著的手一抖，紙條從手指間滑了下去。他趕緊抬頭瞄了老師一眼，又迅速把頭低下去，盯著桌上的某一個(gè)東西，再也不敢動(dòng)了。