2019-2020年九年級物理全冊《壓力與壓強》導學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《壓力與壓強》導學案 新人教版 一、教學三維目標 （一）知識與技能 1．通過探究實驗，知道壓力與重力的區(qū)別，壓力的作用效果與哪些因素有關； 2．理解壓強的概念、公式和單位，能應用壓強知識進行有關的計算。 （二）過程與方法 1．通過實驗探究進一步理解科學探究的基本過程；2．通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。 （三）情感態(tài)度價值觀 1． 通過實驗探究，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性；2． 通過對日常生活、生產中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學生勇于探索日常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用于日常生活、生產的意識。 二、重力和壓力的區(qū)別 1、壓力：垂直作用在物體表面上的力 。 重力：方向_______________ 2、練習：畫出壓力示意圖 三、探究壓力作用效果與什么因素有關？ 1、猜想：壓力作用效果與_______________________________有關 2、實驗方法：_________________________ 3、實驗儀器：小桌、海綿、鉤碼 4、設定實驗方案： 操作 示意圖 小桌陷入海綿的深淺程度 將小桌正放在海綿上 圖1 將砝碼輕輕放 在小桌上 圖2 將小桌反放在海綿上，將砝碼放小桌上 圖3 四：分析和論證 （1） 通過比較圖_______和圖 ______，可以發(fā)現(xiàn)受力面積一定時，壓力___________, 壓力作用效果越明顯。 （2） 通過比較圖______和圖 _______，可以發(fā)現(xiàn)壓力一定時，受力面積___________, 壓力作用效果越明顯。 （3） 結論：壓力的作用效果與_____________和_______________有關。 【思維拓展】1、如何觀察小桌子對海綿產生的壓力作用效果？ 2、實驗是通過什么方式改變小桌子對海綿的壓力以及受力面積？ 五、壓強 ( ) 1、定義：物體所受______________與____________的比值，即 ：壓強= 2、p 表示壓強、F 表示壓力、S 表示受力面積 （ ） 3、公式p=_____________ 單位：____________ 符號：Pa 六：知識反饋 1、 一座長方體石碑，其質量為2103kg,底面積為0.5m2，求： （1） 石碑所受重力。 （2） 石碑對水平地面的壓強。 2、如圖所示，A、B、C三個實心物體質量相同， 它們對水平桌面的壓力 分別為FA、FB、FC，它們對桌面的壓強 分別為pA、pB、pC。則三個壓力的大小關系是 　　　　　　　，壓強自小到大的順序是 　　　　　　。 3、下列關于壓力說法正確的是（ ） A、壓力都是重力產生的，壓力大小一定等于重力大小 B、壓力的方向是豎直向下 C、壓力的作用效果只與壓力有關 D、壓力的方向垂直于受力物體表面 4、人在走路時對地面的壓力和壓強,與人站立在地面時相比較 ( )。 A．壓力不變，壓強改變 B．壓力不變，壓強不變 C．壓力改變，壓強改變 D．壓力改變，壓強不變