2019-2020年八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間相互依存和諧共生教學設計教科版 .doc

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2019-2020年八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間相互依存和諧共生教學設計教科版 【教學目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：感受發(fā)展和維護公共利益的重要性，樹立自覺維護公共利益的意識。 能力目標：能正確處理公共利益和個人利益之間的關系。 知識目標：了解公共利益的產(chǎn)生；知道公共利益與個人利益是密切相關的。 【重點難點】 教學重點：公共利益存在的價值。 教學難點：實現(xiàn)公共利益的根本目的。 教學重點：我國法律保護公民的受教育權；自覺履行受教育義務。 教學難點：終身學習。 教學過程 一、導入新課 風光秀麗的長江中下游歷來是我國洪水災害最嚴重的地區(qū)之一。據(jù)史料記載，自漢代至清末xx年間，長江曾發(fā)生大洪災214次。 進入20世紀后，1931年全流域大水，共淹地340公頃，災民2800余萬人，死亡14.5萬人。 1954年7月長江百年罕見的全流域洪水，受災面積5400萬畝，災民1888萬，損失100億元以上，導致京廣線100天不能正常通車。 xx年特大洪水，雖經(jīng)百萬軍民備力抗擊，保住了長江大堤，但造成的經(jīng)濟損失達1600億元。 設身處地地站在長江兩岸居民的角度想一想，面對水患頻發(fā)但又資源豐富的長江，他們有什么共同的愿望？ 這節(jié)課我們就一起來探究這一問題。 二、新課講授 目標導學一：公共利益和個人利益關系密切 活動一：看圖片，談認識 1.思考：從這組圖片你感受到了什么？ 2.學生思考回答。 3.提示：公共利益與個人利益是有聯(lián)系的。 4.教師講解：每個人都生活在社會中，享受著國家提供的公共服務，使用著公共設施，活動在各種公共場所之中，我們的生活越來越便利。而國家也在不斷的改善我們的生活環(huán)境，力求滿足更多人的生活所需。 活動二：看教材第31頁材料 1.思考：材料說明了什么道理？ 2.分組合作討論，回答問題。 3.教師講解：任何利益都基于人們的需要而產(chǎn)生。隨著公共生活中交往與合作的日益頻繁，古代那種“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的情況越來越少見，人與人之間的共同需求和共同利益越來越多。在日益復雜和多樣的現(xiàn)代社會關系網(wǎng)絡中，滿足和實現(xiàn)這些需求涉及社會中的大部分人或所有人，公共利益和個人利益關系密切，兩者相互依存，和諧共生。 目標導學二：公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障 活動一：看教材第31--32頁材料。 1.討論：如何理解公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障？ 2.學生分組討論、回答。 3.教師講解：公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障。在社會生活中，個人的利益需要是多方面、多層次的。有些需求單靠個人努力很準得到滿足，只有借助社會的力量，通過集體的努力才能實現(xiàn)。公共利益實現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個人利益的實現(xiàn)也就越充分。 活動二： “南水北調(diào)工程”即中國的戰(zhàn)略性工程，是指把長江流域水資源自其上游、中游、下游，結合中國疆土地域特點，分東、中、西三線抽調(diào)部分送至華北與淮海平原和西北地區(qū)水資源短缺地區(qū)。xx年12月底，已累計下達南水北調(diào)東、中線一期工程投資2557.8億元，工程建設項目（含丹江口庫區(qū)移民安置工程）累計完成投資2543.4億元。 1.思考：國家為什么要耗費巨資來修建“南水北調(diào)工程”？ 2.學生分組討論解決。 目標導學三：實現(xiàn)公共利益的最終目的 活動：看教材32頁材料 1.思考： 實現(xiàn)公共利益的最終目的是什么？ 2.分組討論，暢所欲言。 3.教師講解：（1）公共利益具體體現(xiàn)在每個人的實際利益之中。實現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會成員的共同幸福。世界各國政府都在大力發(fā)展醫(yī)療、教育、交通、環(huán)境保護等公共事業(yè)，最大限度地為每個公民提供更為完善的公共服務。 （2）個人與社會相互依存，沒有脫離社會的個人，也沒有脫離個人的抽象社會。因此，公共利益與個人利益相互依存，和諧共生。 三、課堂總結 個人與社會相互依存，沒有脫離社會的個人，也沒有脫離個人的抽象社會。因此，公共利益與個人利益相互依存，和諧共生。當人與人之間的共同需求和共同利益越來越多時，就產(chǎn)生了公共利益。公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障。公共利益具體體現(xiàn)在每個人的實際利益之中。實現(xiàn)公共利益的最終目的是保障所有社會成員的共同幸福。所以，我們在追求個人利益的同時也應該維護公共利益。 四、板書設計 五、作業(yè)設置 1、“沒有脫離個人的抽象社會,也不存在超越個人利益的抽象的公共利益?！边@表明公共利益和個人利益（ ） A.相互作用,相互斗爭 B.相互矛盾,無法共存 C.相互依存,相互促進 D.相互矛盾,沖突不斷 2、正因為人們有了日益增長的文化需求，才會有圖書館、音樂廳、展覽會；正因為有了出行和交往的需要，才會有四通八達的交通網(wǎng)絡；正因為人們有了對通訊快速、便捷的需求，才會有覆蓋全球的通訊網(wǎng)絡……這說明（ ） ①任何一個人的利益需求，公共利益都會給予滿足 ②公共利益是為滿足大多數(shù)人或所有人的利益需求而產(chǎn)生的 ③現(xiàn)代社會，國際間的交往越來越密切，合作范圍越來越廣 ④公共利益的產(chǎn)生，與人們生活范圍擴大、個體需求相似性的增多關系密切 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 3、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句話反映在公共利益與個人利益的關系上，就是（ ） ①公共利益的實現(xiàn)是個人利益實現(xiàn)的有力保障 ②個人利益的實現(xiàn)是公共利益實現(xiàn)的有力保障 ③公共利益能將每一人特殊的個人利益全部涵蓋其中 ④公共利益實現(xiàn)得越多，內(nèi)容越豐富，個人利益的實現(xiàn)也就越充分 A.③④ B.②③ C.①③ D.①④ 4、為方便乘客候車，濟南市有關部門安裝了部分新式公交站牌，增加了便民示意圖等服務內(nèi)容，給乘客帶來了極大的方便。然而個別市民對這些設施不但不愛護，還故意損壞。對此，下列認識錯誤的是 （ ） 市民應該提高社會公德意識 個人利益遠遠高于公共利益 C.維護公共利益是所有社會成員的共同責任　　 D.建設公共設施的主要目的是直接造福于人民