2019-2020年八年級(jí)歷史 第20課 國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史 第20課 國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展教案 教學(xué)目的：建國初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。沒收官僚資本，建立社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)。人民政府采取恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施：打擊投機(jī)倒把，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，穩(wěn)定物價(jià)；統(tǒng)一財(cái)政經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)收支平衡；合理調(diào)整工商業(yè)。“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：建國初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，人民政府為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)采取的措施，“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)措施 教學(xué)方法：講練結(jié)合 利用課前提示導(dǎo)入新課： 一、 建國初期的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)（板書） 讓學(xué)生閱讀P148－149內(nèi)容。 思考：新中國建立進(jìn)的基本國情是怎么樣的？ 經(jīng)濟(jì)趨于全面崩潰。工業(yè)技術(shù)低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，物資緊缺，物價(jià)飛漲，市場(chǎng)混亂，人民生活痛苦不堪。 二、 國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展（板書） 措施： 1、 沒收官僚資本，建立社會(huì)主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟(jì)。 2、 打擊投機(jī)倒把，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，以穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)。 3、 統(tǒng)一財(cái)政經(jīng)濟(jì)，以實(shí)現(xiàn)財(cái)政收支平衡。 4、 合理調(diào)整工商業(yè)，以發(fā)展生產(chǎn)。 讓學(xué)生閱讀找出上述措施，然后老師逐一講解。 讓學(xué)生背誦上術(shù)措施，默寫。 經(jīng)過三年努力，物價(jià)穩(wěn)定，國家財(cái)政經(jīng)濟(jì)根本好轉(zhuǎn)。到1952年底，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平，人民生活得到顯著改善。這就為我國有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)準(zhǔn)備了條件。 讓學(xué)生看P151“1957年二農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量”。 三、“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)（板書） 1、“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)的目的是打退資產(chǎn)階級(jí)對(duì)社會(huì)主義發(fā)起的猖狂進(jìn)攻，不法資本家的“五毒”，使黨、政、軍機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體和經(jīng)濟(jì)部門滋長了“三害”。這不僅破壞了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展工作，而且腐蝕了我國人民民主專政的機(jī)體。 2、“三反”“五反”的內(nèi)容和兩個(gè)運(yùn)動(dòng)開展的不同范圍。 “三反”：反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義（國家機(jī)關(guān)工作人員中） “五反”：反行賄、反偷稅漏稅、反盜騙國家財(cái)產(chǎn)、反偷工減料、反盜竊國家經(jīng)濟(jì)情報(bào)。（私營工商業(yè)中） 3、劉青山、張子善。 4、意義：“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)的勝利，打退了資產(chǎn)階級(jí)的猖狂進(jìn)攻，有力地抵制了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)革命隊(duì)伍的腐蝕，清除了內(nèi)部的一批腐敗分子，教育和挽救了一批干部，加強(qiáng)了執(zhí)政黨和國家機(jī)關(guān)的建設(shè)，鞏固了人民民主專政和社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，把資本主義工商業(yè)進(jìn)一步納入國家資本主義的軌道創(chuàng)造了良好的前提。 在社會(huì)風(fēng)氣上，“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)也起了移風(fēng)易俗的作用。 課堂練習(xí)： P153一、二、三題。 復(fù)習(xí)鞏固： 1、“三反”“五反”的內(nèi)容是什么？（默寫） 2、建國初期為恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)國家采取了哪些措施？（背誦）