2019-2020年八年級(jí)英語上冊(cè) 教材分析 牛津譯林版.doc

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2019-2020年八年級(jí)英語上冊(cè) 教材分析 牛津譯林版 一、 指導(dǎo)思想 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)與落實(shí)課標(biāo)精神與要求；研究教材, 明確并理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)英語教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知水平,運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)策略和多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。提升教師實(shí)施新課程的水平，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 二、 教學(xué)要求 1 目標(biāo)要求 1) 教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)明確具體,符合課標(biāo)、教材要求和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。 2) 注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng), 加強(qiáng)觀察記憶思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 3) 通過有效的課堂教學(xué)模式, 讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功, 形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2. 進(jìn)度要求 1) 總體原則 根據(jù)市、區(qū)縣教研部門的教學(xué)要求和本校學(xué)生實(shí)際情況,整體規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,安排一定的復(fù)習(xí)時(shí)間幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的梳理和歸納。 2) 新授課進(jìn)度 期中考試前完成牛津初中英語8A教材Unit1---Unit3 的教學(xué)， 期末考試前完成牛津初中英語8A教材Unit4---Unit6 的教學(xué)。 原則上不要提前結(jié)束新授課的內(nèi)容。 三、 教學(xué)內(nèi)容分析 （一）教材結(jié)構(gòu) 牛津初中英語8A教材由Module 1和 Module 2兩個(gè)模塊構(gòu)成。每個(gè)模塊包含三個(gè)單元。每個(gè)單元的內(nèi)容盡力營(yíng)造真實(shí)背景,緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、興趣、情感。各單元的話題分別從不同方面展示模塊主題。每個(gè)單元分別由Wele to the unit / Reading / Vocabulary / Grammar / Integrated skills / Study skills (Pronunciation) / Main Task / Checkout 組成,每個(gè)部分既有獨(dú)特功能,又服務(wù)于整個(gè)單元,風(fēng)格各異,圖文并茂。每三個(gè)單元安排一個(gè)Project。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等非智力因素參與課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí)。 Unit One Friends Module One Unit Two School life 青少年的生活 Unit Three A day out Unit Four Wild animals Module Two Unit Five Birdwatchers 大自然 Unit Six Natural disasters （二）課標(biāo)解讀 1)時(shí)態(tài) ①一般現(xiàn)在時(shí)（談?wù)搶恚║nit 5） ②過去進(jìn)行時(shí)（Unit 6） 2)詞類 ① 構(gòu)詞法：名詞轉(zhuǎn)化為形容詞的方法（Unit 6），形容詞轉(zhuǎn)化為副詞的方法（Unit 5） 形容詞轉(zhuǎn)化為其反義詞的方法（Unit 5） ②形容詞（Unit 1） ③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方式及使用（Unit 1）（Unit 2） ④連詞and / but / or （Unit3 ） ⑤連詞 when / while （Unit 6） ⑥反身代詞 （Unit3 ） ⑦動(dòng)詞不定式 （Unit3 ） 3)句型結(jié)構(gòu) ①（not）as + adj. + as （Unit 1） ②more...than / fewer...than / less...than （Unit 2） ③the most + n. . /the fewest + n. . / the least + n. . （Unit 2） ④the same as / be different from （Unit 2） ⑤含有if 引導(dǎo)的條件狀語從句的復(fù)合句 （Unit 4） ⑥含有because引導(dǎo)的原因狀語從句的復(fù)合句 （Unit 4） ⑦簡(jiǎn)單句的五種基本結(jié)構(gòu) （Unit 5） 4) 話題 ①談?wù)摵门笥?（Unit 1） ②談?wù)摬煌瑖?guó)家的學(xué)校生活 （Unit 2） ③談?wù)摷爸朴喡糜斡?jì)劃 （Unit3 ） ④談?wù)摷叭绾伪Ｗo(hù)野生生物 （Unit 4）（Unit 5） ⑤談?wù)撟匀粸?zāi)害及對(duì)人類的影響 （Unit 6） 5) 功能意念 ①介紹（Unit 1）（Unit 2） ②比較 （Unit 1）（Unit 2） ③建議與觀點(diǎn)（Unit 1）（Unit3 ）（Unit 4） ④意愿和打算（Unit3 ） ⑤邀請(qǐng)與應(yīng)答（Unit 5） ⑥談?wù)撎鞖猓║nit 6） （三）課時(shí)分析 單元 課 時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材 料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 一 單 元 Friends Period 1 P6---7 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 掌握本課涉及的描述人物相貌和品質(zhì)的形容詞：good-looking, slim, clean and tidy, honest, helpful, friendly, funny, polite Period 2 P8---10 Reading 閱讀課 新授課 初步了解課文中Betty/Max/May外貌及品質(zhì)等基本情況。 Betty：slim, short hair, generous, helpful, wants to be a singer and travel Max：tall, smart, poor eyesight, long legs, a sense of humour, funny May：small, short shoulder-length hair, pretty, kind, keep a secret 能根據(jù)課文內(nèi)容完成有關(guān)練習(xí)：P9 B、P10 C Period 3 P8 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 熟練掌握本課描寫人物外貌和品質(zhì)的形容詞：good-looking, slim, clean and tidy, honest, helpful, friendly, funny, polite，smart, tall, small, pretty, musical, generous, a sense of humour 學(xué)習(xí)課文描寫人物品質(zhì)的寫作方法：外貌描寫、品質(zhì)描寫 掌握課文中的語言點(diǎn)：tell…about…, as…as…, one of…, be willing to do , share sth. with sb., be ready to do sth., help… with…, give sth. to sb. , travel around the world, grow up, each other, because of, make sb. do sth. ,a good sense of humour, walk past the desks, knock…off…,think of, straight, shoulder-length hair, keep a secret, say a bad word about sb. Period 4 P11 Vocabulary 詞匯課 新授課 學(xué)習(xí)并鞏固本課涉及的描寫人物相貌和品質(zhì)的形容詞： thin, strong, tall, short, small/big eyes, round/square face, beautiful, pretty, lovely, handsome, good-looking, smart 正確區(qū)分修飾男女相貌和品質(zhì)的形容詞： Girls：beautiful, pretty, lovely Boys：handsome, good-looking, smart Period 5 P12---14 Grammar 語法課 新授課 學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)律。（詳見教材P13） 能正確使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)： 兩者間做比較使用比較級(jí)，兩者以上進(jìn)行比較使用最高級(jí)。 Period 6 P14---15 Grammar 語法課 新授課 學(xué)習(xí)并掌握（not）as + adj. + as的用法。 Period 7 P16---17 Integrated skills 綜合技能課 新授課 進(jìn)一步鞏固用形容詞描述人物外貌和品質(zhì)的方法,并能編相關(guān)對(duì)話。 掌握一定的聽力技巧,獲取相關(guān)信息。 Period 8 P18 Study skills 語言技能課 新授課 掌握閱讀技巧之一：尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵部分。 Period 9 P19---20 Main Task 寫作課 新授課 了解文章的組成：Introduction, Main body, Conclusion 歸納描述人物外貌和品質(zhì)的詞匯及方法。 寫一篇文章,描寫一位朋友的外貌和品質(zhì)。 Period 10 P21 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 鞏固本單元的知識(shí)。 單元 課時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 二 單 元 School life Period 1 P22---23 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 掌握某些詞匯在英國(guó)英語和美國(guó)英語中的不同表達(dá)方法：American football（英）football（美），autumn（英）fall（美），lift（英）elevator（美），film（英）movie（美），football（英）soccer（美），ground floor（英）first floor（美），maths（英）math（美），rubber（英）eraser（美），secondary school（英）high school（美），post（英）mail（美）。 Period 2 P24---26 Reading 閱讀課 新授課 基本了解John和 Nancy的學(xué)校生活并比較雙方的不同點(diǎn)：喜愛不同的課程、活動(dòng)等。 John： Home Economics---- know how to cook healthy and tasty meals Reading Week------- read any book bring in books and magazines talk about books Nancy： Softball-----spend much time practicing Buddy Club----talk about school life Lunchtime-----have a good time talking to each other Period 3 P24 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 能復(fù)述課文。 掌握課文中的語言點(diǎn)： like doing, have to, talk to sb. about sth. , as well, drive to, spend… doing…, help… with… have a great time 學(xué)習(xí)描寫學(xué)校生活的寫作方法：描寫喜愛的學(xué)科、活動(dòng)及理由。 Period 4 P27 Vocabulary 詞匯課 新授課 掌握表示學(xué)科名稱的詞匯：Art, puter Studies, Geography, History, Home Economics, Languages, PE, Science 使用形容詞表述個(gè)人對(duì)學(xué)科的觀點(diǎn)或看法： easy, difficult, important, unimportant, interesting, boring, popular, unpopular, useful, useless Period 5 P28---30 Grammar 語法課 新授課 運(yùn)用more...than / fewer...than / less...than 對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行比較。 運(yùn)用the most + n. . /the fewest + n. . / the least + n. . 對(duì)兩個(gè)以上的事物進(jìn)行比較。 Period 6 P31 Grammar 語法課 新授課 運(yùn)用the same as / be different from做比較。 Period 7 P32---33 Integrated skills 綜合技能課 新授課 運(yùn)用聽力技巧提取相關(guān)信息。 能談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活。 Period 8 P34 Pronunciation 語言技能課 新授課 一般使用降調(diào)朗讀陳述句。但當(dāng)陳述句表示驚訝、懷疑時(shí)，則使用升調(diào)朗讀。 Period 9 P35---36 Main Task 寫作課 新授課 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及有關(guān)信息完成一篇作文:描寫自己理想中的學(xué)校。 Period 10 P37 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 掌握the same as 并能正確區(qū)分the same as 與the same... as。 鞏固本單元的知識(shí)。 單元 課時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 三 單 元 A day out Period 1 P38---39 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 識(shí)別國(guó)外的著名景點(diǎn)和城市：Harbour Bridge, Opera House, River Seine, Eiffel Tower, White House, Sydney, France, Washington 簡(jiǎn)單地談?wù)撀糜斡?jì)劃： Which foreign country do you want to visit？ Which city do you want to go to？ Period 2 P40---43 Reading 閱讀課 新授課 初步理解課文,了解Linda一天游玩的基本情況： Who：Linda and the Class1, Grade8 students When：Yesterday Where：the World Park How：by coach What to see/do： models of places of interest in the world Eg.the model Eiffel Tower, the model Pyramids, the model Golden Bridge Song and dance parade 完成有關(guān)練習(xí)：P42B、P43C Period 3 P40---41 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 進(jìn)一步理解課文,能復(fù)述課文，掌握其中的語言知識(shí)： have a good time, invite sb. to do , feel sick, arrive at, bee excited, be made of, get off, not any more, enjoy oneself, in front of , places of interest, all over the world, look like, on the Internet, teach oneself 學(xué)習(xí)用形容詞描述旅游的感受：boring, interesting, excited，wonderful, amazing, great Period 4 P44 Vocabulary 詞匯課 新授課 識(shí)別北京的旅游景點(diǎn)： Laoshe Tea House, the Great Wall, the Palace Museum, the Summer Palace, Ti’anmen Square, Wangfujing Street 根據(jù)語境選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺? Period 5 P45---47 Grammar 語法課 新授課 掌握并正確運(yùn)用連詞and / but / or 。 Period 6 P47---49 Grammar 語法課 新授課 初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式做賓語的用法：prepare to do, agree to do, plan to do, decide to do, want to do, learn to do, choose to do, hope to do, learn to do 初步學(xué)習(xí)八個(gè)反身代詞及用法：enjoy oneself, pull oneself, hurt oneself, keep secret to oneself Period 7 P50---51 Integrated skills 綜合技能課 新授課 學(xué)習(xí)從海報(bào)和聽力材料中獲取信息。 掌握提建議的表達(dá)方法： Shall we do…？ Why not do…？ Let’s do…. 能根據(jù)某一話題向他人提出建議。 Period 8 P52 Study skills 語言技能課 新授課 正確區(qū)分表達(dá)事實(shí)和表達(dá)觀點(diǎn)的句子。 Beijing is a busy city.（事實(shí)） Beijing is the best city in the world.（觀點(diǎn)） Period 9 P53---54 Main Task 寫作課 新授課 掌握日程安排表的基本格式：Time, Place, Activity 制訂一次游玩計(jì)劃，并據(jù)此完成作文。 Period 10 P55 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 鞏固本單元的知識(shí)。 單元 課時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 四 單 元 Wild animals Period 1 P58---59 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 學(xué)習(xí)表示動(dòng)物名稱的名詞：bear, dolphin, giant panda, kangaroo, squirrel, tiger 談?wù)撟约鹤钕矏酆妥畈幌矏鄣膭?dòng)物及理由。 Period 2 P60---62 Reading 閱讀課 新授課 初步理解課文,了解大熊貓的成長(zhǎng)過程、面臨的困難、應(yīng)采取的保護(hù)措施。 成長(zhǎng)過程： 1 day：weighed 100g 4months：weighed about 10kg, started to go outside her home 6 months：started to eat bamboo shoots and leaves 8 months：was not a small baby any more, grew into a healthy young giant panda 20 months：had to look after herself 面臨的困難： They will have nowhere to live. People often take the baby panda away. 保護(hù)措施： Make giant panda reserves bigger；build more reserves；encourage farmers to leave the giant panda reserves 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 Period 3 P60 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 能復(fù)述課文。 掌握并正確使用課文中的語言點(diǎn)：look like, be born, start to, not…any more, grow into, have to, look after oneself, in the future, cut down trees, take away, be in danger, encourage sb. to do sth., because of, it is +adj. +for sb. to do sth. Period 4 P63 Vocabulary 詞匯課 新授課 學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與動(dòng)物和食物有關(guān)的名詞,并能將其正確匹配。camel, fox, giraffe, lion, monkey, polar bear, tortoise, wolf, zebra, bamboo shoots and leaves, fish, fruit, grass, insects, smaller animals, tree leaves, vegetables Period 5 P64---66 Grammar 語法課 新授課 掌握并能結(jié)合語境正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句。 Period 6 P66---67 Grammar 語法課 新授課 掌握并能結(jié)合語境正確使用because引導(dǎo)的原因狀語從句。 區(qū)分并正確運(yùn)用because 和because of 。 Period 7 P68---69 Integrated skills 綜合技能課 新授課 根據(jù)聽力材料獲取相關(guān)信息,從多方位了解野生動(dòng)物：Appearance, Character, Ability, Food, Danger 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)： I don’t think you should do… I don’t think that’s right. Period 8 P70 Pronunciation 語言技能課 新授課 用正確的語調(diào)朗讀含有if引導(dǎo)的條件狀語從句的復(fù)合句。 Period 9 P71---72 Main Task 寫作課 新授課 掌握從Appearance, Character, Ability, Food, Danger等方面介紹野生動(dòng)物的寫作方法。 模仿課文利用有關(guān)信息完成一篇作文：描寫一種野生動(dòng)物。 Period 10 P73 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 鞏固本單元的知識(shí)。 單元 課時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 五 單 元 Bird- watchers Period 1 P74---75 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 了解有關(guān)鳥類的英文名稱和外貌特征：Crane, seagull, Sparrow, Swallow, Swan, Golden eagle, long legs, white and grey or black feathers, brown and grey feathers, Long-pointed wings，white feather, hooked beak 選擇適當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的鳥類。 Period 2 P76---79 Reading 閱讀課 新授課 初步了解扎龍自然保護(hù)區(qū)的基本情況： 自然狀況：a nature reserve in Heilongjiang, one of the world’s most important wetland, an ideal home for wildlife 面臨問題：people want to change the wetlands to make more space for farms and buildings. 產(chǎn)生的后果：Space for wildlife bees less and less, and many bird died. 完成有關(guān)練習(xí)：P78B、P79C Period 3 P76---77 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 鞏固課文內(nèi)容,記住文章中的細(xì)節(jié)（自然狀況、政府措施、Birdwatching Club的任務(wù)等）及有用的知識(shí)點(diǎn)：provide…for…,different kinds of, all year around, make …for… , less and less, more and more, be in danger, once a year, invite sb. to do sth. ，take action to do sth., members of …, help sb. do sth. Period 4 P80 Vocabulary 詞匯課 新授課 掌握使用否定前綴dis-/ im-/ in-/ ir-/ un- 構(gòu)成反義形容詞的方法。 Period 5 P81---83 Grammar 語法課 新授課 理解簡(jiǎn)單句的五種基本結(jié)構(gòu)： 1. S+V 2.S+V+DO 3.S+V+P 4.S+V+IO+DO 5.S+V+DO+OC 判斷簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)。 掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用途：談?wù)搶怼? Eg. The study begins next month. Period 6 P83---85 Grammar 語法課 新授課 掌握形容詞轉(zhuǎn)化為副詞的方法（詳見教材P83）。 結(jié)合語境正確使用副詞。 Period 7 P86---87 Integrated skills 綜合技能課 新授課 根據(jù)聽力材料,獲取更多的有關(guān)扎龍自然保護(hù)區(qū)的情況。 掌握“邀請(qǐng)”與“應(yīng)答”：Would you like to… I’ d like to … 并能根據(jù)情境編對(duì)話。 Period 8 P88 Study skills 語言技能課 新授課 學(xué)習(xí)記筆記的方式：采用縮寫形式、記錄關(guān)鍵詞、使用簡(jiǎn)易符號(hào)。 Period 9 P89---90 Main Task 寫作課 新授課 掌握申請(qǐng)表的填寫方式。 掌握申請(qǐng)函的寫法并完成一份申請(qǐng)函。 Period 10 P91 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 鞏固本單元的知識(shí)。 單元 課時(shí) 部分 學(xué)習(xí)材料 課型 教學(xué)重點(diǎn)與具體要求 從技能培養(yǎng)目標(biāo)來劃分 從教學(xué)過程來劃分 第 六 單 元 Natural- disasters Period 1 P92---93 ic strip Wele to the unit 聽說課 新授課 初步了解自然災(zāi)害的名稱及其對(duì)人類的影響：earthquake, flood, rainstorm, snowstorm, thunder and lightning, typhoon, kill thousands of people, wash the village, start a big fire Period 2 P94---97 Reading 閱讀課 新授課 了解臺(tái)灣地震的基本情況及傷者的感受。 基本情況： What to hear：a loud noise like thunder-- the noise like bombs under the ground What to feel and see： A slight shake—the earth started to shake—pieces of glass and bricks fell down—walls came down—noise and shaking ended 傷者的感受： Frightened , afraid, Period 3 P94---95 Reading 閱讀、練習(xí)課 鞏固課 加深對(duì)課文的理解,掌握關(guān)鍵信息復(fù)述課文。 正確運(yùn)用課文中的語言知識(shí)：at first, in fear, be frightened, in all directions, run out, try one’s best to do, fall down, e down, calm down, not… at all, say to oneself, be alive, try to do, move away, at last Period 4 P98 Vocabulary 詞匯課 新授課 掌握名詞轉(zhuǎn)化為形容詞的方法（詳見教材P98）。 掌握并能運(yùn)用描述天氣狀況的詞匯和短語：sunny, cloudy, windy, rainy, stormy, foggy, frosty, snowy, around 70C,drop a little, drop to -50C Period 5 P99---100 Grammar 語法課 新授課 掌握過去進(jìn)行時(shí)陳述句、一般疑問句的構(gòu)成：主語+was/were + V-ing…. 為Was/Were +主語 + V-ing…？ 正確使用該時(shí)態(tài)。 Period 6 P101 Grammar 語法課 新授課 在過去進(jìn)行時(shí)中正確使用when 和while 。 Period 7 P102---103 Integrated skills 綜合技能課 新授課 根據(jù)聽力材料完成事故報(bào)告單并能轉(zhuǎn)述事故過程。 流利地談?wù)撟匀粸?zāi)害。 Period 8 P104 Pronunciation 語言技能課 新授課 使用正確的語調(diào)朗讀陳述句。 Period 9 P105---106 Main Task 寫作課 新授課 根據(jù)事件發(fā)展的順序列出有關(guān)自然災(zāi)害及對(duì)人類影響的寫作提綱,并據(jù)此寫一篇作文。 Period 10 P107 Checkout 語言知識(shí)課 復(fù)習(xí)課 鞏固本單元的知識(shí)。 四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1．研究課標(biāo),鉆研教材,加強(qiáng)集體備課的有效性,在集體備課的基礎(chǔ)上突出個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。 2．提高課堂教學(xué)的效率，結(jié)合課標(biāo)要求細(xì)化單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),通過教學(xué)目標(biāo)的研討與制定，把握好教學(xué)的深度和廣度。教學(xué)中重視新課的導(dǎo)入、問題情境的設(shè)置和反饋性練習(xí)的設(shè)計(jì)。 3． 關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)困生的有計(jì)劃的輔導(dǎo),縮小兩級(jí)分化，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 4． 緊緊圍繞課標(biāo)規(guī)定的核心知識(shí)和基礎(chǔ)內(nèi)容設(shè)計(jì)測(cè)試與練習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生英語能力的考查。 5． 加強(qiáng)重在過程的形成性評(píng)價(jià)的研究。如課堂觀察;課后訪談;完成某個(gè)任務(wù)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià);學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等。 6．單元或階段性書面形式的形成性測(cè)驗(yàn)的命題要遵循科學(xué)性、整體性和公平性的原則，試題應(yīng)首先關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容。試題中所涉及的知識(shí)、技能以及能力的水平要求應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，不能隨意擴(kuò)展范圍與提高要求。應(yīng)注意階段性測(cè)試與終結(jié)性考試的要求不同，同一知識(shí)點(diǎn)在不同階段的要求不同，應(yīng)循序漸進(jìn)逐步提高要求，不可一步到位。過程性評(píng)價(jià)不能拔得過高，難度過大，否則容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。