2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《心有他人天地寬》復習學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第四單元第九課《心有他人天地寬》復習學案 人教新課標版 一、學習目標：1知識目標了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。領會“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。 懂得什么是尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。2．能力目標 在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。在生活、學習中愛護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序。3．情感態(tài)度目標體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。 二、知識梳理 第九課 心有他人天地寬 1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。寬容飽含著理解。有了理解，就會有諒解、有同情；多一分理解，就少一分誤解、少一分怨恨、多一分融洽。 2、平等，是人類追求的永恒主題；尊重，是現(xiàn)代文明的基石。尊重他人，將得到他人的尊重；尊重社會，將擁有祥和的社會環(huán)境；尊重自然，人類將擁有一個美好的家園。 3、什么是寬容？ 寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是一種美德，是一種境界。寬容是有原則的，不是盲目的。 4、為什么需要寬容？ 人與人之間存在各種各樣的差異，產(chǎn)生矛盾是很正常的。但我們不能因為存在著差異和矛盾就拒絕合作、回避交往。因為，“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。同時我們也知道：“人非圣賢，孰能無過？”。現(xiàn)實生活中難免無意中傷害他人或被他人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受。自己有過錯要真誠地賠禮道歉，請求他人的原諒；同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失，即寬容他人，悅納自己。 5、寬容的作用： 寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。生活經(jīng)驗告訴我們，善于寬容，利人利己。 ★6、寬容的原則和策略是什么？ ①對于別人的無意傷害，要善于寬容，使其改過；②對待家人、同學、朋友要寬厚，與人為善；③對待“壞人”、“惡人”，在原則問題上決不遷就讓步；④寬容自己，給自己改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。 7、尊重是人類在漫長的歷史發(fā)展中形成的最基本的倫理觀念和道德共識。①尊重自己是尊重他人的起點和基礎；②尊重他人是在平等和張揚個性的基礎上，對他人人格尊嚴的尊重；③尊重社會，就要有責任意識；④尊重自然，就是要和自然和諧相處。 8、“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。9、我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。 10、關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。 11、換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。 12、一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。 13、換位思考是人對人的一種心理體驗過程，是達成理解不可缺少的心理機制。 14、換位思考的實質(zhì)是對交往對象的切身關注，深入對方的內(nèi)心世界。 ★15、換位思考、與人為善的方法： ①理解至上，善待他人；②設身處地地為他人著想；③關注對方的內(nèi)心；④懂得欣賞他人。 16、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。17、金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。 18、人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人、取長補短的現(xiàn)實基礎。增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短，才是我們應該采取的正確態(tài)度。 19、周圍有哪些弱勢群體？女性、老年人、未成年人、殘疾人、農(nóng)民工、下崗工人等。 ★20、對于需要幫助的人，我們能做些什么？ 首先，應該平等地對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應當為他們提供力所能及的幫助，自覺維護他們的合法權益。 21與不同的人交往，應如何表達你對他的尊重：①對待處境尷尬的人不隨意去打聽別人的處境，也不傳播相關信息，真誠地提供幫助②對待父母、老師：尊重他們的勞動，用優(yōu)異成績和表現(xiàn)來回報他們的付出，就是最大的尊重③對待同學、朋友：尊重他人的隱私，不盛氣凌人，不恃強凌弱，平等待人。 22、為什么要尊重他人？ 人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是我們的基本權利。同時，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利，尊重他人的主體地位。如果彼此缺乏起碼的尊重，那么，交往就會產(chǎn)生嚴重障礙，失去平等、誠信、友善交往的氛圍。 ★23、怎樣尊重他人？做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。 24、我們參與社會活動，要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德、遵紀守法。這既是一種義務，也是尊重社會的具體體現(xiàn)。遵守規(guī)則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。 ★25、尊重社會的表現(xiàn)： 尊重道德、遵紀守法、遵守規(guī)則、承擔責任和維護權利，愛護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序。（我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?？? 26、愛護公物，是社會公德的重要內(nèi)容，也是尊重社會的具體體現(xiàn)。 27、尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。尊重自然的核心是保護環(huán)境。人類只有一個地球，面臨嚴峻的生態(tài)環(huán)境，保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。 30、出于對大自然的尊重，我們能做些什么？ 保護資源、保護環(huán)境。 三、學業(yè)評估一）、單選題（每題只有一個正確答案，多選、少選、錯選均不給分） 1．寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)。寬容是指（ ）①寬厚和容忍②事事都要遷就他人③事事都要做出忍讓④原諒和不計較他人 A. ①②B. ①②③C. ①④D. ②③④ 2．小黃性格開朗，快言快語，小李性格內(nèi)向，少言寡語；小黃愛好文藝，小李愛好體育。兩人的性格、愛好截然不同，但兩人也是無話不談的好朋友。性格和愛好不同的兩個人能成為好朋友說明了（ ） A求同存異是寬容合作的基礎B隨著相互之間交往的時間不斷增加每個人都學會了寬容 C．我們不能因為存在矛盾就拒絕合作，回避交往，要避免有意傷害 D．相互之間的交往是避免兩個性格不同的人發(fā)生沖突的良方 3．在現(xiàn)實生活中，無意傷害與被傷害是難免的。當受到別人無意之中的傷害時，我們（ ） ①應真誠接納別人的“對不起”②不能得理不讓人③應化干戈為玉帛④應你罵我一句，我打你一拳，你吐我一臉口水，我弄你一身臊 A.①②③ B.②③④C.②③④D.①②④ 4．寬容自己就意味著（ ）①承認人無完人，容許自己犯錯誤②給自己留下改過遷善的機會③挑剔和苛求自己，妄自菲?、芙o自己留下信心和希望 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．一天，小凱到超市去買東西，在選擇商品的時候，他發(fā)現(xiàn)了一位顧客將一商品放進了自己的口袋，付款時仍未拿出來。這時的小凱有了激烈的思想斗爭，并產(chǎn)生了下列想法，你認為正確的是（ ） A．算了！對人應該寬容B. 他拿的東西價格不高，如果價格高的話就舉報他 C. 我要舉報他，否則就是縱容違法犯罪 D. 不用管他，要給他留下改過遷善的機會6．“己所不欲，勿施于人”的意思是（ ） A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強加在別人的身上 C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題 7．現(xiàn)實生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都是可以諒解的。對于諒解我們可以這樣理解（ ） ①它是一種愛護②它是一種責任③它是一種寬容④它是一種體貼⑤它是一種理解 A. ①②③④B. ②③④⑤　　 C. ①②④⑤　　 D. ①③④⑤ 8．放學路上，小蓉撿到一個裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準備第二天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 對他人要有尊重和友善的態(tài)度 C. 換位思考，與人為善 D. 己欲立而立人，己欲達而達人 9．小冬是初二學生，學習成績很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學起綽號、叫綽號，因此同學們都疏遠他。小冬之所以沒有朋友，原因是（ ） A. 成績好，不需要朋友 B. 同學們都很忌妒他 C. 他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D. 別人都對他有所求 10．一個懂得欣賞他人的人，就能夠（ ） ①獲得別人的尊重和信任　②獲得友善和感激?、郾粍e人接納和理解?、艿玫剿械年P愛，成就任何一件事 A. ①②③ B. ②③④C. ①②④D. ①③④ 11．換位思考要求我們（ ）①將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來　②站在對方的立場上體驗和思考問題　③對交往對象切身關注，深入對方內(nèi)心世界?、茏约合矚g的事，一定要讓別人喜歡 A. ①②③B. ②③④C. ①②④ D. ①③④ 12．尊重他人、平等待人、取長補短的現(xiàn)實基礎是（ ） A.人與人之間的差異B.人與人之間的合作C.人與人之間的一致性D.人與人之間的競爭 13．下列行為屬于不尊重他人的行為是（ ） A. 扶殘疾人上車 B. 和朋友主動打招呼 C．在車上對穿臟衣服的打工者甩白眼 D. 領盲人過馬路 14．下列行為屬于尊重社會的行為是（ ） A. 大聲喧嘩 B. 在花園攀折花木 C. 圖方便踐踏草坪D. 將臟物扔進垃圾箱 15．盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在_______上的平等。（ ）①智力?、隗w力?、圬斄Α、苋烁瘛、莘傻匚? A. ①② B. ①②③ C. ④⑤ D. ①②④⑤ 16．下列提法中，不能體現(xiàn)出寬容的是（ ）A. 宰相肚里能撐船 B. 人不為己，天誅地滅C. 海納百川，有容乃大D. 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 17．語文課上，老師誤以為張輝違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。張輝覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖撞，這時張輝正確的做法應該是（ ） ①對老師懷恨在心，從此上課時故意與老師作對?、谥鲃诱依蠋煶姓J自己太沖動，請老師原諒?、塾幸庾R地疏遠老師，避免再次發(fā)生沖突?、苓x擇一個恰當?shù)臅r機，主動找老師把問題解釋清楚 A. ①②③ B. ②③④C. ②④ D. ①③④ 18．在我們同學當中，有的相貌出眾，有的相貌平平；有的天資聰穎，有的才思愚鈍；有的善于交往，有的怯懦拘謹。對此我們應采取的正確態(tài)度是（ ） ①增強平等意識②平等對待他人③互相取長補短④追求絕對平等 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二）、請你辨析 19．如果是自己喜歡的事，就一定要說服好朋友和自己共同喜歡。 三）、請你觀察與思考 20．一位八年級女生小莉在交給老師的日記里寫了一件煩惱的事：有一次，她把自己一只心愛的鋼筆借給好友用。結(jié)果那位朋友不小心把鋼筆給弄壞了。自己不好意思讓她賠，生怕因為這件事而失去了好朋友；但是不讓對方賠自己又不情愿，于是小莉很苦惱。語文老師看完日記后，在她日記里寫道：“筆壞了，可以再買；友誼要是破碎了，能彌補回來嗎？”后來得知，小莉原諒了那位朋友，她們倆現(xiàn)在處的很好。 閱讀材料，簡要回答問題：（1）小莉是如何化解心中苦惱的？ （2）我們應該如何正確對待別人的過失？（3）學會寬容有何重要意義？ 21．我們賴以生存的自然環(huán)境，對人類具有極其重要的價值。他為我們提供衣食之源，具有獨一無二的物質(zhì)價值，它是自然科學的研究對象，具有很高的科研價值；它創(chuàng)造了和諧的、充滿生機的各種自然美和生態(tài)美，具有極高的審美價值；在人與自然的關系上，又有很大的道德價值。 （1）說說你在臟、亂、差、吵環(huán)境下的情緒體驗。 （2）體驗清潔、優(yōu)美、整齊、安靜的環(huán)境帶給自己的好心情。（3）出于對大自然的尊重，我們能夠做些什么？ 四、活動與探究題： 22．我們可以從下列細節(jié)中體驗到溫家寶總理的愛民情懷：國務院總理溫家寶到四川省人民醫(yī)院急救中心看望在地震中受傷的群眾。當他來到都江堰市新建小學學生王佳淇的病床前時，俯下身子，拿起王佳淇的小手說道：“來，摸摸爺爺?shù)哪??！? “世界艾滋病日”當天，溫家寶總理胸佩象征著關愛艾滋病患者的紅絲帶來到北京地壇醫(yī)院的“紅絲帶之家”，與3名因輸血感染的患者一一握手，并肩坐在一起攀談起來。 廣廈重慶一建農(nóng)民工給溫總理寫信匯報了一年多來的生產(chǎn)生活情況。溫家寶總理作出批示：“轉(zhuǎn)告來信的農(nóng)民工朋友們，來信及所附照片、歌詞、唱碟都已收到，非常高興，請轉(zhuǎn)致我對大家的問候，希望他們工作和生活一天比一天好?！? 在第24個教師節(jié)前夕，溫家寶總理邀請8位來自一線的教師，參觀中南海，他親自為他們帶路，并且為他們作了詳細的講解。 (1)從這些細節(jié)中可以看出溫家寶總理為人處世的一條原則是什么? (2分) (2)請你談談對這一原則的認識。(4分) (3)在日常生活中，我們應如何堅持這一原則? (4分) 23．在非洲草原上，有一種不起眼的動物叫吸血蝙蝠。它的身體極小，卻是野馬的天敵。它在攻擊野馬時，常附在馬腿上，用鋒利的牙齒極敏捷地刺破野馬的腿，然后用尖尖的嘴吸血。無論野馬怎么蹦跳、狂奔，都無法將它驅(qū)逐。它直到吸飽吸足，才滿意地飛去。而野馬常在暴怒、狂奔、流血中無可奈何地死去。動物學家們在分析這一問題時。一致認為吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，遠不會讓野馬死去，野馬的死亡是它暴怒的習性和狂奔所致。人們可能會哀嘆野馬因“小不忍”而暴怒、狂奔亂了“大謀”——失去了生命，其實作為萬物之靈的人類，也有類似的行為和報應。 (1)這段文字提醒我們?nèi)祟悜摼哂惺裁疵赖? (2)我們?nèi)祟悶槭裁匆哂羞@種美德呢? (3)如果人類也像野馬這樣易暴怒，其后果是什么? (4)人類怎樣才能擺脫這種困境?