2019-2020年八年級政治上冊 8.1《競爭合作》教學設計 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 8.1《競爭合作》教學設計 人教新課標版 河北保定市回民中學 王昕毅 教學目標 1．知識目標：認識現代社會是充滿競爭的社會，也是充滿合作的社會；認識競爭、合作的重要性；理解公平競爭與合作共享的內涵。 2．能力目標：初步形成敢于競爭的能力；初步形成善于合作的能力；培養(yǎng)善于提出新問題和發(fā)現新問題的能力。 3．情感態(tài)度和價值觀目標：認識到競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己；使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學生愿意合作、善于合作、享受合作。 教學重點和難點 學會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，是本課的教學重點；在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學難點。 教法及教學手段 通過“活動－探究”,促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、思考、體驗中達到“過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、權利還給學生，幫助學生在積極體驗中明理、踐行。 通過多媒體輔助教學手段，給學生直觀演示，創(chuàng)設情境教學。 學法指導 分析歸納法、合作探究法、總結反思法。 教學過程 一、導入 在上課之前，我想先請一位同學配合老師做一個游戲《夾豆豆》。 多媒體出示游戲規(guī)則： 用筷子把豆子從瓶中夾至“糧袋”，時間一分鐘。下面同學注意觀察，看他一分鐘內夾了多少豆子？ 請一名學生到前面參加游戲。 這位同學的任務完成得非常出色！讓我們?yōu)樗恼疲? 提問：他一分鐘內夾了多少豆子？如果，再邀請一位同學和他比賽，他可能會夾了多少豆子？為什么夾出的豆子數目不同？（生：第一次感覺時間緊，有壓力，試過一次后覺得沒有多難，第二次不緊張了，就夾得多些；第一次夾多夾少沒有比較，所以不著急，就少些，第二次是比賽，想獲勝，所以多些；夾過一次了，要是比沒夾過的同學夾得少，覺得沒面子，所以加快速度；第二次是比賽，感到興奮、激動，又有些緊張，所以夾得少等等。） 教師歸納：有人比賽，想爭第一，這就是競爭！有競爭會激發(fā)我們的潛能，提高效率，也能產生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關于競爭的問題。 （揭示課題導入新課） 二、探究主題 環(huán)節(jié)一：我知道 多媒體出示：活動一：行業(yè)品牌我知道： 填寫行業(yè)里的企業(yè)（品牌）名稱： 乳品制造業(yè)： 運動服飾業(yè)： 家用電器業(yè)：電腦電子業(yè)： 學生說出一些品牌名稱后，師提問：在各路英雄群集的市場形勢下，這些企業(yè)要想取勝可以怎樣做呢？ （學生：必須把產品做好，在品質才能贏得顧客，得到利益，才能發(fā)展，才能立于不敗之地；還可以提高效率，做好售后服務等等） 教師歸納引導：所以在同行業(yè)中要不斷提高自己產品的質量就會贏得顧客，就會在市場競爭中勝出；不僅在這此行業(yè)里有競爭，不同行業(yè)間也存在著競爭。下面我們一起看幾組圖片，來感受一下我們身邊的競爭。 活動二： （1）出示飛機、航天航空等圖片 提問：國家為什么要競爭? （生答：落后就要挨打，競爭才會提高我們的實力、提高科技水平，國家才會發(fā)展。） （2）出示電子產品圖片 提問：我們再來看，在生產和消費領域各企業(yè)為什么要競相開發(fā)新產品？ （學生：提高自己的生產水平和經濟效益，占領市場、擁有更多的消費者等） 他們的競爭為我們的生活帶來了哪些影響？ （學生：豐富了我們的生活，給我們物質享受，增添了生活的情趣和樂趣） （3）出示人才競爭圖片 提問：若你是眾多求職者中的一員，你如何在這次招聘中勝出？ （學生：有明確的目標，充分發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現自己的局限性并揚長避短，提高自己等等） 除了剛才我們所看到的這些領域外，我們身邊也存在著競爭，如在學校管理中班級與班級之間的競爭，你還知道哪些競爭？請舉例說明。 （學生：班干部的競選、學生會競選、體育比賽、知識競賽、學習等等） 教師小結：所以在世界各地各個領域都存在著競爭，那么我們要發(fā)展需不需要競爭？只有競爭才能生存，只有競爭才能發(fā)展。 （4）出示杜麗材料 提問：杜麗首金為什么會失?。? （學生：競爭給她的壓力太大了，心理緊張等） 第二次沖金為什么會贏？ （學生：戰(zhàn)勝了自己，有許多人對她進行鼓勵、幫助她緩解心理壓力，支持她等） 結合所學知識談談杜麗的經歷給了我們什么啟示？ （學生：競爭無處不在，和我們競爭的不但有對手還有我們自己，戰(zhàn)勝自己就能獲得成功；杜麗的成功也是大家的合作促成的） 可是同樣是競爭，為什么有的人贏得輝煌，有人卻敗得悲慘呢？ 環(huán)節(jié)二：我評論 現在我們每個人都是評論員，請你評一評，在下面這段錄像中你看到了哪些可貴之處。 活動三：出示錄像資料 （學生：兩組人都發(fā)現了每個人各有長短，他們互相合作、取長補短，尤其是第二組，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作） 你在其中發(fā)現了哪些不足之處呢？ （學生：失敗的一組沒有掌握合作的技巧，分工不合理，沒能在合作中突出各人的長處——揚長避短） 那么，我們要在競爭中取勝需要注意什么？ （學生：要注意團體內部的合作，要會合作，善于取長補短、揚長避短，要掌握好合作的技巧） 教師揭示課題──合作？ 經過剛才同學們的評論，我們知道了在競爭中要學會合作，下面我們就來檢測一下，我們是否善于合作。 活動四：出示兩組學生圖片 請你幫他們想想辦法，怎樣做才能在有效的時間內完成任務？ 學生談想法。 教師歸納：同學們的辦法真好！這樣一來，兩組互相合作揚長避短，都能成功地完成任務，所以不僅在同學之間、團體內部需要合作，在競爭對手之間也有必要合作，我們要樹立合作意識，學會合作，善于合作，合作是事業(yè)成功的土壤。 活動五：播放視頻《給你我的力量》 提問：結合材料談談，在這場人與自然災難的生存競爭中，我們取得勝利的原因是什么？ （學生：全國人民團結一心，共同對抗這場災難；災區(qū)人民積極抗震自救，廣大官兵、志愿者的求助，國家領導人的英明決策、國際援助，全國人民的支持等等） 過渡：在災難面前，正是我們全國人民上下一心，團結協作，才取得了抗震救災的勝利；而現在，我們全球也正在面臨著一場空前的危機…… 活動六：出示金融危機圖片 你知道這個圖片反映的是哪個事件嗎？師簡要介紹華爾街金融危機并提問：在這種狀況下，各國該怎么辦？ （學生：聯合起來采取措施） 教師出示各國應對舉措，并小結：正是因為各國都在共同努力，我們有信心，這場危機會很快渡過。 在我們身邊的生活中你還知道存在哪些合作？ 學生談身邊的合作，教師以多媒體演示。 教師小結：無論是在學習中、工作中、體育競技中，還是在國家間、企業(yè)間、不同行業(yè)間都有合作，正是因為有合作，才使我們共同進步，才使我們的集體更有發(fā)展；正是集體中的每個人都在努力，才使我們的集體更強大，才使我們在面對汶川地震時，有了面對和戰(zhàn)勝災難的勇氣和力量！ 過渡：合作就是共贏，要想使我們的班集體更進步，就要在平時的日常生活、學習中培養(yǎng)良好的合作競爭意識，這種意識不是自然產生的，而需要我們有意識地鍛煉，其實它就在我們身邊。但是在些人卻不是這樣做的。 環(huán)節(jié)三：我反思 活動七：多媒體出示錄像 提問：在這段錄像中你發(fā)現了哪些問題？你怎么看待后來加入的這些同學的行為？ （學生：為贏得勝利不擇手段，不公平，不守規(guī)則，是虛榮心作怪，出現忌妒心理。會影響我們的健康發(fā)展。 教師引導：所以在競爭和合作中要遵守規(guī)則，要有健康的競爭意識。在我們的生活中也存在著一些這樣的現象。下面我們來看一組資料： 活動八：出示圖片資料 這種制假售假、虛假廣告等行為對消費者、同行業(yè)者、國家和社會產生了哪些影響？ （學生：欺騙消費者、危害了他人的生命健康；損害同行業(yè)者的利益，不公平；損害國家利益，不得于國家和社會的發(fā)展進步。） 教師小結：所以要在競爭中取勝，我們還得遵守規(guī)則，否則輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律，要受到道德譴責和法律制裁。道德和法律是我們在競爭與合作中必須遵守的基本準則，這也是我們具有健康、良好的競爭合作意識的最基本表現。 針對本課中學生比賽及答題得分狀況進行總結，享受競爭合作中的快樂，獲勝方發(fā)表感言，為優(yōu)勝者喝彩！ 三、感悟升華 其實今天我們這節(jié)課就是我們兩組同學在競爭與合作中共同完成的，經過我們的共同探究，共享知識成果。 正是因為有了競爭才給了我們國家艱苦奮斗的動力；正是因為有了團結合作，才有了我們今天巨大的科技成果，有了我們國家今天日新月異的發(fā)展變化；愿我們在今后的學習和生活中充分享受競爭和合作帶給我們的成功，祝愿我們的國家在國際競爭與合作的大環(huán)境中不斷發(fā)展進步，共享祖國美好的未來和明天。 最后，讓我們再次重溫汶川地震中的感人情景，感受合作帶給我們的勇氣和力量！ 播放視頻《給你我的力量》。