2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版 教師寄語(yǔ) 日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜。 作者:（漢）徐干 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解二氧化碳的性質(zhì)。 2.通過(guò)探究二氧化碳與水的反應(yīng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)方法 自學(xué)探究式 教 學(xué) 過(guò) 程 一【導(dǎo)學(xué)】有一首詩(shī)“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一?，她帶給大地勃勃生機(jī)……”，詩(shī)中所贊美的是什么氣體呢？它有什么性質(zhì) 二、自主探究： 知識(shí)點(diǎn)一：二氧化碳 【實(shí)驗(yàn)】教材P114觀察實(shí)驗(yàn)6-6，填寫(xiě)下表： （石蕊是一種色素，與不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)，能顯示不同的顏色如變紅、變藍(lán)等） I噴稀醋酸 II噴水 III直接放入 IV噴水放入 現(xiàn)象 分析與結(jié)論 將經(jīng)過(guò)第4次實(shí)驗(yàn)后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤，能觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 1.在小花上噴稀醋酸的目的是什么？ 2.干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿CO2的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同？說(shuō)明了什么？ 【閱讀】教材P115找出CO2有哪些化學(xué)性質(zhì)？寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。 三【拓展提升】 【自學(xué)】自學(xué)教材P115～ P117，完成以下問(wèn)題： 1.農(nóng)民它說(shuō)是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師卻稱它為“粉刷匠”；化工專家稱它“多才多藝”；飲料業(yè)師傅說(shuō)它“夠氣夠味”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?。這些說(shuō)法分別指CO2哪些用途？利用了它的哪些性質(zhì)呢？ 2.什么原因使空氣中的CO2含量越來(lái)越高？ CO2過(guò)多會(huì)造成什么后果？根據(jù)CO2的來(lái)源，可以采用什么辦法來(lái)防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？ 2.CO2的用途： ⑴_(tái)_____（既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)。滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑） ⑵干冰用于____________、制冷劑 ⑶ 肥料， 作用等 3.CO2對(duì)環(huán)境的影響：過(guò)多排放引起____________。 ⑴定義：大氣中的 氣體使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量 ，從而使全球 。 ⑵起因：①大量使用 燃料；② 面積急劇減少。 能產(chǎn)生這種效應(yīng)的氣體：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 ⑶危害：①全球變暖，冰川 ；②海平面 ，淹沒(méi)城市；③土地 ，農(nóng)業(yè) 。 ⑷措施：①減少化石燃料的燃燒；②使用 能源，如 ；③大力 ，嚴(yán)禁亂砍濫伐。 四、自我測(cè)評(píng) 1.將CO2通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化 （ ） A．先變藍(lán)色后變紫色 B．先變紅色后變無(wú)色 C．先變無(wú)色后變紅色 D．先變紅色后變紫色 2.化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)： （1）上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是： （填序號(hào)）； （2）圖A所示實(shí)驗(yàn)中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過(guò)）最終會(huì)變紅，原因是（用化學(xué)方程式解釋）： ； （3）圖C所示實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有 （填序號(hào)）． ①軟塑料瓶變癟 ②瓶?jī)?nèi)生成了白色的碳酸鈣 ③瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶?jī)?nèi)溶液變紅． 3. 某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)小組把裝有萌芽種子的瓶子，按右圖裝置連接起來(lái)：過(guò)一段時(shí)間，打開(kāi)夾子，往瓶子里注人清水，使氣體排出試管。觀察到試管里新配制的澄清石灰水 ，這主要是因?yàn)椋浩恐忻劝l(fā)的種子呼吸放出的 氣體與澄清的石灰水發(fā)生反應(yīng)的緣故，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 B組 10.某無(wú)色氣體X，①通入澄清的石灰水中，生成白色沉淀Y，②Y中加入稀鹽酸，又得到氣體X；③再將氣體X通入水中，生成Z，④Z能使紫色石蕊變紅色，加熱此溶液，溶液又變紫色，同時(shí)放出氣體X．由此推斷：X是 ；Y是 ；Z是 。寫(xiě)出四個(gè)化學(xué)變化的表達(dá)式．① ，② ， ③ ，④ 。 11.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳的氧化物進(jìn)行了拓展性探究學(xué)習(xí)。 【探究】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究————傾倒二氧化碳實(shí)驗(yàn)： 甲、乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請(qǐng)分析回答： ①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有 、 的性質(zhì)． ②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅，請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析，蠟燭沒(méi)有熄滅的原因 。 五 教師點(diǎn)撥 教 學(xué) 反 思