2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第二單元第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教案 魯教版 課 題 2-1 水分子的運(yùn)動(dòng)(第二課時(shí)) 內(nèi) 容標(biāo) 準(zhǔn) 水凈化的一般方法, 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別 過(guò)程與方法 了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)水資源的寶貴 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法 重點(diǎn):過(guò)濾和蒸餾的原理及實(shí)驗(yàn)操作 難點(diǎn):硬水和軟水的區(qū)分 教法:實(shí)驗(yàn)法 學(xué)法:觀察法、討論法 課前準(zhǔn)備 過(guò)濾操作實(shí)驗(yàn)儀器 板書(shū)設(shè)計(jì) 2-1 水分子的運(yùn)動(dòng) 三、水的人工凈化 1過(guò)濾 (1)步驟 (2)一貼二低三靠 2水中雜質(zhì)除去的方法 3分離和提純物質(zhì)常用的方法 4區(qū)分混合物和純凈物 課后反思 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好,在教學(xué)過(guò)程中能讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)凈化水的方法,教學(xué)效果明顯。 教 學(xué) 過(guò) 程: 提問(wèn):什么地方存在水? 學(xué)生思考回答:河水、湖水、井水、海水等 提問(wèn):有沒(méi)有同學(xué)看到黃河?(電視上也行)黃河水是什么樣子的? 學(xué)生答:很渾 提問(wèn):能不能說(shuō)一下原因? 學(xué)生:因?yàn)楹写罅康哪嗌? 提問(wèn):那么你說(shuō)黃河水是純凈物還產(chǎn)混合物呢? 學(xué)生:是混合物 提問(wèn):捧起一捧海水是否是清澈透明的?嘗一下是什么味道?為什么? 學(xué)生:是,是咸的。因?yàn)楹惺雏} 提問(wèn):那么,海水是純凈物還是混合物? 學(xué)生:是混合物。 總結(jié):自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì),因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì),這就是水的凈化問(wèn)題。 首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)參照自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來(lái)除去這些不溶性的雜質(zhì)。 一、不溶性雜質(zhì)的凈化 1. 沉淀 演示實(shí)驗(yàn):觀察混濁的水的靜置,并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢,從而得出加絮凝劑的作用:使小的顆粒凝聚成大的顆粒,加快沉淀。 2. 過(guò)濾 :我為什么能從教室出去,再進(jìn)來(lái)?拖拉機(jī)能進(jìn)來(lái)嗎?為什么?同學(xué)們還能想出哪些類似的問(wèn)題? 原理:小的走,大的留。 3. 吸附:衣服可以吸有很多灰塵,還可以吸收異味。是什么變化?哪個(gè)同學(xué)家使用凈水器?你知道里面有什么嗎? 問(wèn)題:上述操作哪個(gè)凈化效果最好? 通過(guò)上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了,這些水是純凈的嗎? 學(xué)生答:不是,還有可溶性的雜質(zhì)。 二、可溶性雜質(zhì)的凈化 提問(wèn):對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō),喝礦泉水好呢?還是喝純凈水好呢?為什么? 學(xué)生答:礦泉水。因?yàn)榈V泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)。 總結(jié):這就是說(shuō),水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益是,這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物,如果水中含得太多,將會(huì)對(duì)生活和生產(chǎn)造成很多麻煩,請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)看是哪兩類化合物?這樣的水叫什么水? 學(xué)生答:鈣的化合物、鎂的化合物,叫硬水。 提問(wèn):能帶來(lái)什么樣的麻煩?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。 提問(wèn):你能鑒別硬水和軟水嗎? 學(xué)生:用肥皂:起沫的是軟水,起渣的是硬水。 硬水的軟化:有哪此操作? 學(xué)生答:煮沸水 蒸餾 提問(wèn):在家里做飯時(shí),開(kāi)鍋時(shí),如果你掀開(kāi)鍋蓋,你能看到鍋蓋上有什么?怎么來(lái)的?你能說(shuō)一下蒸餾的原理是什么? 提問(wèn):同上面的幾個(gè)操作相比,蒸餾的凈水效果怎樣? 下面咱們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作。 三、過(guò)濾“一貼”“二低”“三靠” 一貼:濾紙緊貼漏斗璧 二低:濾紙邊低于漏斗邊、液面低于濾紙邊 三靠:燒杯尖嘴靠玻璃棒,玻璃棒低端靠三層濾紙,漏斗低端靠燒杯內(nèi)壁 總結(jié): 水中雜質(zhì)除去的方法 雜質(zhì)種類 除去雜質(zhì)的方法 顆粒較大的不溶性雜質(zhì) 沉降 顆粒較小的不溶性雜質(zhì) 過(guò)濾 微生物 殺菌 可溶性雜質(zhì) 蒸餾 分離和提純物質(zhì)常用的方法 分離方法 適用范圍 舉例 過(guò)濾 不溶性固體+液體 不溶性固體+可溶性固體 凈化黃泥水 提純粗鹽 蒸發(fā) 可溶性固體+液體→固體 海水曬鹽 蒸餾 可溶性固體+液體→液體 不同沸點(diǎn)的液體 海水淡化 古代釀酒工藝 練 習(xí) 作 業(yè) 1.下列都是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),其中屬于純凈物的是 A.黃酒 B.冰水 C.碘鹽 D.食醋 2. 生活中,下列物質(zhì)屬于純凈物的是( ) A. 牛奶 B. 碘酒 C. 雪碧 D. 蒸餾水 3. 二氧化硫分子( ) A. 能保持物質(zhì)的物理性質(zhì) B. 能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) C. 能決定物質(zhì)用途 D. 能保持物質(zhì)性質(zhì) 4. 下圖是表示氣體分子微粒的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,那么其中表示混合物的是( ) 5.對(duì)分子、原子、離子的下列認(rèn)識(shí),其中正確的是 A.氫原子是最小的微粒,不可再分 B.水分子保持了氫氣的化學(xué)性質(zhì),鐵的化學(xué)性質(zhì)由鐵分子保持 C.當(dāng)液態(tài)水變成冰,水分子間不存在間隔 D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) 課 后 記 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好,在教學(xué)過(guò)程中能讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)凈化水的方法,教學(xué)效果明顯。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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