2019年春七年級語文下冊 第二單元 7 土地的誓言學案 新人教版.doc

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7 土地的誓言 【明確目標】 1、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握思想感情。（重點） 2、學習作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。（難點） 3、培養(yǎng)強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。 【自主預習】 1、走近作者 端木蕻良，原名 ， （籍貫）人?，F代作家。他和蕭紅、蕭軍、舒群、等被稱為 。 2、寫作背景 1931年9月18日，日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動“九一八”事變，踐踏富饒的關東平原，無數的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的感情，寫下了這篇散文。 3、給下列加點字注音。 熾痛（ ） 嗥鳴（ ） 斑斕（ ） 讕語（ ） 泛濫（ ） 鎬頭（ ） 召喚（ ） 白樺（ ） 默契（ ） 亙古（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 怪誕（ ） 蚱蜢（ ）（ ） 4、解釋下列詞語。 熾痛： 讕語： 亙古： 污穢： 5、整體感知 ①如何理解本文的標題“土地的誓言”？ ②面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？ 【合作探究】 1、文中那些句子和詞語最能表達作者的感情？深情地朗讀這些句子，并談談你理解和體會。（可從詞語內涵、修辭表達以及思想內容等多角度去發(fā)現、品味） 2、課文分為兩段，兩段在內容和結構上有什么異同？ 3、作者運用了哪些手法把自己對故鄉(xiāng)的這種情感表達出來？試舉例談談。 【當堂反饋】 1、你認為本文的主旨是什么？ 2、怎樣理解“在那田壟里埋葬過我的歡笑”？作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類呢？ 【拓展提升】 我愛這土地 艾 青 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 1、課文用一只鳥兒生死眷戀土地作比喻，表達了怎樣的情感？ 2、第二行“嘶啞的”去掉可不可以?為什么? 3、通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現手法叫象征。寫出詩中土地、河流、風和黎明的象征意義： 土地： 河流、風： 黎明： 4、詩中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情? 【課后檢測】 1、作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產，作者是從哪些角度進行描繪的？ 2、如何理解文中所說的“紅熟的漿液”？這一聯想準確嗎？為什么？ 3、文中“不得不回去”、“應該回去”、“必須回去”三者之間有什么細微的差別？ 4、將下列句子改為肯定的陳述句，并談談這兩種句式的表達效果有什么不同？ 我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她喚我回去。