2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊 4.1關(guān)愛社會(huì)教案 粵教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊 4.1關(guān)愛社會(huì)教案 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊 4.1關(guān)愛社會(huì)教案 粵教版.doc（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊 4.1關(guān)愛社會(huì)教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)溫州在發(fā)展過程中存在的社會(huì)問題；懂得憂患意識(shí)的含義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的觀察、對(duì)比、分析的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)黃河水體污染這一典型問題的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)問題的存在對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善的影響，從而使學(xué)生樹立憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)憂患意識(shí)。這既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)代中國社會(huì)，繁榮穩(wěn)定，蒸蒸日上。感受社會(huì)發(fā)展的脈搏，關(guān)注社會(huì)的今天和未來，把青春的熱情和力量奉獻(xiàn)給社會(huì)，這不僅是我們未來的任務(wù)，而且是現(xiàn)在就應(yīng)該開始的行動(dòng)。 今天，我們就來學(xué)習(xí)《關(guān)愛社會(huì)》這一節(jié)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、本課的主題詞是什么? 學(xué)生回答：社區(qū) 社會(huì)生活 親社會(huì)行為 2、活動(dòng)：請大家認(rèn)真閱讀“社會(huì)風(fēng)景”，思考： （1）作為社區(qū)的一員，你了解自己的社區(qū)嗎？認(rèn)識(shí)周圍的鄰居嗎？ （2）你的社區(qū)中有哪些值得大家關(guān)注的事情？你能為社區(qū)公益做些什么？ 3、學(xué)生思考，小組交流，回答。 三、設(shè)疑自探： 1、參考上面的思考，對(duì)于本課，你想知道哪些問題？請大膽提出來。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書如下： 1）對(duì)比改革開放前后，社會(huì)衣食住行有何不同？社會(huì)日新月異的快速發(fā)展的主要原因是什么？ 2）我國恩格爾系數(shù)快速下降說明什么？ 3）我國社會(huì)存在哪些問題？ 4）這些社會(huì)問題給我們的經(jīng)濟(jì)和人民的生活的改善，有何影響？ 5）面對(duì)這些問題，我們該怎么辦？ 3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考上面的問題。 （溫馨提示：注意在課本上做好批注，準(zhǔn)備回答。） 四、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： 1）改革開放前是物資匱乏的年代，日用品稀缺，衣食住行簡陋，文化生活單調(diào)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，改革開放后物質(zhì)生活豐富，人民生活水平快速提高，文化生活豐富。這些取得的主要原因是堅(jiān)持了改革開放和全國人民的努力奮斗 2）我國恩格爾系數(shù)快速下降說明我國人民除了食品消費(fèi)支出外有了更多的錢用于其它方面的消費(fèi)，說明我國人民生活水平和質(zhì)量在快速提高。 3）答：1)主要是人口負(fù)擔(dān)沉重，人口增多導(dǎo)致資源短缺，消耗巨大，人均占有資源越來越少，及由此引發(fā)的環(huán)境惡化、就業(yè)壓力及貧富差距、腐敗犯罪、社會(huì)風(fēng)氣下降等） 4）答：直接影響我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 5）答:面對(duì)這些問題我們要控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，節(jié)約和合理開發(fā)利用資源，保護(hù)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路。 五、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。 六、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 七、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：我國人口、資源、環(huán)境 的特點(diǎn)怎樣？作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親守會(huì)行為習(xí)慣 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：親社會(huì)的行為習(xí)慣 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們講述了在社會(huì)發(fā)展過程中存在的一系列社會(huì)問題，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)及早地樹立憂患意識(shí)，那么作為中學(xué)生，我們又能為這個(gè)社會(huì)作些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《關(guān)愛社會(huì)》第二課時(shí)，服務(wù)社會(huì)，有所作為。 二、設(shè)疑自探 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問題。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）什么是憂患意識(shí)？ 2）為什么要培養(yǎng)憂患意識(shí)？怎樣培養(yǎng)憂患意識(shí)？ 3）為什么我們要關(guān)注社會(huì)問題、服務(wù)社會(huì)、有所作為？ 4）社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有什么目的和意義？ 5）舉例說明什么是親社會(huì)行為？怎樣培養(yǎng)親社會(huì)行為？ 三、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： 1）A、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)低，13億人口有9億農(nóng)民。 B、我國資源總量大，種類多，是資源大國，但人均占有量少，又是資源小國。 C、我國環(huán)境污染和環(huán)境破壞嚴(yán)重 。 2）憂患意識(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會(huì)、國家、人民的前途命運(yùn)縈系于心，對(duì)社會(huì)、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困境的決心和勇氣。 3）憂患意識(shí)是中華民族自古以來的精神傳統(tǒng)之一，它代表著一種高尚的人格特征，可以樹立歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)憂患意識(shí)要做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)自已的力量。 4）A、因?yàn)檫@些問題直接影響我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。 B、培養(yǎng)我們憂患意識(shí)，做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)，鍛煉能力，為社會(huì)貢獻(xiàn)。 C、培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)和養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 D、積級(jí)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑， E、積極參與公益，樹立服務(wù)社會(huì)的精神是現(xiàn)代公民必不可少的素質(zhì)。 5）培養(yǎng)回報(bào)社會(huì)意識(shí)和養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 6）A、在公交車上能主動(dòng)讓座，獻(xiàn)愛心活動(dòng)中能主動(dòng)捐款，積極參與，同學(xué)請教作業(yè)題，能認(rèn)真虛心地幫助講解，有班級(jí)榮譽(yù)感等，親社會(huì)行為就是在人們在交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 B、遭遇挫折和不幸的人能去同情和關(guān)心，對(duì)困境和危難的人能伸出援助的手，在共同的事業(yè)中能與別人合作，面對(duì)利益能與別人分享。在日常生活中能夠經(jīng)常這樣做，就意味著養(yǎng)成了親社會(huì)行為習(xí)慣，也就是使有利于社會(huì)和他人成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞健? 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思： 4.2情系祖國 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族的命運(yùn)變遷 懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕 情感、態(tài)度目標(biāo)： 感受個(gè)人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：近代以來國家與民族的發(fā)展史 難點(diǎn)：感受個(gè)人情感與民族文化的聯(lián)系 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入： 先來認(rèn)識(shí)一個(gè)人。（出示圖片）猜他是誰？再出示梅蘭芳舞臺(tái)形象照。關(guān)于他你知道什么呢？（我國著名的京劇表演藝術(shù)家，以唱旦角出名，中國四大名旦之一）先看材料透視，戲劇大師的愛國情懷。 二、設(shè)疑自探 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問題。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）為什么要情系祖國？ 2）民族文化的地位和價(jià)值是怎樣的？ 3）如何對(duì)待民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神？ 4）怎樣使自已成為有民族文化素養(yǎng)的人？ 三、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： 1）祖國興衰牽動(dòng)著兒女的情感，祖國是兒女的依托，祖國貧弱，人民苦難，祖國初步繁榮富強(qiáng)，人民就會(huì)安居樂業(yè)，祖國與個(gè)人的命運(yùn)緊相連。 2）五千年文化是中華兒女的財(cái)富，造就了我們的民族靈魂，養(yǎng)育了一代中華兒女和中華少年。 3）傳承本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。要珍惜優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，保持本民族的文化特色。首先要使自已成為一個(gè)有民族文化素養(yǎng)的人，用多種方式了解和體悟民族文化的精粹。其次 要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行揚(yáng)棄，取其精華，棄之糟粕。再次弘揚(yáng)民族精神是我們年輕一代的使命。 4）課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀，藝術(shù)欣賞，社會(huì)調(diào)查、研讀典籍，、與傳統(tǒng)文化和古跡民俗接觸。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 抽查學(xué)生背誦上一課的要點(diǎn)，引入本節(jié)。 二、設(shè)疑自探 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問題。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）什么是傳統(tǒng)文化的糟粕？ 2）中華民族形成了怎樣的偉大民族精神？ 3）列舉體現(xiàn)中華民族精神的名言警句。 4）青少年怎樣弘揚(yáng)民族精神? 5）怎么培養(yǎng)愛國情操? 三、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： 1）等級(jí)秩序、無條件服從祖先舊制、保持現(xiàn)狀、男尊女卑、消極忍耐等舊文化舊道德是我們今天要拋棄的糟粕。 2）形成以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 3）天下興亡,匹夫有責(zé)；天行健,君子以自強(qiáng)不息。 4）傳承中華美德,樹立崇高理想與志向,自覺履行社會(huì)責(zé)任,立志成才, 勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,艱苦奮斗,無私奉獻(xiàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。 5）認(rèn)真學(xué)習(xí)中國歷史,了解中國博大精深的文化,樹立民族自豪感和民族自信心,關(guān)注國家大事,認(rèn)真參加升旗禮,熱愛家鄉(xiāng),同分裂祖國統(tǒng)一的行為作斗爭。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思： 4.3放眼世界 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：開拓全球視野，認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性；學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化了爭人類共青團(tuán)面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn) 能力目標(biāo)：體會(huì)和平的可貴，樹立和平思想，懂得避免沖突與戰(zhàn)爭，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn) 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：人類文明的豐富性和多樣性 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和尊重各國文化 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入： 作為現(xiàn)代社會(huì)的一員，除了情系祖國，還應(yīng)養(yǎng)成開放的心胸和態(tài)度，關(guān)心世和人類的發(fā)展命運(yùn)，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《放眼世界》 二、設(shè)疑自探 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問題。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）世界文化有些什么特點(diǎn)? 2）如何正確對(duì)待其它國家和民族文化差異？ 3）當(dāng)今國際社會(huì)的局勢是怎樣的？ 4）發(fā)生局部沖突戰(zhàn)爭的根源是什么? 三、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： （1）A、平等交流，相互包容是彼此溝通的橋梁；B、世界文化具有多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)彼此又息息相通；C、不同文化有相同的合理內(nèi)核，即真誠、善良、友愛、和平,這是人類文明的共同價(jià)值。 （2）面對(duì)不同國家和民族，應(yīng)采取理解寬容、平等尊重、客觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)與不同文化背景的人民友好交往的藝術(shù)：①尊重別人的習(xí)俗和信仰，②包容別人與我們的差異，③欣賞別人的特點(diǎn)和長處，④表現(xiàn)出友好熱情，不卑不亢，自尊自信的態(tài)度。 （3）當(dāng)今國際社會(huì)的主題是和平與發(fā)展，但一些地方還有矛盾、對(duì)抗、沖突和戰(zhàn)爭。 （4）國家利益的爭奪,民族文化的差異,不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡,成為各種矛盾沖突的根源。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜?，大家共同解決。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 抽查學(xué)生背誦上一課的要點(diǎn)，引入本節(jié)。 二、設(shè)疑自探 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，準(zhǔn)備提出問題。 2、學(xué)生提出問題，教師梳理歸納，板書： 1）為什么要反對(duì)暴力? 2）——克服戰(zhàn)爭災(zāi)難,各國人民應(yīng)怎么辦? 3）影響國際社會(huì)發(fā)展，人類共同面臨的困擾因素有哪些？ 4）青少年要對(duì)和平發(fā)展做些什么？ 三、解疑合探 1、學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。 2、對(duì)回答有困難的問題，小組討論。 3、共性不會(huì)的問題，教師解釋。 4、參考答案： 1）強(qiáng)權(quán)只會(huì)加劇對(duì)抗和沖突，暴力只會(huì)制造新的對(duì)抗和痛苦。戰(zhàn)爭只能帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅，給人民造成無窮災(zāi)難。 2）只有通過真誠的溝通,理解寬容,平等協(xié)商才能消除和化解矛盾,惟有和平共處,人類才有共存共享的明天。 3）人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡。 4）樹立全球意識(shí)，珍惜和平環(huán)境，反對(duì)分裂與戰(zhàn)爭，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為人類做貢獻(xiàn)。 四、質(zhì)疑再探 學(xué)了本課，你還有哪些問題沒有解決？或者，在學(xué)習(xí)過程中，你有生成哪些問題？請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐鉀Q。 五、學(xué)了本課，你有什么收獲？ 六、應(yīng)用拓展 1、學(xué)生自編習(xí)題，教師抽出有代表性的進(jìn)行展示。 2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題：作為中學(xué)生，我們該如何做？ 教學(xué)反思：