2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第5課 與誠(chéng)信同行 第2框 做誠(chéng)實(shí)的人教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第5課 與誠(chéng)信同行 第2框 做誠(chéng)實(shí)的人教案 蘇教版 總 課 題 第五課 與誠(chéng)信同行 總 課 時(shí) 第 課 時(shí) 課 題 二、做誠(chéng)實(shí)的人 課 型 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。教育學(xué)生重諾守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)地生活，養(yǎng)成對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的品格，努力做誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 不要“輕諾”，要“重諾”；理解誠(chéng)實(shí)的基本要求。 教學(xué)難點(diǎn) 如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)、情境激勵(lì)法、問(wèn)題探究法、討論法、角色體驗(yàn)法、多媒體等 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 故事導(dǎo)入 活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三： 感悟: 活動(dòng)四： 活動(dòng)五： 活動(dòng)六： 故事介紹 活動(dòng)七： 換位思考 活動(dòng)八： 學(xué)習(xí)小結(jié) 課堂延伸 上堂課，我們講了人貴誠(chéng)信的道理。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不僅要有正確的思想認(rèn)識(shí)，更要付諸于行動(dòng)。需要我們每個(gè)人在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作的點(diǎn)滴小事中表現(xiàn)出誠(chéng)信的寶貴品質(zhì)。 故事：在日本，餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤(pán)子要用水洗7遍，洗盤(pán)子計(jì)件付酬。有個(gè)打工的學(xué)生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測(cè)出盤(pán)子的清潔度不達(dá)標(biāo)，責(zé)問(wèn)這個(gè)學(xué)生。她卻振振有詞：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說(shuō)：“你不誠(chéng)實(shí)，請(qǐng)你離開(kāi)！” 提問(wèn)：這個(gè)學(xué)生很不服氣地離開(kāi)了。之后她又去了多家餐館應(yīng)聘。你覺(jué)得她能找到滿意的工作嗎？ 法國(guó)19世紀(jì)偉大作家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，存于心還不夠，還得見(jiàn)諸行。”對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求。 （一）、做誠(chéng)實(shí)的人，重諾守信。 1、重諾守信是誠(chéng)實(shí)人的做事原則。 誠(chéng)實(shí)的人，首先必須對(duì)人守信。 閱讀文本，思考： （1）醫(yī)院兩位工作人員的行為體現(xiàn)了怎樣的道德品質(zhì)？ 醫(yī)院兩位工作人員的行為體現(xiàn)了救死扶傷的職業(yè)道德和對(duì)工作的高度責(zé)任感。 （2）看完這位老人堅(jiān)持奉還39年前的救命錢(qián)的材料，我的感言是…… 即：人應(yīng)講良心，要知恩圖報(bào)，要重諾守信。 2、衡量一個(gè)人心理成熟的標(biāo)尺。 出示社會(huì)主義榮辱觀第六條：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。 一諾千金 　　《史記?季布來(lái)布列傳》“得黃金百斤，不如得季布一諾 ?！? 　釋義: “諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。 提問(wèn)；重諾守信，實(shí)踐諾言能給我們帶來(lái)什么？ 維護(hù)自己的尊嚴(yán)，保持人格的完整，才能贏得他人的尊重等 觀看視頻； 片中經(jīng)營(yíng)者的行為會(huì)產(chǎn)生了什么后果？這件事對(duì)我們有什么啟示？ 1）. 會(huì)損害消費(fèi)者的利益，影響自身形象，不利于誠(chéng)信社會(huì)的建立，影響他人的生命健康，擾亂社會(huì)秩序，對(duì)自己、他人與社會(huì)不負(fù)責(zé)。 2）. 這件事啟示我們要做誠(chéng)實(shí)的人，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只有對(duì)事負(fù)責(zé)，才能贏得他人的信任，才能取得事業(yè)的成功。 情境設(shè)置，學(xué)生討論交流： 1）別人托我辦事，我覺(jué)得不應(yīng)該辦，我將 ； 2）感到辦不到，我將 ； 3）承諾過(guò)，但由于一些無(wú)法克服的困難而一時(shí)難以辦到，我將 。 美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森博士曾對(duì)世界各國(guó)領(lǐng)域的100名杰出人士做了一項(xiàng)調(diào)查，讓人感到吃驚的是，大約有60%的人坦言，他們現(xiàn)在所從事的職業(yè)并非是他們喜歡的，為什么一個(gè)人在自己不太理想的工作中，也能取得那樣優(yōu)秀的成績(jī)呢？通過(guò)走訪了解，最后得出一個(gè)滿意的答案：對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。可見(jiàn)： （二）做誠(chéng)實(shí)的人，要對(duì)事負(fù)責(zé)。 1、踏踏實(shí)實(shí)地做好每件事；2、對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。 世界上最聰明的人是最老實(shí)的人！ 對(duì)事負(fù)責(zé) 探究 (見(jiàn)教材p68) 1）．請(qǐng)列舉一些在我們平時(shí)生活中對(duì)事負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。 ▲有錯(cuò)勇于承認(rèn)，及時(shí)改正 ▲ 不抄襲別人的作業(yè) ▲ ▲ 2）．考試結(jié)束后，張某找李某同學(xué)談心，想一想他會(huì)說(shuō)些什么? 履行諾言、考試不作弊、不隱瞞錯(cuò)誤、不懂不裝懂、認(rèn)真值日等?？荚囀菍?duì)自己知識(shí)掌握情況的測(cè)試，是檢查學(xué)習(xí)效果的手段，同時(shí)也是對(duì)我們?nèi)烁袼刭|(zhì)、思想品德的考驗(yàn)。作弊是自私和不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。不僅對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和父母不誠(chéng)實(shí)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。我們不應(yīng)弄虛作假，而應(yīng)誠(chéng)信考試。 誠(chéng)實(shí)面對(duì)：如果你遇到這些事情，你該怎么做？ 1. 考試成績(jī)不理想…… 2. 買(mǎi)東西別人多找了50元錢(qián)…… 3. 不小心弄壞了班級(jí)的物品… 4. 同學(xué)偷了家里的錢(qián)，讓你保密 從說(shuō)實(shí)話開(kāi)始 （三）、做誠(chéng)實(shí)的人，必須實(shí)話實(shí)說(shuō)。 換位思考：一場(chǎng)特殊的考試：無(wú)人監(jiān)考考試 提問(wèn)：如果你是其中一位考生，你參加這種考試有何感想？ 我們由此懂得了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有求真的態(tài)度，不能靠投機(jī)取巧，弄虛作假來(lái)取勝。靠自己努力獲得的成績(jī)和榮譽(yù)，才具有真實(shí)價(jià)值。誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，是對(duì)自己的誠(chéng)信，是對(duì)自己負(fù)責(zé)。 （觀點(diǎn)分析）說(shuō)與不說(shuō) —— 發(fā)現(xiàn)同學(xué)考試作弊？ 歸納總結(jié)：對(duì)人對(duì)事，與人交往，都要說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事。 —— 誠(chéng)信的基本要求 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不僅要有正確的思想認(rèn)識(shí)，更要付諸行動(dòng)。從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。 （1）做誠(chéng)實(shí)的人，必須對(duì)人守信。 （2）做誠(chéng)實(shí)的人，必須做到對(duì)事負(fù)責(zé)。 （3）做誠(chéng)實(shí)的人，必須說(shuō)老實(shí)話。 在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)遇到誠(chéng)信的考驗(yàn)。假如出現(xiàn)下列情況，應(yīng)該怎么辦？ 考試沒(méi)有考好，家長(zhǎng)查詢成績(jī)； 老師在試卷上多評(píng)了分； 好朋友做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)和老師想你了解情況。 通過(guò)故事啟迪，創(chuàng)設(shè)懸念情境，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究欲，學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，并討論交流，在交流中深深體會(huì)到誠(chéng)實(shí)的人在對(duì)人和對(duì)事上應(yīng)堅(jiān)持同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 閱讀教材P66，材料，思考探究 學(xué)生閱讀文本P68材料，討論問(wèn)題，對(duì)比反思。 閱讀P68材料 實(shí)話實(shí)說(shuō)—P69頁(yè) “假如出現(xiàn)下列情況，我將： 板書(shū)設(shè)計(jì)： （1）言必行，行必果 1、重諾守信 （2）不輕易許諾 （1）踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事 （二）做誠(chéng)實(shí)的人 2、對(duì)事負(fù)責(zé) （2）誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試 （1）說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事 3、從說(shuō)實(shí)話做起 （2）不說(shuō)謊話 教學(xué)反思： 生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不可以欺人一世，一旦被識(shí)破，很難立足社會(huì)。言而有信，做事負(fù)責(zé)，就能得到別人的信任，“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，讓我們記住教育家陶行知的一句話，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)為人們所信賴的誠(chéng)實(shí)的人。