2019-2020年九年級政治全冊第一單元在社會生活中承擔(dān)責(zé)任復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊第一單元在社會生活中承擔(dān)責(zé)任復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案魯教版 一、 知識再現(xiàn) ★1、公平含義：公平意味著參與合作的每個人既承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的 ，又得到應(yīng)得的 。公平要求參與合作的每人都實現(xiàn) 的對等統(tǒng)一。 2、社會公平主要表現(xiàn)：社會為人的全面發(fā)展提供平等的 ，使每人都能按照勞動和貢獻得到應(yīng)得的 。 ★3、為什么維護社會公平（意義）？維護社會公平：①能促使社會合作 ，有利于社會合作的 ；②能促進良好 的形成，有利于社會的 ；③能協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的 。 ★4、怎樣維護公平？ ① 維護公平要靠政府和各種社會組織以及每一個社會成員的努力。②樹立 意識，積極承擔(dān) ，學(xué)會維護自己的 ，而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個社會成員的 。 5、什么是正義行為?（判斷標(biāo)準(zhǔn)）凡是有利于促進人類社會 ，利于維護公共利益和他人 的行為是正義行為。反之是非正義行為。正義行為應(yīng)該得到政府、社會及人們的 。非正義行為必然遭到 或 。 ★6、怎樣做有正義感的人？①尊重和遵守 ；②按照 對人對事，做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅決不做，是一個有正義感的人的 ；③不傷害他人、 是正義的 ，故意傷害他人身體乃至生命是 的非正義行為；④當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時，對實施非正義行為的人要進行積極的 ，必要時以自己的 同違法犯罪行為作斗爭。 責(zé)任的含義：責(zé)任是對一個人 某些事的要求。 8、責(zé)任的產(chǎn)生（來源）：有 就有責(zé)任；人處在一定的 中必然產(chǎn)生一定的責(zé)任； 不同責(zé)任不同。 9、承擔(dān)責(zé)任的代價（意味著什么）：承擔(dān)責(zé)任要耗費 和精力，影響興趣愛好，使自己利益受損甚至危及生命；承擔(dān)責(zé)任總會付出一定的代價，但不能因此 責(zé)任， 責(zé)任。積極 是做人的 。 ★10、承擔(dān)責(zé)任意義？ A：承擔(dān)責(zé)任能促進自己的成長和發(fā)展：（1）承擔(dān)責(zé)任就會承擔(dān) ，產(chǎn)生 ，發(fā)揮 ，克服困難，實現(xiàn)自己的 （2）承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的 、幫助和 ；獲得 ，增長才干，獲得社會的 ； B：對社會：人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的 和穩(wěn)定和諧的 ，促進社會的文明、進步和發(fā)展。 ★11、不承擔(dān)責(zé)任有何后果？ 不負責(zé)任必然會受到 ，失去別人的 ，得不到別人的 ；對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到 ，遺憾終生。因此，一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個 的公民。 ★12、如何讓社會投給我贊成票？（如何承擔(dān)責(zé)任？） A承擔(dān)起自己的責(zé)任：①認清 ，樹立起強烈的 。②從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒，逐步養(yǎng)成 。③學(xué)會在不同的責(zé)任面前進行 ，分清責(zé)任的 和 ，考慮履行責(zé)任的 ，科學(xué)地安排時間，學(xué)會 。 B承擔(dān)起社會責(zé)任：①自覺守法，維護 ；②服務(wù)社會，奉獻社會：最有條件做到的是 。積極參與 是服務(wù)社會奉獻社會的 。積極承擔(dān)社會責(zé)任，贏得社會對自己的贊成票。 二、 當(dāng)堂考試 （一）明辨是非，我判斷。（正確的涂A，錯誤的涂B。每小題2分，共20分) 1、敢于負責(zé)的人，遇事從不退縮；敢于負責(zé)的人，可以贏得別人的尊重，也會使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗。（ ） 2．公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一，所以，社會公平就是使全體社會成員平等地獲得利益。（ ） 3、我國多地相繼出現(xiàn)“全能神”等邪教組織非法聚集，散布世界末日謠言，詐騙群眾錢財，嚴重擾亂了正常的社會秩序。對此趙亮認為我們只要躲得遠遠的，不惹禍上身就行。（ ） 4、面對“老奶奶倒在地上要及時去醫(yī)院”和“按時到校”的兩難選擇，小青說：“還是先送老奶奶去醫(yī)院吧！” （ ） 5、尊重和遵守規(guī)則、制度和程序，是對每個社會成員的基本要求。（ ） 6、依法維護自己的合法權(quán)益，而不侵害他人集體國家的利益是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（ ） 7、不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。（ ） 8、為積極承擔(dān)社會責(zé)任，當(dāng)他人生命遭遇困境時，我們必須毫不猶豫地伸出援助之手。（ ） 9、公平是參與合作的人們通過比較而產(chǎn)生的。所以，公平是相對的，不是絕對的。（ ） 10、2012年3月18日下午，云南玉溪發(fā)生森林火災(zāi)，造成重大損失。經(jīng)查明起火原因是野外施工人員違反野外用火規(guī)定，在林區(qū)施工過程中抽煙，并隨意丟棄煙頭，最終導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。目前該人已被法律制裁。這說明了不承擔(dān)責(zé)任一定會受到法律的制裁。（ ） （二）單選題：（每小題3分，共30分。） 11、愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償?shù)奈宜I(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”對這段話最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?（ ） A．公平意味著參與合作的每一個人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益 B．公平要求參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一 C．公平是產(chǎn)生于合作之中的 D．公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受 12、我們都愿意生活在一個充滿正義的社會里。正義要求每個人都必須 （ ） Ａ．遵守社會生活中的制度、規(guī)則和程序社Ｂ．為社會做出同樣多的貢獻 Ｃ．從社會取得相等的利益 D．建立公平的制度 13、在現(xiàn)實生活中有些人乘車逃票，有些行人任意闖紅燈。你認為這些行為是 （ ） ①生活中小事，無所謂的事情 ②逃避規(guī)則對自己的約束，是不正義的行為 ③對其他人利益的侵犯 ④逃避責(zé)任的行為 A．①③ B．②④ C．②③④ D． ①②③④ 小強平時為人豪爽，愛打抱不平。一次，他的同班同學(xué)小李受到外班的同學(xué)欺負，他馬上領(lǐng)著幾個人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小王“報了仇”。老師為此批評他，他卻說：“我是幫助同學(xué),維護正義”。據(jù)此回答14—15題。 14、小強的言行是錯誤的，因為他沒有認識到最嚴重的非正義行為是 （ ） A．以大欺小、以強凌弱 B．故意傷害他人身體乃至生命 C．以不正當(dāng)手段多得利益的行為 D．侮辱他人人格 15、小強應(yīng)當(dāng)認識到正義最起碼的要求是 （ ） ①對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止②不傷害他人③不侵犯他人的基本權(quán)利④同違法犯罪行為作斗爭 A．① B．①② C．②③ D．④ 16、每個人都有維護社會秩序的義務(wù)，依法維護社會秩序包括（ ） ①維護機關(guān)團體、企事業(yè)單位的秩序②維護公共安全③維護社會管理秩序④維護交通秩序 A．① B．①② C．②③ D． ①②③④ 17、汪國真在《責(zé)任》這首詩里寫道：責(zé)任仿佛是一扇門/放棄責(zé)任/仿佛開門揖盜/遺失的不只是物品/更有良心。對這句話理解正確的是 （ ） A．是否履行責(zé)任關(guān)系到一個人的物品和人身安全 B．積極承擔(dān)社會責(zé)任是道德的要求，應(yīng)該成為每個人的內(nèi)心需要 C．在社會生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進自己的成長和發(fā)展 D．每個人都應(yīng)該積極承擔(dān)保護公民財產(chǎn)安全的責(zé)任 對每一人同學(xué)來說，作為學(xué)生就必須努力學(xué)習(xí)，作為子女就必須孝敬父母，作為公民就必須遵守法律……。據(jù)此回答18—19題。 18、上述材料表明（ ） ①責(zé)任是對一個人做或不做某些事的要求②我們要學(xué)會在不同的責(zé)任面前進行選擇③身份不同，責(zé)任就不同④有了承諾就有了責(zé)任 A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④ 19、上題告訴我們青少年學(xué)生，要成為一名合格負責(zé)任的社會成員，必須（ ） ①認清自己的責(zé)任②做出符合自己身份的行為③承擔(dān)起自己的責(zé)任④樹立社會公平意識 A．②④ B．①③ C．①④ D．①②③ 20、玲玲經(jīng)常為她家附近的一位孤寡老人掃地、提水、買米。玲玲的這種行為（ ） ①承擔(dān)了社會責(zé)任 ②是在幫助他人 ③使她的自身價值得以提高 ④是一種無意義的行為 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④ （三）走進生活，我提高。 21、材料一：維護社會公平是一個全局性的問題和一項長期性的任務(wù)，不僅要運用經(jīng)濟的手段，而且要運用法律、行政等多方面的手段，進行綜合治理。 材料二：長期以來，中央一直把解決社會公平問題作為一項重要的政策，對于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發(fā)、加強社會救濟、支持慈善事業(yè)、完善社會保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實施，對于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，加大對農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)的投入。 根據(jù)材料，運用所學(xué)知識回答以下問題： （1）材料一、二，共同說明了什么？（2分） （2）根據(jù)材料二，你再寫出四條國家為維護社會公平采取的措施（4分） （3）國家采取這些措施有何重要意義？（6分） （4）維護社會公平，構(gòu)建和諧社會對青少年提出怎樣的要求？（4分） 22、公平正義是一個美好社會追求的目標(biāo)。當(dāng)前我國社會和諧穩(wěn)定，但仍存在著極少數(shù)不公平、不正義的現(xiàn)象，不利于社會的發(fā)展。我們年紀雖小，但也是社會的一個成員，應(yīng)該從小樹立公平正義的意識，做一個有正義感的人，為全面建設(shè)小康社會多作貢獻。 閱讀上述材料，運用所學(xué)知識回答下列問題： （1）面對社會生活中的不公平、非正義的現(xiàn)象，你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（3分） （2）細心觀察我們的周圍，請列舉兩例生活中的不公平非正義的現(xiàn)象。（2分） （3）社會生活需要公平正義，你認為怎樣才能做一個有正義感的人？（10分） 23、材料一：央視正熱播的電視劇《恰同學(xué)少年》被廣大青少年所喜愛，該劇再現(xiàn)了學(xué)生時代就有“憂國憂民”責(zé)任感的毛澤東“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的偉人風(fēng)采。 材料二：一位父親寫給兒子的信：孩子，要做一個負責(zé)任的人。不論發(fā)生了什么事，只要與你有關(guān)，你就要勇敢地承擔(dān)那部分責(zé)任，不要找借口去推卸。只有擔(dān)起你應(yīng)該承擔(dān)的那部分責(zé)任，你就不會去怨天怨地，你就會正確對待一切發(fā)生的事。承擔(dān)了你的責(zé)任，你就掌握了主動權(quán)，你就能夠更好地解決你所遇到的困難和問題。承擔(dān)了你那部分責(zé)任，你就能從坎坷中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。將來，你就能夠擔(dān)得起生命中更大的責(zé)任。一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人也就是一個守信譽的人、一個誠實的人、一個自尊的人和一個公正的人。 根據(jù)材料和所學(xué)知識請回答： （1）從材料一中可以看出毛澤東扮演了哪些社會角色？（2分） （2）依據(jù)所學(xué)，你認為承擔(dān)責(zé)任意味著什么？（8分） （3）材料二中的父親給兒子這封信，感人肺腑。你讀后有什么啟示？（9分）