2019-2020年九年級思想品德 第四課第三框《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》說課稿 新人教版.doc

《2019-2020年九年級思想品德 第四課第三框《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》說課稿 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級思想品德 第四課第三框《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》說課稿 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級思想品德 第四課第三框《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》說課稿 新人教版 一、說教材的地位和作用： 《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》是人教版教材九年思想品德第二單元第四課第三框題。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，根據(jù)當(dāng)今社會熱點，它已成為一個重要的話題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識（地理、歷史）了解了我國的人口、資源、環(huán)境的相關(guān)知識，認(rèn)識到我國社會面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問題。這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。通過對本框題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀及特點，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想意識并付諸行動，學(xué)好本框題將會為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：理解和掌握我國資源國情；初步懂得實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅持走可持續(xù)發(fā)展之路。 2、能力目標(biāo)：提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源和走可持續(xù)發(fā)展之路的意識并自覺付諸于行動中。 該目標(biāo)的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓(xùn)練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。 三、說教學(xué)的重、難點： 依據(jù)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)，在全面了解教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學(xué)重點和難點： 1、教學(xué)重點：理解和掌握我國的自然資源國情 2、教學(xué)難點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 四、說教法： 思想品德課是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科良好品德的形成來源生活生活實踐。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。考慮到九年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境，教師講解、點撥啟發(fā)；學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。 1、直觀演示法 從哥本哈根世界氣候大會宣傳片切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。 2、活動探究法 結(jié)合教學(xué)資源請同學(xué)設(shè)計一條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為題的公益廣告，并展示自己的設(shè)計成果，通過活動獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。 3、集體討論法 由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的人口、資源和環(huán)境問題和現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。 五、說學(xué)法： 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程： 六、說教學(xué)過程： 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。 1、導(dǎo)入新課：（3—4分鐘） 視頻導(dǎo)入（面對地球嚴(yán)峻的人口、環(huán)境形勢對人類生存的威脅，引導(dǎo)學(xué)生思考分析切入正文。） 導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：思想品德課強調(diào)理論聯(lián)系實際，讓時政、事實進課堂；讓學(xué)生自己思考、分析能調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生時政搜集能力、分析、歸納問題能力的培養(yǎng)。通過視頻導(dǎo)入，既概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；又使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。 2、講授新課：（30分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。 還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)資源的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。 還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。 本框題分為二部分，第一部分主要分析說明我們共同的家園；通過活動了解我國的資源現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識到我國面臨的嚴(yán)峻的自然資源形勢及我國自然資源的基本特點，樹立與自然和諧相處的意識。第二部分主要分析走可持續(xù)發(fā)展之路；首先從世界的角度，說明人口、資源和環(huán)境問題的嚴(yán)重性及人們所取得的共識；幫助學(xué)生理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；接著，從我國面臨的人口、資源和環(huán)境這一國情出發(fā)，講述要堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，正確處理好人口、資源環(huán)境之間的關(guān)系，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。在講解第一部分時，主要通過演示視頻材料、表格資料分析等手段和方法，讓學(xué)生掌握我國資源現(xiàn)狀、理解實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生概括問題、分析問題的能力，同時還把基礎(chǔ)知識的教學(xué)放在首位，強化了學(xué)生對基本知識的理解和掌握。在講解第二部分知識時，我主要通過學(xué)生閱讀自學(xué)、情境材料分析、問題啟發(fā)的手段和方法來完成。如在講一個牧場，牧民的兩種做法的案例時，通過①這兩種做法，你贊成哪一種，為什么？ ②我們在發(fā)展經(jīng)濟時應(yīng)怎么做？的問題設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生理解發(fā)展經(jīng)濟要與節(jié)約資源、保護環(huán)境結(jié)合起來等；從而引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識。然后，趁熱打鐵，讓學(xué)生舉出國家為實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略采取的重大舉措和我們青少年能為可持續(xù)發(fā)展做些什么？為宣傳設(shè)計公益廣告語，從而完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 整個教學(xué)過程立足本校學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改中要求師生互動的要求。 3、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（2—3分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。（結(jié)合板書小結(jié)）。 4、板書設(shè)計 我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 板書： 三、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 5、課堂反饋 根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計題填空題，選擇題和漫畫分析題。這樣既鞏固了所學(xué)基本知識，又提高了學(xué)生分析解決問題的能力和應(yīng)試能力。 6、布置作業(yè) 為了讓學(xué)生既能樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，又能夠落實到日常生活中，我設(shè)計了行為作業(yè)：倡議同學(xué)們自覺在生活中踐行可持續(xù)發(fā)展觀，做環(huán)保小衛(wèi)士。 2010/9/14