2019-2020年八年級(jí)政治人教版第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治人教版第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利 知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求 1、知識(shí)目標(biāo) ⑴了解社會(huì)財(cái)產(chǎn)的分類和個(gè)人財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。 ⑵明確公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律規(guī)定和保護(hù)。 ⑶明確遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件繼承權(quán)的含義及實(shí)現(xiàn)方式。 ⑷明確智力成果的含義，依法保護(hù)智力成果權(quán)。 2、能力目標(biāo) ⑴知道法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 ⑵未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯。 ⑶學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ⑴在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴(yán)格遵守法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德。 ⑵保護(hù)智力成果權(quán)，要樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。 課時(shí)：3課時(shí)。第一框?yàn)? 課時(shí)，第二框?yàn)? 課時(shí)，第三框?yàn)? 課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容提要 一、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 1、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) （1）財(cái)產(chǎn)的含義（歸屬）：屬于國(guó)家、集體或個(gè)人所有權(quán)的物質(zhì)財(cái)富。公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)是指公民所享有的具有經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、準(zhǔn)物權(quán)、債權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。 （2）公民的的合法財(cái)產(chǎn)的含義：公民正當(dāng)?shù)摹⒑戏ǖ耐緩将@得的財(cái)產(chǎn)。 教育學(xué)生能辨別哪些是合法財(cái)產(chǎn)？哪些是非法財(cái)產(chǎn)？結(jié)合教材P68——70頁(yè)來(lái)學(xué)習(xí)。 （3）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義：教材P70 分別解釋：占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán) 2、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) （1）為什么要保護(hù)？P71 （2）怎樣保護(hù)？ ①憲法保護(hù) ②民法保護(hù) ③刑法保護(hù) 3、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí) （1）確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬 （2）及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自已的合法權(quán)益。 第一框 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 一、導(dǎo)入新課 “拾金不昧”。 教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？ （學(xué)生回答）“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（學(xué)生回答） 教師：的確正如同學(xué)們說(shuō)的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。我們看看這張圖片。 就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容： 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開(kāi)一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。 教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？（學(xué)生說(shuō)這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。） 教師:看來(lái)大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的。丟錢的王某肯定是心急如焚,相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000元捐給了白血病患者的消息后,你會(huì)做出什么反映?(學(xué)生回答) 讓我們看看王某的做法: 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生,自己并沒(méi)有得到利益,并拿出匯款存根為憑證,因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟,要求李某返還5000元現(xiàn)金。 教師：你支持王某的行為嗎?為什么?(支持) 好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理? 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)調(diào)解后,李某自愿返還王某3000元,王某愿意放棄剩余的xx元。 對(duì)于這個(gè)結(jié)果,有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償,這是否有悖情理,法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn),就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起，因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。 板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) 要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 （一）財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 教師：同學(xué)們每天都在教室里上課，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日（法定節(jié)日）？（學(xué)生回答） 教師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：好。假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？（學(xué)生回答） 教師：你會(huì)把這1000元放在哪里？（學(xué)生回答存銀行) 老師說(shuō)，看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)思想。近期央行根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。） 教師：如果你去商店看到了自己十分喜愛(ài)的物品，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生回答） 教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)）剛才你說(shuō)會(huì)把這500元存入銀行。如果你過(guò)一段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己。（學(xué)生回答） 教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽(tīng)到的消息，你會(huì)怎么做？（學(xué)生回答） 教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這500元都做了哪些事呢？ 其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。 了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。（學(xué)生回答，教師總結(jié)） 教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中你都對(duì)周圍的哪些財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)呢？（學(xué)生回答） 教師：通過(guò)同學(xué)們的回答，我感到在我們周圍可為我們所有的財(cái)產(chǎn)越來(lái)越多，剛才有同學(xué)說(shuō)到對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)（家庭中的電腦、電視等）享有所有權(quán)。前兩天，我的一個(gè)朋友接到了這樣一個(gè)咨詢電話： 6月初，我花3600元買了一架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見(jiàn)了，經(jīng)再三追問(wèn)，兒子說(shuō)他將相機(jī)以1000元的價(jià)格賣給了同學(xué)。我找到那位同學(xué)及其家長(zhǎng)，表示愿以1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為：張明是14歲的中學(xué)生，不是小孩，說(shuō)話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？ 教師：你如何看待中學(xué)生張明的賣出行為？(學(xué)生討論回答) 歸納總結(jié)：我國(guó)民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)……”。 根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上、不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個(gè)只有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的與其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應(yīng)是無(wú)效的。 我們?cè)谏钪袥Q不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才可以行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)。 教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？ （出示圖片：學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。） 教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？（學(xué)生回答） 我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。 由此可見(jiàn)，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？ （二）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍 財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 教師：我們看教材第68～69頁(yè)出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？ （學(xué)生判斷，教師總結(jié)） 所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過(guò)符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。 因此在我國(guó)法律中明確規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。 過(guò)渡:了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍,那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢? （過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們看家庭盜竊現(xiàn)場(chǎng)的圖片） 教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了） 教師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警） 教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。 應(yīng)該說(shuō)依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。 （三）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法——憲法做出了具體的規(guī)定。 現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢? 我們先來(lái)看一個(gè)案例: 案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買來(lái)的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過(guò)甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。 我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求? 我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意,如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理? （學(xué)生討論，回答問(wèn)題） 以上通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。 生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢? 教師提問(wèn)：畫面中的開(kāi)車人遇到了什么事情?（學(xué)生回答搶劫） 教師提問(wèn)：搶劫行為使你的什么權(quán)利遭到了損害？（學(xué)生回答財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和人身安全） 教師提問(wèn)：如果該搶劫犯在對(duì)你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？并說(shuō)明你的理由。 （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：相信大家對(duì)他的處理意見(jiàn)是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來(lái)講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)一定的損害，而且還對(duì)公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來(lái)解決，根本無(wú)法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國(guó)家在規(guī)定通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還規(guī)定了公民可以通過(guò)刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。 第二框 財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí) 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律，讓他們能夠自覺(jué)學(xué)法、守法和用法，并發(fā)揚(yáng)注重情義、互諒互讓的社會(huì)主義優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。 過(guò)程和方法目標(biāo)：以曉軍一家的遺產(chǎn)繼承故事為線索，通過(guò)案例分析、角色扮演等方法，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題。 知識(shí)能力目標(biāo)：了解有關(guān)遺產(chǎn)繼承的幾個(gè)概念、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法；提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我國(guó)遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作、節(jié)目編排等 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問(wèn)題非常困惑，現(xiàn)在他一家人來(lái)到了我們這兒，請(qǐng)看 活動(dòng)一：角色扮演 學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題，都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺(jué)得似乎有理。） 師：看了曉軍家的情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說(shuō)的有道理？ 生1：曉軍的父親尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)不能繼承。 生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。 生3、假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來(lái)源不明的，曉軍的家人就不能繼承。 生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。 生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。 師：同學(xué)們分析的非常好。誰(shuí)來(lái)歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？ 學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。（多媒體顯示） 活動(dòng)二：人生AB?。▽W(xué)生扮演） 不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開(kāi)了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少這些問(wèn)題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。 師：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？？請(qǐng)說(shuō)出依據(jù)。 贊同爺爺、奶奶的說(shuō)法的坐在右邊，贊同母親的說(shuō)法的坐在左邊。 生1：因?yàn)闋敔斈棠淌情L(zhǎng)輩，應(yīng)該由他們說(shuō)了算。 生2：姑姑與父親是親兄妹，財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。 生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。 師：同學(xué)們似乎說(shuō)得都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁(yè)，然后請(qǐng)你再次作出選擇，贊同爺爺奶奶的坐右邊，贊同母親的坐左邊。 生4：我國(guó)繼承法在第二章“法第繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說(shuō)法。 生5：我贊同母親的說(shuō)法，因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。 師：同學(xué)們通過(guò)爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問(wèn)題形成了共識(shí)，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。 師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式？它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配？ 學(xué)生閱讀教材78頁(yè)，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則。 活動(dòng)三：律師到我家 學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來(lái)到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額由暫時(shí)爺爺奶奶和母親共同管理。 師問(wèn)：你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎？ 生答：有效，因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達(dá)真實(shí)，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。 師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？ 生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達(dá)到財(cái)產(chǎn)。 師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？ 生：我國(guó)法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。 活動(dòng)四：家庭紛爭(zhēng) 媒體展示：三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問(wèn)，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無(wú)。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。 師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？ 生：有效，因?yàn)檫@份遺囑符合我國(guó)法律規(guī)定的遺囑必須的條件。 師：姑姑的做法正確嗎？為什么？ 生：不正確，因?yàn)闋敔斈棠痰倪z囑是有效遺囑，而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng)，受我國(guó)法律保護(hù)。 師：法定繼承和遺囑繼承是我國(guó)繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國(guó)法律所允許的。 師：面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎么做？ 生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。 生2：通過(guò)老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí)，通過(guò)協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。 生3：起訴姑姑和母親，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 …… 師：看來(lái)不同的人會(huì)有不同的處理方法，你最贊同哪種做法？從中我們可以得到什么啟示？ 學(xué)生暢所欲言。 媒體展示：（一）我國(guó)繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問(wèn)題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解湖向人民法院提起訴訟。” （二）未成年人保護(hù)法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。 師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 活動(dòng)五：模擬法庭 媒體展示：金、吳夫婦生育了四個(gè)兒女。甲男、丙女在家務(wù)農(nóng)，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的義務(wù)。兩老口相繼病故后留有房產(chǎn)三間。丙女、丁男因房產(chǎn)繼承問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)議。丙女提出丁男收入豐厚就別繼承房產(chǎn)了，三間房由其他三兄妹個(gè)繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。 以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書記員、四兄妹等角色，然后全班交流。 第三框 無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1.態(tài)度、情感、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。 2.能力：在智力成果權(quán)的問(wèn)題上培養(yǎng)學(xué)生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。 3.知識(shí)：了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識(shí)、基本作用和意義。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正等態(tài)度、情感、價(jià)值觀。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)在智力成果權(quán)的問(wèn)題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。 教師提問(wèn)：平時(shí)生活中，你們最喜歡吃什么？喝什么？或者你最喜歡什么品牌？ 看看你喜歡的品牌是否在下列排行榜里。 我想同學(xué)們看到自己喜歡的品牌在這些排行榜里，一定很高興。可是，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們喜歡的有些品牌，特別是我們國(guó)家有些著名品牌的商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注。 材料分析：中國(guó)商標(biāo)在海外被搶注（材料一） 目前中國(guó)內(nèi)地已有15％的企業(yè)商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注，最近內(nèi)地企業(yè)的商標(biāo)在港澳臺(tái)地區(qū)也開(kāi)始頻遭搶注， 國(guó)家工商行政管理總局商標(biāo)局國(guó)際注冊(cè)處工作人員提醒企業(yè)，強(qiáng)化商標(biāo)先行意識(shí)、適當(dāng)構(gòu)筑防御性注冊(cè)以及加強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)的監(jiān)測(cè)可以有效規(guī)避遭搶注的風(fēng)險(xiǎn)。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)超過(guò)80個(gè)商標(biāo)在印度尼西亞被搶注，近100個(gè)商標(biāo)在日本被搶注，近200個(gè)商標(biāo)在澳大利亞被搶注。今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13個(gè)知名日化商標(biāo)在香港遭搶注；3月份，泉州8個(gè)知名鞋業(yè)商標(biāo)被臺(tái)灣商人搶注；2月份，泉州有17個(gè)知名商標(biāo)在澳門遭搶注，其中大部分為服裝品牌商標(biāo)。 比如，五糧液集團(tuán)正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)“異議期限”，只好耗時(shí)長(zhǎng)達(dá)15個(gè)月，花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，終于奪回被一韓國(guó)人搶注的品牌價(jià)值達(dá)269億元的“五糧液”商標(biāo)權(quán)利。 五糧液集團(tuán)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人陳勇接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“如果不奪回自己的商標(biāo)，我們又將面臨著被訴侵權(quán)或退出已有市場(chǎng)的命運(yùn)。”他還表示，“商標(biāo)的注冊(cè)和保護(hù)應(yīng)該成為品牌先行的必要手段，準(zhǔn)備拓展國(guó)際市場(chǎng)的企業(yè)更需對(duì)這些炒家們的惡意行為提前防范?！? 目前內(nèi)地已有多家企業(yè)開(kāi)始“反搶注”行動(dòng)，除了五糧液成功在韓國(guó)奪回商標(biāo)外，在香港遭搶注的“滿婷”品牌擁有者九鑫集團(tuán)已經(jīng)請(qǐng)了律師并定好基本方案，日前向香港商標(biāo)總局遞交了異議申請(qǐng)。 而柒牌服飾集團(tuán)辦公室主任葉林接受記者采訪時(shí)也表示，“此次搶注事件使我們意識(shí)到在商標(biāo)保護(hù)上的缺陷，我們?cè)趪?guó)際上的商標(biāo)注冊(cè)已經(jīng)付諸行動(dòng)。” 教師提問(wèn)：看了這份材料，你有什么感想？ 學(xué)生思考并回答。 讓我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例。 材料分析：小小訴耐克“火柴人”侵權(quán)案。 日前，記者從“小小”的代理律師王惠紅處了解到，“小小訴耐克‘火柴人’侵權(quán)”案將于今天在北京市一中院開(kāi)庭審理。目前，“小小”方面已向法院申請(qǐng)?jiān)黾訛槟涂斯具M(jìn)行廣告創(chuàng)意的一家國(guó)外代理公司“Wieden+Kennedy”為另一被告。 去年１０月，耐克公司在電視媒體上相繼推出一則“Stickman”（又名“創(chuàng)意小子”）的廣告。但閃客“小小”（朱志強(qiáng)）認(rèn)為，這則廣告中的主角“Stickman”的形象是抄襲自己“火柴人”的創(chuàng)作，因而將耐克公司告上法庭。 此前，雙方對(duì)各自形象的創(chuàng)作都有自己的解釋?！靶⌒　闭J(rèn)為，“火柴人”的形象源于其早年創(chuàng)作，早已深入人心并已完成商標(biāo)注冊(cè)，這一創(chuàng)作的運(yùn)用可帶來(lái)可觀的效益。耐克一方則表明其所涉及的廣告形象“Stickman”由耐克及其廣告代理公司原創(chuàng)，類似的形象在日常生活中早已多見(jiàn)，例如人行道指示燈里表示“?！焙汀靶小钡男∪说取? 昨天，“小小”的代理律師王惠紅表示：“‘火柴人’形象是一種動(dòng)態(tài)的立體的創(chuàng)作，已被多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)可，而耐克‘Stickman’在廣告中的形象存在雷同，已構(gòu)成對(duì)‘小小’創(chuàng)作的侵權(quán)。” 材料分析：《細(xì)節(jié)決定成功》一書發(fā)現(xiàn)盜版。 xx年6月11日，《細(xì)節(jié)決定成敗》一書在地壇書市發(fā)現(xiàn)盜版，當(dāng)日下午一時(shí)左右，北京市新聞出版局執(zhí)法大隊(duì)進(jìn)行了查收。 《細(xì)節(jié)決定成敗》一書由新華出版社出版發(fā)行，自出版以來(lái)，得到了社會(huì)廣泛關(guān)注。該書第二版xx年2月出版，為16開(kāi)本，紅色特種紙內(nèi)襯，定價(jià)24.80元。在書市查收的盜版書為32開(kāi)本，定價(jià)18元，無(wú)內(nèi)襯，印制粗糙，封面顏色黯淡，插圖模糊不清。據(jù)新華出版社有關(guān)人員說(shuō)，該書在廣東還有一種盜版，其版式、開(kāi)本均與原書相同，定價(jià)為2980元，封面無(wú)覆膜，全書紙張較薄，印制裝幀質(zhì)量較差。 教師提問(wèn)：這兩個(gè)案例反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在的怎樣嚴(yán)重的問(wèn)題？ 學(xué)生回答：侵權(quán)。老師說(shuō)，這就涉及我們今天要講的內(nèi)容：保護(hù)無(wú)形財(cái)產(chǎn)，保護(hù)智力成果權(quán)。 板書：無(wú)形的財(cái)產(chǎn) 一、關(guān)于智力成果 教師提問(wèn)：結(jié)合剛才討論的幾個(gè)案例，試著說(shuō)說(shuō)什么是智力成果。 智力成果是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。 看書P82，書上列舉了六項(xiàng)智力成果。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這六項(xiàng)智力成果對(duì)人們的生活分別有什么影響？你還知道哪些智力成果？它們對(duì)人們的生活有什么影響？ 智力成果在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現(xiàn)，我們也就需要對(duì)智力成果進(jìn)行保護(hù)，讓更多的人有積極性創(chuàng)造智力成果。 看圖片。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜圖片里的人物是誰(shuí)？ 他就是著名的服裝設(shè)計(jì)師：皮爾卡丹先生。 他曾經(jīng)給我國(guó)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫過(guò)三封信。 材料(二)分析：皮爾卡丹先生的三封信。 皮爾卡丹是著名的服裝大師，以他自己名字命名的“皮爾卡丹”是一個(gè)聞名全球的品牌；皮爾卡丹先生還是中國(guó)人民的老朋友，1978年以來(lái)先后28次訪問(wèn)我國(guó)。然而“皮爾卡丹”品牌在深受消費(fèi)者喜愛(ài)的同時(shí)，也成為“傍名牌”者“最喜愛(ài)”的目標(biāo)。xx年6月，皮爾卡丹先生出席南京一個(gè)國(guó)際服裝節(jié)時(shí)，展廳里一個(gè)高達(dá)兩米的“意大利皮爾卡丹（香港）國(guó)際有限公司”的廣告牌赫然而立。皮爾卡丹先生對(duì)此大惑不解：我沒(méi)有這個(gè)公司！真假皮爾卡丹竟在展廳見(jiàn)面了。 面對(duì)眾多的“傍名牌”現(xiàn)象，皮爾卡丹先生坐不住了。xx年9月10日，皮爾卡丹先生在巴黎給他非常敬重的一位國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封投訴信。在信中，皮爾卡丹先生寫道：“作為對(duì)中國(guó)情有獨(dú)鐘的一個(gè)法國(guó)人，我邁入中國(guó)市場(chǎng)已有20多年了，一直受到中國(guó)政府和您的關(guān)照，才得以有今天的發(fā)展。但近幾年來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了許多假冒‘皮爾卡丹’，或采用與‘皮爾卡丹’極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開(kāi)銷售。更有甚者，在中國(guó)許多城市用‘皮爾卡丹’（中文）注冊(cè)公司。我有幸被貴國(guó)稱為‘中國(guó)人民的老朋友’，一直遵紀(jì)守法，苦心經(jīng)營(yíng)，與中國(guó)各有關(guān)部門及公司的合作始終十分愉快。但由于上述公司的違法行為，我的聲譽(yù)及我在中國(guó)合作伙伴們的利益都受到了嚴(yán)重侵害。”皮爾卡丹先生提出：“我在這里，懇請(qǐng)您的幫助。煩請(qǐng)中國(guó)工商部門助我公司一臂之力，清除中國(guó)市場(chǎng)上的‘皮爾卡丹’侵權(quán)現(xiàn)象。” 國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)把投訴信批轉(zhuǎn)給國(guó)家工商總局。國(guó)家工商總局領(lǐng)導(dǎo)接到投訴信后立即行動(dòng)，公平交易局、商標(biāo)局、企業(yè)注冊(cè)局共同對(duì)法國(guó)皮爾卡丹公司北京代表處投訴反映的問(wèn)題進(jìn)行了研究。國(guó)家工商總局辦公廳迅速發(fā)出《關(guān)于查處侵犯法國(guó)皮爾卡丹公司合法權(quán)益違法行為的通知》，要求各地工商機(jī)關(guān)開(kāi)展一次專項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)法國(guó)皮爾卡丹公司北京代表處投訴的違法行為認(rèn)真調(diào)查核實(shí)；對(duì)構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)和仿冒知名商品特有的包裝裝潢的行為依法嚴(yán)肅查處，對(duì)不適宜的企業(yè)名稱依法堅(jiān)決糾正；對(duì)在市場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)的其他違法行為一并處理。xx年4月9日，國(guó)家工商總局公平交易局在江蘇省揚(yáng)州市召開(kāi)部署查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)涉及法國(guó)皮爾卡丹公司等8起重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件部署全國(guó)統(tǒng)一查處。會(huì)上，與會(huì)者形成共識(shí)，做好法國(guó)皮爾卡丹公司等8起案件的查處工作，是保護(hù)知名企業(yè)合法權(quán)益、知名商品市場(chǎng)信譽(yù)、為企業(yè)創(chuàng)造良好市場(chǎng)環(huán)境的重要措施，是保護(hù)消費(fèi)者根本利益的客觀需要，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要內(nèi)容。會(huì)議要求，以查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為重點(diǎn)開(kāi)展專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，整合工商系統(tǒng)內(nèi)外的各種資源，形成合力，加大反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的執(zhí)法力度和案件督辦力度。要通過(guò)建立執(zhí)法責(zé)任制度，保證執(zhí)法工作取得實(shí)效，解決問(wèn)題要堅(jiān)決徹底，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，不留死角。隨后，全國(guó)各地工商機(jī)關(guān)的統(tǒng)一行動(dòng)全面展開(kāi)。 工商系統(tǒng)的全國(guó)統(tǒng)一查處行動(dòng)取得的成效，使遠(yuǎn)在法國(guó)的皮爾卡丹先生十分滿意。xx年4月19日，皮爾卡丹先生在巴黎又給這位國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封感謝信：“我在中國(guó)的代表處向我匯報(bào)了您對(duì)我公司對(duì)目前中國(guó)市場(chǎng)上的侵權(quán)現(xiàn)象的投訴予以了高度重視和大力的配合。我的首席代表宋懷桂女士也高度贊揚(yáng)了您多年來(lái)對(duì)‘皮爾卡丹’品牌的一貫支持。我想在此為您對(duì)維護(hù)‘皮爾卡丹’品牌所做的一切表示我衷心的謝意?！? 同日，皮爾卡丹還給負(fù)責(zé)部署查處行動(dòng)的國(guó)家工商總局寫了一封感謝信：“我在中國(guó)的代表處向我匯報(bào)了貴局對(duì)我公司的投訴予以了高度重視和大力的配合，為維護(hù)‘皮爾卡丹’這一品牌在中國(guó)的合法權(quán)益做了大量工作，并取得了可喜的成效。我在此對(duì)貴局為維護(hù)‘皮爾卡丹’品牌所做的一切表示衷心的謝意?！? 教師提問(wèn)：快速看上述材料中楷體字部分的內(nèi)容，用一句話概括皮爾卡丹先生的三封信分別是什么樣的信？ 學(xué)生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。 教師提問(wèn)：皮爾卡丹先生寫投訴信的原因是什么？ 學(xué)生回答：一個(gè)最直接的原因是因?yàn)橐淮螄?guó)際服裝節(jié)，在展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾卡丹公司。相關(guān)的原因是近幾年來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了許多假冒‘皮爾卡丹’，或采用與‘皮爾卡丹’極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開(kāi)銷售。更有甚者，在中國(guó)許多城市用‘皮爾卡丹’（中文）注冊(cè)公司。 教師提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)事情，你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)有什么新的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生回答：保護(hù)智力成果不僅僅是涉及個(gè)人利益，還會(huì)影響到國(guó)家的形象，以至于影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。 二、智力成果權(quán) 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 回想一下剛才講過(guò)的幾個(gè)案例。 教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)分別涉及哪一方面的智力成果權(quán)？ 學(xué)生回答搶注事件和皮爾卡丹先生的三封信涉及的主要是商標(biāo)權(quán)。 耐克廣告涉及的主要是創(chuàng)作方面的權(quán)利。 《細(xì)節(jié)決定成功》涉及的主要是著作權(quán)。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些權(quán)利也屬于智力成果權(quán)？ 學(xué)生回答，智力成果權(quán)還包括：專利權(quán)和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。 教師提問(wèn)：從查處侵犯法國(guó)皮爾卡丹公司合法權(quán)益違法行為的行動(dòng)中可以看出，維護(hù)學(xué)生回答，知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是什么？ 學(xué)生回答，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，最強(qiáng)有力的手段是法律。 三、依法保護(hù)智力成果權(quán) 材料分析：16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬(wàn)，換得10％股份當(dāng)老板（材料三） 武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊(cè)資本200萬(wàn)元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無(wú)壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國(guó)人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開(kāi)水龍頭，把柄便溢水自潔。 3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬(wàn)元成立“天之煌公司”予以開(kāi)發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10％。 胡登煌的家人說(shuō)，胡登煌自幼愛(ài)好發(fā)明，去年3月至今已申請(qǐng)10項(xiàng)專利。 教師提問(wèn)：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？ 學(xué)生回答，未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。 看書P83，案例。 教師提問(wèn)：依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是要有法可依，說(shuō)說(shuō)你所知道的維護(hù)智力成果權(quán)方面重要法律的名稱。 學(xué)生回答，維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《中華人民共和國(guó)專利法》《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等等。 現(xiàn)在我們已經(jīng)明確了，我們每個(gè)人都享有智力成果權(quán)，而且為了保護(hù)我們的智力成果權(quán)，我們要緊緊地依靠法律。不過(guò)，還需要明確的就是在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么做。 北京xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽首次采用了先進(jìn)的紙雕防偽技術(shù)，紙雕防偽兼有水印防偽的視覺(jué)效果和雕刻防偽的觸覺(jué)效果，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，同時(shí)對(duì)奧運(yùn)商品的價(jià)位不會(huì)造成影響。所有經(jīng)北京奧組委同意使用的會(huì)徽商品都將使用此種防偽技術(shù)。 北京奧組委市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部副部長(zhǎng)袁斌介紹說(shuō)，北京xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽防偽標(biāo)志由目前我國(guó)在防偽技術(shù)領(lǐng)域最好的企業(yè)制作。截止到8月12日，北京市的朝陽(yáng)、西城、豐臺(tái)、延慶等區(qū)縣工商分局已經(jīng)分別檢查了動(dòng)物園、秀水街等服裝市場(chǎng)，依法查扣擅自使用會(huì)徽標(biāo)志的服裝134件。 在新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，北京奧組委市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部的官員手拿印有“中國(guó)印”的真假Ｔ恤衫做了展示。真品的標(biāo)簽運(yùn)用了紙雕防偽技術(shù)，與假冒品有著顯著區(qū)別。此外，假冒品在水洗后胸前的標(biāo)志很容易掉色，而真品則不會(huì)。發(fā)布會(huì)上，北京市工商局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，從今天起，將組織全市工商系統(tǒng)開(kāi)展保護(hù)奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽專項(xiàng)執(zhí)法檢查。 奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”公布還不到一周，朝陽(yáng)工商部門就在秀水街市場(chǎng)查獲了28件仿冒奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”的Ｔ恤。而在萬(wàn)通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國(guó)印”。奧運(yùn)一向?yàn)樯鐣?huì)所關(guān)心，因此，“中國(guó)印”一公布，新一輪的奧運(yùn)標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開(kāi)始。 根據(jù)《奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例》，北京xx年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)申辦委員會(huì)的名稱、徽記、標(biāo)志以及第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)組織委員會(huì)的名稱、徽記；第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物、會(huì)歌、口號(hào)，“北京xx”、第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)及其簡(jiǎn)稱；其他與第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的標(biāo)志等都受到此條例保護(hù)，其中就包括xx年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”。 未經(jīng)奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人許可，任何人不得以營(yíng)利為目的，使用奧林匹克標(biāo)志。其中包括將奧林匹克標(biāo)志用于商品、商品包裝或者容器以及商品交易文書上，用于服務(wù)項(xiàng)目中，用于廣告宣傳、商業(yè)展覽、營(yíng)業(yè)性演出以及其他商業(yè)活動(dòng)中。同時(shí)，也不得銷售、進(jìn)口、出口含有奧林匹克標(biāo)志的商品，制造或者銷售奧林匹克標(biāo)志，以及可能使人認(rèn)為行為人與奧林匹克標(biāo)志權(quán)利人之間有贊助或者其他支持關(guān)系而使用奧林匹克標(biāo)志的其他行為等。 因此，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)北京市奧組委同意和授權(quán)的情況下，任何以商業(yè)為目的使用“中國(guó)印”的行為都是違法的。工商部門可對(duì)其處以違法所得５倍以下的罰款，沒(méi)有違法所得的，處以5萬(wàn)元以下的罰款。利用奧林匹克標(biāo)志進(jìn)行詐騙等活動(dòng)，還要追究刑事責(zé)任。 教師提問(wèn)：從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用防偽技術(shù)這件事，你對(duì)如何保護(hù)智力成果權(quán)又有什么想法？ 學(xué)生思考并回答。 教師提問(wèn)：據(jù)你所知，我們國(guó)家在保護(hù)智力成果權(quán)方面做了哪些努力？ 學(xué)生思考并回答。 展示我國(guó)在保護(hù)智力成果權(quán)方面的工作。 教師提問(wèn)：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？ 學(xué)生思考并回答。