2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 讓社會(huì)投給我贊成票教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任， 做一個(gè)有責(zé)任心的人？ 2、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 3、如何讓社會(huì)投給我贊成票 能力：分清自己的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任2、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) 教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 教材分析與教法設(shè)想、課前準(zhǔn)備 《社會(huì)投給我贊成票》課題，主要是強(qiáng)調(diào)中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序，積極服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。這是第二課的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 現(xiàn)實(shí)生活中，很多中學(xué)生責(zé)任意識(shí)模糊，意識(shí)不到在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，也不知道該如何去承擔(dān)責(zé)任。但他們渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，愿意學(xué)習(xí)有關(guān)責(zé)任的知識(shí)，希望了解承擔(dān)責(zé)任的意義，現(xiàn)實(shí)生活中存在的這些問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的鋪墊。 支撐本課問(wèn)題解決的主要是道德教育和相關(guān)法律教育。要學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，主要從道德角度引導(dǎo)教育，但也使學(xué)生意識(shí)到要用法律約束行為。這樣使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到在家庭、學(xué)校，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)什么樣的責(zé)任和應(yīng)該怎樣去承擔(dān)這些責(zé)任，最終才能得到社會(huì)的認(rèn)可。 要得到社會(huì)的認(rèn)可，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，在實(shí)際行動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任。因而教材分成三個(gè)相關(guān)的部分：承擔(dān)起自己的責(zé)任；自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，首先幫助學(xué)生樹(shù)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，正面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，持之以恒。學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇；同時(shí)，作為公民要遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣才能得到社會(huì)的認(rèn)可和贊成。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 個(gè)人責(zé)任：責(zé)任意識(shí)；從現(xiàn)在做起，點(diǎn)滴小事做起；在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇 2、 社會(huì)責(zé)任：自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)， 教 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 新聞視頻引入：感動(dòng)中國(guó)人物——吳孟超 自主學(xué)習(xí) 合作探究 分組展示 二、自主探討 1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？ 2、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。） 師生共同探究 承擔(dān)起自己的責(zé)任 1、課本問(wèn)題解答： 2、生活材料 1）紅紅要幫媽媽做家務(wù)，可每次媽媽都說(shuō)：“你還小，長(zhǎng)大再干，你還得學(xué)習(xí)，別耽誤時(shí)間”，不讓紅紅干。你同意媽媽的說(shuō)法嗎？假如你是紅紅，你怎么給媽媽說(shuō)？ 2）、軍軍正在看他最喜愛(ài)的電視節(jié)目，爸爸買(mǎi)菜回來(lái)了， 讓軍軍幫忙擇菜。軍軍說(shuō)：“我忙著那，你自己擇吧，要不我看完了在干?！彼淖龇▽?duì)嗎？假如你是軍軍你會(huì)怎樣做 ？ 3）、小王是班長(zhǎng)，媽媽要求他這學(xué)期要考全班前三名，老師要他幫小麗補(bǔ)習(xí)功課，學(xué)校學(xué)生會(huì)要讓他組織全班同學(xué)參加校歌詠比賽，同學(xué)們要讓他星期天領(lǐng)著大伙去郊游……在眾多的責(zé)任面前，小王應(yīng)該如何選擇？ 3、榜樣的力量 2011年高考，青島首個(gè)獲得校長(zhǎng)實(shí)名推薦上北大資格的青島二中學(xué)生曹光宇考了708分，成為青島市2011年理科榜眼。高一時(shí)，曹光宇在學(xué)校幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；在家里，主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，每天晚上都學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)。暑假期間，曹光宇還有一項(xiàng)重要任務(wù)：帶著學(xué)生會(huì)的師弟、師妹們做一項(xiàng)以前中學(xué)生從未做過(guò)的社會(huì)調(diào)查《青少年吸毒現(xiàn)象以及如何遠(yuǎn)離毒品》。 1）、結(jié)合材料分析曹光宇在自己的行動(dòng)中履行了那些責(zé)任。 2）、學(xué)習(xí)他，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任？ 自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 1、 對(duì)比出示圖片 師：由此，我們可以看出秩序的重要性。我們每個(gè)人都離不開(kāi)社會(huì)生活。因此，自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 （設(shè)計(jì)意圖：圖片形象直觀，有視覺(jué)沖擊力。） 2、 填一填 沒(méi)有了交通法規(guī)，車(chē)輛亂行易出車(chē)禍。 沒(méi)有了?。ㄒ?guī)則）　　，　?。ê蠊　? 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 沒(méi)有了　　　　　　　，　　　　　　　。 （設(shè)計(jì)意圖：填寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)遵守秩序的重要性已形成感性認(rèn)識(shí)。） 教師總結(jié)：由此可見(jiàn)，維護(hù)社會(huì)秩序，不僅是道德的要求，更是法律的規(guī)定。破壞社會(huì)秩序，必將受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，還會(huì)受到法律的制裁。. 3、師出示資料并簡(jiǎn)要解釋?zhuān)? 公共秩序：包括機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場(chǎng)所的秩序等。 社會(huì)管理秩序：是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。 公共安全：是指多數(shù)人的生命健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。 （設(shè)計(jì)意圖：這部分涉及到法律知識(shí)，學(xué)生涉獵很少。） 4、假如你遇到下列情境,會(huì)怎樣做? （設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}情境中，提高學(xué)生自覺(jué)守法意識(shí)。） 三）、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 1、同學(xué)們，回顧一天的生活，有多少人在為你服務(wù)? （設(shè)計(jì)意圖：反思中，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。） 師：可見(jiàn)，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)他人和社會(huì)的幫助，因此，我們也有責(zé)任回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 2、 活動(dòng)：服務(wù)所在的社區(qū) 居住在 社區(qū)，我準(zhǔn)備為社區(qū)做以下幾件事：（要求：落實(shí)行動(dòng)，作為課后延伸作業(yè)） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)意識(shí)。） 走進(jìn)生活 學(xué)以致用 介紹青年志愿者活動(dòng)： 中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體，是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)中央指導(dǎo)下的，由依法成立的省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織和個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性的非營(yíng)利性社會(huì)組織。 口號(hào)：愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心。 精神：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。 標(biāo)志：中國(guó)青年志愿者的整體構(gòu)圖為心的造型，又是英文“志愿者”的第一個(gè)字母“V”，為紅色。圖案中央既是手的造型，也是鴿子的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母“Y”，為白色。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心、伸出友愛(ài)之手。 宗旨：通過(guò)開(kāi)展青年志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，提高青年整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。原則：自愿參加、量力而行、講求實(shí)效、持之以恒 歸納小結(jié) 鞏固深化 在活動(dòng)中，當(dāng)我們溫暖別人時(shí)，也溫暖著自己。當(dāng)很多人將愛(ài)心獻(xiàn)出，傳遞下去，整個(gè)世界都會(huì)溫暖?？梢?jiàn)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是我們服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。 （設(shè)計(jì)意圖：反思怎樣贏得社會(huì)的贊成票.） 通過(guò)故事，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 讀一讀：閱讀課本24頁(yè)、27—29頁(yè),回答以下問(wèn)題，并在課本上寫(xiě)上問(wèn)題，用鉛筆標(biāo)出答案。 寫(xiě)一寫(xiě)：把課本P23、27--29閱讀材料里涉及的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)。 想一想：把不明白的地方標(biāo)記出來(lái)。 1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2）觀察自己周?chē)e極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？ 3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人 總結(jié)：1、承擔(dān)起自己的責(zé)任首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，2、還要從身邊的點(diǎn)滴小事做起，持之以恒3、面對(duì)責(zé)任的選擇要分清責(zé)任的主次輕重緩急、考慮承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間要求、可學(xué)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)頭籌兼顧。 騎車(chē)上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒(méi)人，也沒(méi)有警察…… 在市場(chǎng)上，有人向你推銷(xiāo)贓物…… 一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味…… 校園門(mén)前有一片草坪，繞過(guò)去就可能上課遲到…… 看到有人破壞公用電話(huà)亭…… 游覽長(zhǎng)城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長(zhǎng)城上刻字…… 說(shuō)一說(shuō)：中學(xué)生能對(duì)維護(hù)良好社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？ 1.請(qǐng)談一談你對(duì)志愿者行為的認(rèn)識(shí)。 2.你參加過(guò)的公益活動(dòng)有哪些？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？ 收獲平臺(tái)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我懂得了 2、在今后的生活中我要做到 教學(xué)扎記 充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的功能，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有序、自然流暢。 從教學(xué)效果來(lái)看：體現(xiàn)出了尊重學(xué)生個(gè)性，能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。