2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活（第2課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第3課 笑對生活（第2課時）教案 蘇教版 教學內(nèi)容 第3課 笑對生活（第2課時） 課時安排 教學目標 1．正確對待學習壓力，克服考試焦慮。 2．樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習品質。 教學重點 正確對待學習壓力，克服考試焦慮 教學難點 樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習品質。 教 學 過 程 及 實 施 手 段 等 復 備 內(nèi) 容 一、自主預習（在5-8分鐘時間內(nèi)，自主閱讀全課，獨立完成問題并在疑問處作標記） （一）基本問題 1. 樹立正確學習觀念的重要性？ 2．對于中學生來說，需要確立的幾種學習觀念？ 3．學習的重要性有哪些？ 4. 如何正確對待學習壓力？ 5. 造成考試焦慮的因素有哪些？ 6. 掌握克服過度的考試焦慮訓練方法。 （二）自習檢測 1．學生的主要任務就是______。我們要用________、________、________，刻苦學習，善于學習。 2.我們要把握好焦慮的______?？朔荚嚱箲]，關鍵是要對癥下藥，根據(jù)自身的________和________等實際情況，采取針對性的調控方法。 二、質疑探究 （一）自主質疑 （二）共同探究 1．請結合所學知識，列舉克服考試焦慮的有效方法。 2．如何從容地面對考試？ 三、歸納總結 四、課堂檢測 （一）基礎過關 1．進入初三后，迎接我們的將是中考，大家都感到了學習壓力的存在。對此，下面說法正確的是 （ ） A．學習是一種有要求、有目的的活動，不可能沒有壓力 B．學習壓力，必將使我們保持學習興奮狀態(tài)，有利于提高學習效率 C．現(xiàn)在提倡“減負”，所以壓力越小越好 D．學習上有壓力才會有動力，所以壓力越大，動力越強 2．右圖“壓力與成績的關系”給我們的啟示有（ ） ①毫無壓力可激發(fā)我們的干勁和潛能 ②我們要克服過度的考試焦慮，從容面對考試 ③過高或過低的學習壓力都不利于提高學習效率 ④保持中等強度的學習壓力，效果最好 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．下列關于“正確的學習觀念”的說法不正確的是 （ ） A．可以幫助我們鞏固良好的學習動機 B．可以幫助我們選擇恰當?shù)膶W習方式 C.可以幫助我們獲得理想的學習效果 D．可以幫助我們實現(xiàn)一切愿望 4．聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表的題為“學會生存”的研究報告，把學習同生存直接聯(lián)系起來。下列說法不正確的是 （ ） A．現(xiàn)代社會，學習已經(jīng)成為生存的一種方式 B．學習是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容 C．學習能使自己得到發(fā)展，為此要不斷學習、終身學習 D．學習是公民的一種權利，可以行使，也可以放棄 5．下列想法能體現(xiàn)克服過度考試焦慮的是 （ ） ①考試是“自古華山一條道” ②用過去的挫折經(jīng)歷來警示自己 ③考試的時候，進行積極的自我暗示，告訴自己：我能行 ④講究應試策略，學會放棄，力求將能做對的題目做對做好 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ （二）拓展延伸 6．一項研究表明，學習壓力大反而成就需要降低?？赡艿脑蚴菈毫Υ蠖嘁驗榭偢械阶约翰怀晒?。如果孩子總感到不成功，他們就不會有一種對學習活動的勝任感，沒有勝任感也就難以有持久的自信心，到這種時候，孩子們就難以產(chǎn)生主動獲得成就的心理需要了。當壓力大到一定程度時，他們甚至會選擇逃避。 對此，王同學認為，學習不能有壓力，有了壓力就體會不到成功的喜悅。你的看法呢？ 教后反思