2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 公共利益的維護(hù)教案 教科版.doc

《2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 公共利益的維護(hù)教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 公共利益的維護(hù)教案 教科版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 公共利益的維護(hù)教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主體，了解政府提供公共利益的途徑和手段；懂得不同的組織和個(gè)人承擔(dān)不同責(zé)任。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、考察社會(huì)的方法；學(xué)會(huì)為他人服務(wù)的最基本的方法。 態(tài)度、情感、價(jià)值觀：形成公共服務(wù)意識(shí)，關(guān)注社會(huì)公共福利。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解政府提供公共利益的途徑和手段，了解非政府公益組織。 教學(xué)過(guò)程： 多媒體展示材料： 社會(huì)學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：一百畝草地，四個(gè)牧羊人，管理者將草地分為無(wú)份，四個(gè)牧羊人各一份，第五份為公共場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：四份個(gè)人所有的草地都得到了很好的管理和利用，而公共草地卻由于過(guò)度放牧而嚴(yán)重退化。 閱讀資料，自由交流由故事引發(fā)的感想。 教師引導(dǎo)：這塊公共草地就好比是社會(huì)公共利益。照理說(shuō)，公共利益應(yīng)由大家共同來(lái)維護(hù)，但是如何維護(hù)，需要有人來(lái)負(fù)責(zé)，否則就會(huì)變成人人負(fù)責(zé)，但又人人都不負(fù)責(zé)。社會(huì)上有很多組織和個(gè)人在盡維護(hù)社會(huì)公共利益之義務(wù)。 一、政府的力量 1、維護(hù)公共利益，政府力量無(wú)可替代 多媒體展示文字資料： 南水北調(diào)工程是中國(guó)緩解北方地區(qū)嚴(yán)重缺水實(shí)施的特大型工程，將從長(zhǎng)江上、中、下游取水，然后分西、中、東三線向北方腹地供水。整個(gè)工程預(yù)計(jì)耗資4860億元，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)60年。 教師引導(dǎo)： （1）通過(guò)以上材料，你認(rèn)為誰(shuí)是公共利益的最大提供者與守護(hù)者？ （2）你還能列舉政府在提供和維護(hù)公共利益方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的事例嗎？ 教師總結(jié)：政府作為人民授權(quán)履行公共管理的責(zé)任人，是公共利益最 大的提供者和守護(hù)者。任何組織和個(gè)人都不能提供政府所能夠?yàn)槿嗣袢罕娞峁┑墓怖妗哪撤N意義上說(shuō)，政府的存在價(jià)值就在于維護(hù)國(guó)家的公共利益。公共教育、醫(yī)藥衛(wèi)生、社會(huì)福利、國(guó)家安全等公共利益的提供和維護(hù)，只能依靠政府或者在政府領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)。 2、多種方式并行，履行政府職責(zé) 小活動(dòng)：課前安排四名同學(xué)非別搜集政府通過(guò)法律、行政、經(jīng)濟(jì)、教育和道德教化等方式維護(hù)公共利益的典型事例，并請(qǐng)他們扮演政府工作人員，教師以記者身份對(duì)他們進(jìn)行采訪，讓其他同學(xué)觀察這四名政府工作人員用何種方式維護(hù)公共利益。 記者：今天很榮幸采訪到四位政府工作人員，希望通過(guò)他們了解一下政府維護(hù)公共利益的途徑和手段。 政府工作人員甲：《傳染病防治法》明確授權(quán)傳染病爆發(fā)、流行地的地方政府及醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，采取包括隔離、封鎖等強(qiáng)制措施在內(nèi)的傳染病預(yù)防、控制和治療措施， 政府工作人員乙：我國(guó)政府自1995年以來(lái)，在黃海、東海和南海相繼實(shí)施了大規(guī)模的全面伏季休漁制度。 政府工作人員丙：溫總理在xx年政府工作報(bào)告中提到要提高農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，把小學(xué)、初中學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)分別提高到300元和500元，擴(kuò)大免費(fèi)公共衛(wèi)生服務(wù)范圍，城鄉(xiāng)居民人均公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)不低于15元，以后逐步提高 政府工作人員?。簢?guó)家加大對(duì)社會(huì)公德的教育宣傳力度，如在公共場(chǎng)所設(shè)置宣傳牌等。 記者：非常感謝四位接受我的采訪。同學(xué)們知道他們提到的政策措施分別是用何種手段維護(hù)公共利益的嗎？ 教師總結(jié)：政府維護(hù)公共利益有多種方式，如：通過(guò)法律、行政、經(jīng)濟(jì)、教育道德教化等強(qiáng)制或非強(qiáng)制方式，履行維護(hù)公共利益的職責(zé)。 3、關(guān)注突發(fā)事件，評(píng)價(jià)效率政府 突如其來(lái)的甲型H1N1流感疫情在墨西哥出現(xiàn)后，迅速向其他國(guó)家蔓延，引起了世界各國(guó)的高度重視，我國(guó)也不例外。黨中央、國(guó)務(wù)院周密部署，各 有關(guān)部門迅速做出反應(yīng)，嚴(yán)防這一傳染病。 教師引導(dǎo)：xx年甲型H1N1流感肆虐世界多個(gè)國(guó)家，我國(guó)也是受災(zāi)國(guó)之一，閱讀上面的材料請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國(guó)政府在應(yīng)對(duì)這一突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的表現(xiàn)。 教師總結(jié)：在突發(fā)事件面前，我國(guó)政府組織各種資源，聚集各方力量，采取各種有利措施，保護(hù)人民的利益，是一個(gè)負(fù)責(zé)人，有效率的政府。 4、加強(qiáng)國(guó)際合作，維護(hù)共同利益 xx年以來(lái)，共有近70艘商船在索馬里附近海域被劫。美國(guó)、法國(guó)、丹麥、俄羅斯、印度等多國(guó)戰(zhàn)艦陸續(xù)開(kāi)進(jìn)亞丁灣附近海域。我國(guó)也于2008年12月2日派遣三艘艦艇前往亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。 教師引導(dǎo)：結(jié)合材料分小組討論，一個(gè)負(fù)責(zé)人的國(guó)家該為維護(hù)全人類的公共利益做出怎樣的努力？ 教師總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，國(guó)家間的合作日益密切，各國(guó)政府在國(guó)際安全、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際文化等方面進(jìn)行廣泛合作，共同維護(hù)人類的共同利益。 三、非政府組織的力量 1、 教師引導(dǎo)：在維護(hù)公共利益方面非政府組織扮演了怎樣的角色？發(fā)揮了怎樣的作用？ 學(xué)生討論：交流課前查找到的或者自己所了解的公益性非政府組織，了解其宗旨、工作原則以及它們的影響力。 教師總結(jié)：在維護(hù)公共利益方面，除了政府以外，非政府組織也扮演著不可或缺的角色，發(fā)揮著舉足輕重的作用。它們?cè)谥\求經(jīng)濟(jì)公平和社會(huì)正義，維護(hù)社會(huì)整體利益乃至全人類共同利益的旗幟下開(kāi)展活動(dòng)，是一種道義性、公益性的社會(huì)力量。 2、其它社會(huì)組織的作用 討論：學(xué)校是一個(gè)怎樣的組織？它又沒(méi)有維護(hù)公共利益的責(zé)任？如果有，你認(rèn)為它怎樣維護(hù)公共利益呢？ 教師：在維護(hù)公共利益方面，其它社會(huì)組織也發(fā)揮著重要的作用，如：學(xué)校、醫(yī)院、工廠、商店、銀行等。對(duì)于這些組織而言，依據(jù)法律、規(guī)章制度和道德要求發(fā)揮相應(yīng)的社會(huì)功能就是維護(hù)公共利益。 教師總結(jié)：人類的公益事業(yè)是偉大的事業(yè)，任何組織都是保障人類公共利益的強(qiáng)大力量，參與和從事這些組織的活動(dòng)的人們更需要有奉獻(xiàn)精神。