2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第二框《讓社會(huì)投給我贊成票》教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第二框《讓社會(huì)投給我贊成票》教案 魯教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生做一名對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的公民，贏得社會(huì)的尊重和贊成 2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的能力 3、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記贏得社會(huì)贊成的要求；承擔(dān)起自己責(zé)任的要求；服務(wù)社會(huì)的形式 讓社會(huì)投給我贊成票 1、承擔(dān)起自己的責(zé)任 2、自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 3、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 四、教學(xué)方法與策略：合作探究法 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、基本知識(shí)回顧： 1、承擔(dān)責(zé)任意味著什么？（學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師總結(jié)） 2、不承擔(dān)責(zé)任有何后果？（學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師總結(jié)） （二）、導(dǎo)入新課 通過(guò)前兩節(jié)的教學(xué)，讓我們清楚認(rèn)識(shí)到：作為社會(huì)成員，我們需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任；面對(duì)責(zé)任，我們應(yīng)積極承擔(dān)，而不是選擇推卸責(zé)任。那么，如何將責(zé)任的承擔(dān)落實(shí)到言行則成為本節(jié)我們需要探討的問(wèn)題。 （三）、學(xué)習(xí)新課 共同探究 框題一：承擔(dān)起自己的責(zé)任 1、學(xué)生分組討論：閱讀P90—91李勇“背著父親上學(xué)”材料，請(qǐng)回答： ① 生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ ② 觀察現(xiàn)實(shí)生活，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ ③ 什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？ （注：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生自行解決；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們思考第二、三個(gè)問(wèn)題） 師生總結(jié)1：樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)→認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任→勇于承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任。 2、學(xué)生回答：P91歌德名言應(yīng)怎樣理解？ 該名言告訴了我們：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。這就是履行責(zé)任的表現(xiàn) 師生總結(jié)2：承擔(dān)責(zé)任，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。 3、學(xué)生分組討論：閱讀P91頁(yè)，請(qǐng)回答在諸多事物面前，林軒應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答：應(yīng)分清責(zé)任的主次，統(tǒng)籌兼顧。對(duì)于林軒，應(yīng)把帶隊(duì)訓(xùn)練首先安排，因?yàn)樗鳛樽闱蜿?duì)隊(duì)長(zhǎng)，責(zé)任重大。在這前提下，可以利用可利用時(shí)間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。 師生總結(jié)3：在責(zé)任面前，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任。 師生總結(jié)：承擔(dān)起自己的責(zé)任就要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)；從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；在責(zé)任面前，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任。 框題二：自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序 1、學(xué)生討論：結(jié)合自己過(guò)春節(jié)或五一、十一外出旅游等生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明遵守社會(huì)秩序會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么好處？不遵守社會(huì)秩序會(huì)帶來(lái)什么后果？（學(xué)生回答） 師生總結(jié)1：我們應(yīng)該維護(hù)社會(huì)秩序。 2、學(xué)生自己提出：我們應(yīng)該維護(hù)→道德和法律→你能舉例說(shuō)明嗎？ 師生總結(jié)2：遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法 3、學(xué)生回答概念：公共秩序、社會(huì)秩序、社會(huì)管理秩序、公共安全（學(xué)生上課前自行查找） 公共秩序是指一定社會(huì)公共生活組織和運(yùn)行的基本秩序；社會(huì)管理秩序是由一國(guó)社會(huì)行政管理所組建起來(lái)的秩序；公共安全是指不特定多數(shù)人的生命健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全；社會(huì)秩序由機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場(chǎng)所的秩序組成。 師生總結(jié)3：明確維護(hù)社會(huì)秩序的要求，在現(xiàn)實(shí)中自覺(jué)維護(hù)。 4、學(xué)生討論：1、P93頁(yè)的行為是否正確？請(qǐng)說(shuō)明原因。 2、完成P94的問(wèn)題。 3、中學(xué)生能對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（學(xué)生回答） a、 嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，不做破壞社會(huì)秩序的事 b、參與力所能及的宣傳活動(dòng) c、 敢于抵制各種擾亂社會(huì)秩序的行為 5、師生共同感悟與反思：1、英國(guó)群眾看戲的表現(xiàn)2、反思自己的日常表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣做？ 框題三：服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) 1、思考：1、武漢百步亭社區(qū)成功的原因是什么？（學(xué)生回答）2、對(duì)于我們有何啟示？ 師生總結(jié)1：（1）服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) （2）做力所能及的事如：遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助…… 2學(xué)生共同討論：自己參加過(guò)的社會(huì)公益活動(dòng)有哪些？談一下自己的感受。 師生總結(jié)2：積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。形式多種多樣，如回收廢電池，掃除假?gòu)V告，義務(wù)講解員…… 總結(jié)本課教學(xué)： 積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會(huì)對(duì)自己的贊成票。 （四）、例題解析 有資料顯示，在“最缺乏公德的行為”調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)種種公德缺失的現(xiàn)象：公共通道常常被小商小販沾滿，乘公共汽車，大家在有序的排隊(duì)時(shí)，總有人想加塞兒----- (1)觀察感悟：你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些有失公德的現(xiàn)象？ （2）明理導(dǎo)行：在大力提倡社會(huì)公德，樹立社會(huì)榮辱觀的今天，你打算怎樣做一名新時(shí)期合格的小公民？ （五）、同步練習(xí) 1、辨析：承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是大人們的事情，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。 2、辨析：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有很多人不遵守社會(huì)秩序如：交通規(guī)則，作為我們中學(xué)生，沒(méi)有必要對(duì)自己提出太高的要求，隨波逐流就是了。 3、拓展與探究： 材料一：徐本禹來(lái)到貧困山區(qū)，承擔(dān)起了本不屬于自己的責(zé)任。 材料二：課本李勇的故事。 思考：（1）、結(jié)合徐本禹的事跡，談?wù)勀銓?duì)于當(dāng)代青少年責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。 （2）通過(guò)他們兩個(gè)的感人事跡，你覺(jué)得我們作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣才能贏得社會(huì)給我的贊成票？（可結(jié)合我們初一、初二的內(nèi)容回答，題目自擬，字?jǐn)?shù)200—260之間） （六）、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣才能做一名贏得社會(huì)贊成和尊重的公民，好好反思一下自己的日常表現(xiàn)，我們做得好嗎？知道我們努力的方向了嗎？相信我們每一位同學(xué)都會(huì)成為受到社會(huì)贊成的好公民。