2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 文化精筆教學案 蘇教版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 文化精筆教學案 蘇教版年級八學科語文執(zhí)筆審核課題誦讀欣賞 文化精筆課型 新授章節(jié)11 備課時間學習目標知識目標：了解散文形散而神不散的特點。能力目標：要求把握描寫的對象的特點對文章的內(nèi)容進行概括。通過對散文語言的評價賞析，體會品味散文之美。情感目標：認識大自然中生命的意義、價值及其對人類的啟示。重點難點朗讀感悟法、賞析點評法、對比閱讀法教 學 過 程一、疏通文字二、篩選要素學生速讀全文，概括說說作者寫了大地上的哪些事情？自然景物：麻雀、螞蟻、熊蜂、小鳥、太陽、田野人的活動：孩子、捕鳥人三、概括內(nèi)容選擇其中的三種景物進行細讀，要求把握描寫的對象的特點對段落內(nèi)容進行概括。并闡述這樣概括的理由例如：第5段樹上的麻雀、第20段失巢的蜂四、品析語言：選擇最喜歡的段落進行大聲朗讀，并從中選擇一個詞、一句話進行賞析評價。學生進行交流。例如：第20段的“伏”：準確寫出了蜂的動作特點，還能使讀者聯(lián)想到泰然處之的神情。例如：“樹木伸展的愿望，是給鳥兒送來一個個廣場”運用了擬人、比喻的修辭手法，突出了樹干對于鳥兒的貢獻巨大。五、領會情感：背誦最喜歡的段落，想一想，作者為什么會有這么多驚人的發(fā)現(xiàn)？對事物的細心觀察；對自然與生命的領悟。理解作者對大地的深情是文章的線索，也是文章的主旨。六、感悟主旨了解作者的生平，再讀課文，理解作者所闡述的“大地道德”的理念。附錄：葦岸， 1960年1月生于北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學哲學系，1982年在丑小鴨發(fā)表第一首詩歌秋分，1988年開始寫作開放性系列散文作品大地上的事情，成為新生代散文的代表性作品。xx年，為寫一九九八二十四節(jié)氣，葦岸在家附近選擇了一塊農(nóng)地，在每一節(jié)氣的同一時間、地點，觀察、拍照、記錄，最后形成一段筆記。xx年在病中寫出最后一則二十四節(jié)氣：谷雨，5 月19日因肝癌醫(yī)治無效謝世，享年39歲。按照葦岸自己的意愿，他的親友將他的骨灰伴著花瓣撒在故鄉(xiāng)的麥田、樹林與河水中。葦岸一生文字很少，不足二十萬字。生前只留下一部大地上的事情，在病榻上編就了自己的第二本書太陽升起以后，xx年5月由中國工人出版社出版。七、教后筆記