2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第6章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第6章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念； 2．學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。教學(xué)重點(diǎn)：量筒的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何測(cè)量液體和固體的密度。 課前準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)器材(天平、量筒、鹽水、鐵塊、石塊、水、燒杯、細(xì)針等)、文本、圖片或音視頻資料、自制PPT課件。 一、導(dǎo)入新課 菊花石塊形成于距今約2.8億年前。其成分為天青石與棲霞巖，內(nèi)含豐富的硒、鍶、鉍等多種微元素，對(duì)人有強(qiáng)身健體、抗癌益壽作用?，F(xiàn)在我想知道這塊石頭的密度，該怎么做呢？ 我們本節(jié)課就來(lái)探究如何測(cè)量物質(zhì)的密度。 二、推進(jìn)新課 探究點(diǎn)一 量筒的使用 提出問(wèn)題　出示一塊長(zhǎng)方體鐵塊，問(wèn)：要測(cè)這鐵塊的密度，需要測(cè)哪些量？用什么器材測(cè)量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？ 出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水，問(wèn)：能否測(cè)這石塊的密度和小碗里的鹽水密度？那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？ 分析總結(jié)　由公式ρ＝可知，測(cè)出物質(zhì)的質(zhì)量和體積可算出密度，規(guī)則的物體我們可以用數(shù)學(xué)上的方法測(cè)得。例如：長(zhǎng)方體的體積＝長(zhǎng)寬高，圓柱體的體積＝底面積高；不規(guī)則的物體體積和液體體積就需要用我們今天學(xué)習(xí)的量筒來(lái)測(cè)量。 學(xué)生自學(xué) 出示量筒，指出液體的體積和不規(guī)則的物體體積可以用量筒來(lái)測(cè)量。每小組同學(xué)觀察桌面上的100 mL量筒的結(jié)構(gòu)，回答下面問(wèn)題： 1．量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升(mL)還是立方厘米(cm3)？1 mL＝________cm3。 2．量筒的最大測(cè)量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小測(cè)量值)是多少？ 3．如何讀數(shù)？ 總結(jié)歸納　使用量筒(杯)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．明確量筒是以毫升(mL)單位標(biāo)度，1 mL＝1 cm3 2．使用前應(yīng)觀察所用量筒的量程和最小分度值，以便選擇適合被測(cè)物體的量筒。了解最小分度值，才能正確記錄。桌面上的量筒量程是0～100 mL。 3．讀數(shù)時(shí)，量筒一定要放在水平臺(tái)上，視線(xiàn)要與液面相平，若仰視，讀數(shù)偏低，若俯視，讀數(shù)會(huì)偏高。若液面(例如水銀面)為凸形，視線(xiàn)應(yīng)與凸形液面的最高處相平，若液面(例如水面)為凹形，視線(xiàn)應(yīng)與凹形液面的最低處相平。 學(xué)生操作 1.用量筒直接量出50 mL水 2．測(cè)出小石塊體積 總結(jié)歸納 1.用量筒可以直接測(cè)出液體的體積。 2．對(duì)于形狀不規(guī)則的固體，因用刻度尺根本無(wú)法測(cè)出其體積。這時(shí)只能用量筒利用排水法進(jìn)行測(cè)量。具體方法是：先在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對(duì)刻度V1，再將被測(cè)物體輕輕放入水中，讀出此時(shí)讀數(shù)V2，V2－V1即是該固體的體積。 石塊的體積V＝V2－V1 探究點(diǎn)二 測(cè)量小石塊的密度 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：w W w .x K b 1.c o M 1．小組討論測(cè)量方法、需要的實(shí)驗(yàn)器材； 2．說(shuō)出測(cè)量步驟(點(diǎn)評(píng)誤差最小的方法)、進(jìn)行測(cè)量； 3．將數(shù)據(jù)填寫(xiě)到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果； 4．各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論。 總結(jié)歸納 1．實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、水、燒杯。 2．測(cè)量步驟： (1)用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m； (2)用量筒測(cè)出水的體積V1； (3)用細(xì)線(xiàn)將石塊系好，慢慢放入量筒中，測(cè)出水和石塊的總體積V2； (4)小石塊密度表達(dá)式：ρ＝＝。 3．將數(shù)據(jù)填寫(xiě)到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果。例如下表。 石塊的質(zhì) 量m/g 石塊放入前水的 體積V1/cm3 石塊和水的 總體積V2/cm3 石塊的體積 V＝V2－V1/cm3 石塊的密度 ρ/(gcm－3) 拓展教學(xué)　蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測(cè)出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？ 方法一 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定密度比水小的石蠟的密度。 方法：壓入法測(cè)體積。 器材：天平、量筒、水、細(xì)鐵絲、石蠟。 步驟： ①用天平稱(chēng)出石蠟塊質(zhì)量m； ②在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1； ③把石蠟放入量筒水里，用一根細(xì)鐵絲把石蠟壓入水中，記下這時(shí)量筒中水面達(dá)到的刻度值V2，兩次讀數(shù)之差V＝V2－V1； ④根據(jù)公式ρ＝，求出石蠟密度。 方法二 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定密度比水小的石蠟的密度。 方法：懸垂法測(cè)體積。 器材：天平、量筒、水、金屬塊、石蠟 步驟：①用天平稱(chēng)出石蠟塊質(zhì)量m； ②在量筒中倒入適量的水，在細(xì)線(xiàn)上系上石蠟和金屬塊，先把金屬塊沉入水中測(cè)出金屬塊和水的總體積V1； ③把上面石蠟也沉入水中，測(cè)出水、金屬塊、石蠟的總體積V2，兩次讀數(shù)之差V＝V2－V1； ④根據(jù)公式ρ＝，求出石蠟密度。 探究點(diǎn)三 測(cè)量鹽水的密度 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 1．小組討論測(cè)量方法、需要的實(shí)驗(yàn)器材； 2．說(shuō)出測(cè)量步驟(點(diǎn)評(píng)誤差最小的方法)、進(jìn)行測(cè)量； 3．將數(shù)據(jù)填寫(xiě)到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果； 4．各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論。 總結(jié)歸納 1．實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒、鹽水、燒杯。 2．測(cè)量步驟： (1)用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1； (2)將一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V； (3)用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2； (4)鹽水密度表達(dá)式ρ＝＝。 3．將數(shù)據(jù)填寫(xiě)到自己設(shè)計(jì)的表格中，計(jì)算出結(jié)果。如下表。 玻璃杯和鹽 水的質(zhì)量m1/g 玻璃杯和剩余 鹽水的質(zhì)量m2/g 量筒中鹽水質(zhì)量 m＝m1－m2/g 量筒中鹽水 的體積V/(cm3) 鹽水的密度 ρ/(gcm－3) 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié)　測(cè)量物質(zhì)的密度 四、教學(xué)反思 課堂中難點(diǎn)未能突破。本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生能分析出所測(cè)物質(zhì)的密度偏大（或偏?。┑脑虿⒓皶r(shí)更正，有三個(gè)組測(cè)得的鹽水的密度大于2g/cm3，有一個(gè)組測(cè)得的小石塊的密度小于1 g/cm3，這樣的結(jié)論很顯然都是錯(cuò)誤的，但由于時(shí)間所限，只能由我簡(jiǎn)單講了，學(xué)生沒(méi)有用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，似懂非懂。沒(méi)有有效的展示激勵(lì)的措施。在教學(xué)中，面對(duì)著12個(gè)小組，我只能一組一組地巡視，做的好的說(shuō)一聲好，做的差的指出不當(dāng)之處，組與組之間無(wú)法進(jìn)行對(duì)比，沒(méi)有交流，不能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。